一年级语文下册小壁虎借尾巴教案(2)
一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案3
一. 创设情境，导入新课，启发质疑。
课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去。
1、这是壁虎，说说你看到的壁虎是什么样的?
( 它有四条腿，它还有一条尾巴。)
2、这两个字还是一对生字宝宝呢，请小朋友们一起读一读。
3、你们知道为什么人们叫它壁虎吗?
(因为它能在墙壁上爬。)
4、真聪明!壁虎脚趾上有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫，是人类的好朋友。有一天，一只小壁虎在墙角捉蚊子，意想不到的事发生了，谁来读读发生的事情。(出示第一节，指名朗读)
这里有两个词语，谁来领大家读一读。(谁领的，就问谁这间教室里，哪里是“墙角”?)请你拿着这根线，做一做挣断的动作。(学习生字： 墙角 挣断) 小壁虎就是像他一样“挣断尾巴”的。 板书：挣断
5、这可多危险啊!让我们一起感受一下当时的危险吧。(齐读)
6、小壁虎的尾巴断了，他会怎么想呢?(出示第二节，感叹号红色)
看，这里有两个生字宝宝在向我们招手，让我们先来和他们打个招呼。(学习生字：难：换部首 借：小朋友之间经常会互相借东西的)
现在，有没有小朋友愿意做一回小壁虎的?如果你变得很难看，你心里会怎么样呢?(难过)(指名读，读出难过的语气，齐读)
7、小壁虎向谁去借尾巴、结果怎么样呢?
今天，我们就来学习49课 小壁虎借尾巴
二. 新授课文：
(一)学习课文3——5节。
1、小壁虎借尾巴，向谁借呢，首先我们来听听录音，看看动画，听完后完成这个填空：小壁虎向()、()和()借尾巴。
2、交流：小壁虎向()、()和()借尾巴。
板书：小鱼
老黄牛
燕子
请小朋友们一起来说一说。
过渡：那么小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢?
出示第三节：
4、 先听老师来读一读第三小节，请小朋友们边听边数这一节有几句话?
5、 我们一句一句来学一学，看看它们藏了些什么秘密。
(1)谁来读读第一句?
(2)读完后你知道了什么?(小壁虎爬到小河边。)
(3)“爬呀爬”说明小壁虎爬得怎么样?是啊，他失去了自己心爱的尾巴，心里又这么难过，当然爬不动了。(“爬呀爬”显红)
(4)那你能来读一读吗?谁愿意和他比一比?大家一起做做动作读一读好吗?
6、小壁虎爬到小河边，发生了什么事呢?谁来读一读?这是第二句话，它告诉我们什么呢?(小壁虎看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。)
7、啊，小鱼摇着尾巴在水里游来游去(“摇”加点，板书：摇)，谁来做做小鱼摇尾巴的动作?
8、小壁虎看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去，会怎么想呢?出示填空：小壁虎看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去，它想___________________。(我可以向小鱼借尾巴了。)
9、讲读第3、4句。
(1)小壁虎心里这么想，那它是怎么说的呢?
(2)交流，出示句子。
(3)老师这里还有一句句子，出示句子：小鱼，你把尾巴借给我!请你们自己读读这两句话，说说这两句话哪里不一样?你觉得哪句好?为什么?
比较句子：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?
小鱼，你把尾巴借给我!
(4)你从哪里看出小鱼很有礼貌?看来你也是个有礼貌的好孩子。
(5)小壁虎这么有礼貌，那小鱼把尾巴借给它了吗?为什么?
(6)你能用“因为( ) 所以 ()”来说一说吗?板书：拨水
(7)有没有小朋友愿意演演小壁虎和小鱼的?(指名读、男女生读)
10、小壁虎没有借到尾巴，只能——告别了小鱼，又向前爬去。(引读)
11、是啊，它爬啊爬，又爬到哪了呢?请小朋友们同桌之间学一学第四或第五小节，完成下面的这些要求：
a)在第四或第五小节中选择一节学一学。
b)读一读你们所选择的这一小节，用直线划出小壁虎说的话，波浪线划出另一种小动物说的话。
c)同桌分角色读一读这小节。
d)想想小壁虎为什么又没有借到尾巴。
12、交流：
(1)请你们说说你们划了哪些句子?
(2)同桌分角色读一读对话。
(3)小壁虎还是这么有礼貌，可是他为什么又没有借到尾巴呢?请你用“因为( ) 所以 ()”来说一说小壁虎为什么没有借到尾巴。(随机板书：甩 赶蝇子 或 摆 掌握方向)(讲到“掌握方向”时，学习生字“握”，同桌之间握握手。)
(4)还有哪些小组也学习了这一小节的，愿不愿意和他们比一比谁读得好!
13、小朋友们学习的本领越来越大了，通过学习我们知道了小鱼——摇着尾巴，它要用尾巴——拨水，老黄牛——甩着尾巴，它要用尾巴——赶蝇子，小燕子—— 摆着尾巴，它要用尾巴——掌握方向，所以它们的尾巴都——不能借给小壁虎。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，只好回来找妈妈，结果怎么样了呢?
学习课文第六节
1、自己出声读读，你读懂了什么?
2、交流板书：长出一条新尾巴
3、原来呀，是妈妈笑着说——傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，就看到自己长出了一条新尾巴。
4、“转”是一个生字，谁来读一读。你能做做这个动作吗?
5、小壁虎转身看见自己长出了新尾巴，心里怎么样?(高兴)如果你是小壁虎，想想应该怎样读?(自由读、指导读、指名读。)老师听你读得这么好，打心眼里高兴呢，其他小朋友一起来，把这高兴带给这里的每一个人好吗?
14、小结： 看来，小壁虎当时挣断尾巴逃走还真是做对了呢，当时尾巴虽然没有了，但他保护了自己，而现在看来，小壁虎的尾巴断了还会再长出了来，所以小壁虎的尾巴可以——再生，这样他就可以——保护自己。
板书：再生 保护自己
.三、总结课文：
1、小壁虎的尾巴本领可真大，课文里其他小动物的尾巴同样也有——很大的本领，看：(总结板书)
小鱼( )着尾巴()，老黄牛( )着尾巴()，小燕子( )着尾巴( )。.小壁虎尾巴断了会()，它用尾巴()。
2、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，自然界其它小动物的尾巴有什么用处?
屏幕出示： 猴子 啄木鸟 松鼠
说说这些动物的尾巴有什么功能。
3、如果小壁虎向啄木鸟、小松鼠、小狗借尾巴，又会发生什么故事呢?
我们也来编编故事吧!先请小朋友们自己静静地准备一下。
出示填空：小壁虎爬呀爬，爬到___。他看见_______________________。小壁虎说：“__________ 。”_______ 说：“__________________。” 小壁虎告别了___________，又向前爬去。
4、自然界中还有好多奇异的现象，等着小朋友去发现、去探索，希望小朋友们都能用心观察身边的现象，多问一个为什么，做个小小探索家。
附板书：
小壁虎借尾巴
小鱼 摇 拨水
老牛 甩 赶蝇子
燕子 摆 掌握方向
壁虎 再生 保护自己
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