一年级下册语文识字4教学分析(2)
一年级下册语文《识字4》教学设计
【学习目标】
1、认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、有观察小动物的兴趣。
【学习重点】
1、认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
【学习难点】
认识“蜻、蜓”等14个生字。
【学习课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
〖学习目标〗
1、认识本课14个生字个生字中带虫字旁的字。会写“蚂、蚁”两个字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、有热爱小动物、热爱大自然的情感。
〖学习重点〗
1、认识本课14个生字个生字中带虫字旁的字。会写“蚂、蚁”两个字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
〖学习难点〗
正确、流利地朗读儿歌。
〖教学过程〗
一、谈话激趣，看图导入
小朋友们，夏天已经来到我们身边了，夏天里，小动物发生了哪些有趣的事呢?我们一起去看看吧!
(课件出示课文中的插图)
大家看，图上有什么小动物，它们在干什么呢?
这么多有趣的小动物。有一位小作者把它们编成了一首好听的儿歌。这就是我们今天要学习的──识字4。
(板题)
二、初读认字，发现规律
1、打开书57页。请同学们读一读儿歌。不懂的字就请拼音朋友帮个忙。
2、大家读得很认真。儿歌中有一些有趣的小动物，你能把它们的名称找出来吗?请用括号把它们的名字括起来。再给你旁边的小伙伴读一读，全读对了，打个胜利的手势。
3、看，小动物们急着和大家交朋友，你能交到几个朋友呢?
(出示卡片，抽查)
4、这些小动物，你见过它们吗?在网站上有它们的照片等资料。想去看看吗?
5、记住它们了吗?游戏
6、看这些生字，你有发现吗?
7、像这些字它的一边跟字的意思相同，一边跟它的字音相同就叫形声字，大家看看，除了这个字外，还有哪个字也是这样的呢?
8、在我们的汉字里就有许多形声字，只要大家根据它的规律来记就可以把字记牢。今天，我们不仅学认形声字，还学写其中两个呢!
9、看，这是这位小姑娘写的两个字，漂亮吗?我们来看看她是怎么写的?(课件出示“蚂、蚁”的书写经过。)我们也来写一写吧!
(再跟写一遍)
三、朗读韵文，积累语言
1、这堂课，我们认识了这么多的小动物，你最喜欢谁呢?
2、请大家再把儿歌从头到尾读一遍，然后找出哪句话写的是你最喜欢的小动物的，你就多读几
遍，把那句话读好。
3、你能告诉大家你最喜欢哪种小动物，再把那个句子读出来吗?
(指名两人认读)
4、还有很多同学想读，这样吧，把你喜欢读的读给你的同桌听听。同桌认为他读得好的，给他竖个大拇指。
5、同学们读得可好了，好多同学都获得了同桌的大拇指。现在老师想跟大家合作读读课文，好吗?我们这样读，老师问，大家回答。
(师：蜻蜓什么地方干什么?……)
四、鼓励创新，网上协作
1、小作者用“谁在什么地方干什么”把夏天里池塘边小动物的活动写得多有趣啊!看见大家学得这么认真，现在蝴蝶姑娘要带大家到森林里玩玩。
(课件出现蝴蝶动画，学生做蝴蝶飞动作，音乐停止后出现森林里)
2、这些动物又在干什么呢?你能像课文的小作者一样聪明为它们编个小儿歌吗?
(指名回答)
3、说得多精彩，请把你编的儿歌打到BBS上，让大家一同欣赏你的作品吧!
五、畅谈收获，小结延伸
通过今天的学习，我们读懂了儿歌，认识了生字，更厉害的还当了一回小作家，写出了许多有趣的动物歌。夏天里还会有许多有趣的故事。你还想知道些什么呢?
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