一年级看图写话写作思路
根据小学语文教学大纲的要求，一、二年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
看图写话口诀：
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
看图写话步骤
一、看
二、想
三、说
四、写
时间、地点、什么人、干什么、怎样做、心情怎样
冬天(时间)，两个小朋友(谁)在雪地里(什么地方)堆雪人(干什么)。
语文课上(时间)，小明(谁)在教室里(什么地方)读书(干什么)。
看图写话要点：
1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)
2、景物、地点(如果图上有景物：按从上到下;从远到近观察)
3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点)
谁(人)：穿的、样子
(1)他是怎么做的?他会做些什么?他会说些什么?他会想些什么?
(2)他做得怎么样?心情如何?
万能句式
时间/地点 + 人/物 + 做什么。
时间/地点 + 物/景 + 怎么样。
1、多用形容词。
如：美丽的、可爱的、高兴地、快乐地、悄悄地、绿油油的、亮晶晶的、 又大又红、很美很美……
2、记住几个句式
……好像……
有的……有的……还有的……
常见的句式练习
“三素句”——谁 在哪儿 干什么
“四素句”——什么时间 谁 在哪儿 干什么
“五素句”——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)
10种句式
“……有……”
“……在……”
“……听……”
“……看……”
“……是……”
“……把……”
“……被……”
“……感……”
“……想……”
“……说……”
例如：
(1) 山坡上有一片果树林。
(2) 同学们在操场上做游戏。
(3) 我听见了一阵敲门声。
(4) 我看见他把地上的纸捡了起来。
(5) 我是小学生。
(6) 老师把作业判完了。
(7) 艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8) 今天听写我全对，我感到很高兴。
(9) 我心想：我们班一定要的第一呀!
(10)老师说：“咱们班的同学真棒!”
注意事项
1、题目。有题目的，在正文上方要抄写题目。自拟题目的，题目要符合图意。
2、格式。开头空两格。要求写一段话，最多两段。
3、第一句。明确写清：时间、谁、在哪儿、干什么。
4、详细写。通过仔细观察，展开想象，能写出图中的人物具体是怎么做的，写出人物的表情，人物间的对话，并能够用上恰当的动词，形容词，能多使用四字成语就更棒了。
5、标点。能正确使用“，”“。”“?”“!”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，写拼音要扣分，没有学过的字可以写拼音，会写的也可以写字，写错要扣分。
6、字数。写话的字数没有限制，只要能把故事写完整就可以。但要写完整，字数应该至少达到一百字以上。
举例1
思考过程
问题一：
下课了，小朋友( )跑出教室。
问题二：操场上，顿时( )。
问题三：有的小朋友( )，有的小朋友( )，还有的小朋友( )。
问题四：你看，花花( )。想象一下，老师和花花之间在交流些什么?
问题五：课间活动真是( )!
范文
下课了，小朋友兴高采烈地跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢!课间活动真是丰富多采啊!
举例2
思考过程
问题一：上学的路上，明明一边( )，一边( )。
问题二：这时，一位小弟弟( )，只见他( )。
问题三：阿姨看到了( )，安慰着( )。
问题四：还未走远的明明( )。问题五：垃圾桶仿佛在说( )。
范文
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦。”还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮，闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子!”
