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苏教版一年级下册语文蚂蚁和蝈蝈教学设计

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  教学苏教版课文《蚂蚁和蝈蝈》过程中,一年级语文老师要注意激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习的情境。学习啦小编在此整理了苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教学设计1

  教学目的:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的话。

  教学重点:

  1、指导学生理解语言文字,有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、指导学生用“有的……有的……”口头造句,“又……又……”说话。

  教学课时:两课时

  第一课时

  一、 课前说话:

  同学们,你们知道蚂蚁是一种怎样的动物?

  二、初读课文。

  1、自读,要求:读准字音,读通句子。

  2、再读课文,标上小节号,画出生字词。

  3、检查自学情况。

  4、指导学生读长句子。

  5、指名分段朗读课文,师生评议。

  三、教学生字

  1、读生字卡片,巩固生字读音。

  2、教学“米”字旁。

  3、自学课后笔顺表,并描写。

  4、指导学生写字。

  5、师范写生字,生描红,仿写。

  教学后记:学生对蚂蚁有了进一步的了解。

  第二课时

  一、课前说:

  大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物,我们要怎样做?

  二、读课文,体会道理。

  1、出示挂图,问:这是什么季节?它们各在干什么?

  2、自读课文,分小组讨论、汇报。

  (1)你觉得这群蚂蚁怎样?从哪些词语中体现出来?你们喜欢吗?为什么?

  (2)蝈们都在干什么呀?蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁,说了些什么?它们是怎样享受的?

  (3) 在这寒冷的天气里,蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的?

  三、语言文字训练。

  (1)指导读词:满头大汗、自由自在、又冷又饿。

  (2)指导朗读句子:

  谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁,谁愿意来夸夸它们?

  谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来?

  (试读、评读、表演读)

  (4) 课文,分角色朗读。

  (5) 导用“有的……有的……”“又……又……”说话。

  四、结全文。

  五、拓展训练。

  转眼间,夏天到了,一只老蝈蝈把大家召回来,讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了,四人一组讨论这个问题。讨论好了,你们要么分角色表演出来,要么模仿书上的插图,画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢?

  19 蚂蚁和蝈蝈

  夏天 勤劳懒惰

  满头大汗自由自在

  冬天 躺着过冬又冷又饿

  教学后记:学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作,能够领悟到其辛苦地劳动价值。

  苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教学设计2

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课8个生字,绿线内7个生字只识不写。认识偏旁“米”。理解由生字组成的词语。

  3.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活,引导学生确立正确的生活观和价值观。

  教学重难点:

  识字、写字和有感情地朗读课文,拟安排2课时进行教学。

  教学准备:1、多媒体课件 2、情境图 3、蚂蚁头饰

  教学过程:

  一、激发学习兴趣,导入课题

  1.小朋友个个精神饱满,爱动脑筋,你们把两个小客人也引来了,看看是谁呀?(出示蚂蚁和蝈蝈)

  2.大家一定很想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事,今天,我们就来学习《蚂蚁和蝈蝈》。板书课题:19蚂蚁和蝈蝈

  3.齐读课题。

  二、看图进入课文情境

  1.我们先跟随蚂蚁和蝈蝈到动物王国去游一游。(动画演示)

  2.你们看见蚂蚁和蝈蝈在干什么?

  3.学生说图意。(让学生自由讲,由零散到基本集中)

  三、初读课文,扫除障碍

  1.学生自由读课文。要求:

  (1)把“字格”和“绿线”内的字在书上画出来,读给其他小朋友听。

  (2)借助拼音读准字音,读通课文,遇到有困难的地方多读几遍。

  2.小朋友,你喜欢读哪一个自然段就读哪一个自然段。(学生按段读课文)

  四、细读课文,读中感悟

  过渡:课文一开头就写了夏天,那你说说夏天是怎么样的呢?

  1.细读第一自然段。

  (1)是啊,夏天真热,就在这炎热的夏天,有一群蚂蚁在搬粮食。

  出示:夏天真热,一群蚂蚁在搬粮食。(学生自由读)他们是怎样搬粮食的呢?请小朋友在小组里读第一自然段,把蚂蚁怎样搬粮食的句子读给小组里的同学听,也可以用自己的话说给同学听。(学生交流)

  随机出示:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。(学生自由读,指名读,评价,议读)

  (2)小朋友已经读懂了这句话,那你能不能用自己的话来说说蚂蚁还会怎样搬粮食呢?可以看看图,也可以展开你丰富的想象。

  出示句式:蚂蚁有的-----------------,有的----------------,个个------------。(学生自由说)

  (3)演一演蚂蚁搬粮食。(选一些同学戴头饰上台演,同时要求他们谈谈表演中的感受,再组织学生评议,要联系课文说清理由)

  2.细读第二自然段。

  (1)过渡:正当蚂蚁忙得满头大汗时,蝈蝈在干什么呢?(出示图)

  (2)学生说图意。(蝈蝈在睡觉、唱歌……)

  是啊,炎热的夏天,蚂蚁满头大汗搬粮食,而蝈蝈却不干活躲在大树下唱唱歌,乘乘凉,睡睡觉,想干什么就干什么,个个自由自在,舒服极了。

  随机出示:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。(指名读,评价,议读)

  (3)这几只蝈蝈看到蚂蚁在劳动,他们还取笑蚂蚁,你能想象得出他们会怎么说、怎么做吗?

  (4)听了蝈蝈的话,你想对蝈蝈说些什么呢?

  情境过渡:时间过得真快,一转眼,寒冷的冬天来到了,你们听,(教师边描述边放刮西北风的录音,出示冬天的画面)你们知道了什么?

  3.细读第三自然段。

  (1)读第一句话。出示句子:冬天到了,西北风呼呼地刮起来。

  对,西北风呼呼地刮起来了,多冷啊!能读好这句话,让人感受到冬天的寒冷吗?来,冬天到了,读(齐读)这时,蚂蚁和蝈蝈的情况怎么样呢?

  (2)读第二句话。

  出示蚂蚁过冬图:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。小朋友们看看图,想一想,小蚂蚁是怎样过冬的?(学生自由说)

  过渡:蚂蚁开心地过冬了,而蝈蝈呢?

  (3)读第三句话。

  出示蝈蝈过冬图:(看图:学生自由说)相机出示:蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。

  (议读,练读)对呀,谁叫它们平时偷懒的呢?

  五、回读第一、二自然段,总结课文

  1.蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果?(学生自由)

  根据学生回答,师小结:是啊,夏天蚂蚁辛勤劳动,冬天快乐又幸福,蝈蝈夏天不劳动,到了冬天再也神气不起来了。只有辛勤劳动,生活才会快乐、幸福。

  2.齐读课文。

  六、学生自由学习生字,完成《习字册》

  听轻音乐,学生完成《习字册》,教师巡视,相机表扬。

↓下页苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教学反思↓

  

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