一年级下册语文第31课地球爷爷的手教学分析

　　一年级下册语文第31课《地球爷爷的手》教学重点是识字与朗读，难点是了解“地心引力”这一科学常识。学习啦小编在此整理了一年级下册语文第31课《地球爷爷的手》教学分析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　一年级下册语文第31课《地球爷爷的手》教学分析

　　一、识字写字

　　1、“摘”是翘舌音;“俩”应读 liǎ，不能读 liǎng;“且”字读第三声。这些都是要提醒学生注意的地方。

　　2、本课要写的字都是左右结构，“球、玩、跳、桃、树”应该写得左窄右宽，“刚”字应写得左宽右窄。“球、玩”二字，要注意引导学生区别“王”字与王字旁的异同;“跳、桃”二字结构一样，字形相近，可以结合起来指导书写，“足”字的捺变提，“木”字的捺变点，“兆”字的笔顺及笔画“竖撇”，都要仔细指导。“兆”的笔顺是“撇、点、提、竖弯钩、撇、点”。

　　二、朗读感悟

　　可以参考下面的教学步骤引导学生自学：

　　1、揭题导入。

　　小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦。可是今天，它们却不用动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用自己的大手替它们摘下来了。地球爷爷的手是什么样的呢?请大家读课文，看谁最聪明，能从课文中找到答案。

　　2、讨论：地球爷爷的手是什么?

　　这里，教师可以用磁铁给学生作个简单的演示，以帮助理解“引力”一词。

　　3、分组练习正确流利地朗读课文，练后检查。

　　4、分组分角色进行表演朗读，准备比赛。

　　⑴练习读好小猴子的话。

　　(①欢快──第二自然段;②请求而且有礼貌──第四自然段;③奇怪──第八自然段)

　　⑵练习读好小兔的话。

　　(①有礼貌──第六自然段;②奇怪──第九自然段)

　　⑶练习读好猴爸爸的话。

　　(慈祥、和蔼──第七自然段)

　　⑷练习读好地球爷爷的话。

　　(声音缓慢、粗壮有力)

　　5、表演性朗读比赛。

　　(自编自演)

　　三、实践活动

　　小试验：地球的引力。

　　1、想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。

　　2、讨论并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?

　　一年级下册语文第31课《地球爷爷的手》教材分析

　　【教材内容】

　　《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文，课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过孰桃子自已落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学 ，学科学。

　　【教学目标】

　　1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写“球、玩”等6个字。

　　2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

　　3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

　　【教学重点】

　　识字、朗读课文。

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