一年级语文下册第十二课失物招领教学设计(2)
一年级语文下册第十二课《失物招领》教学设计3
【教学目标】
1、认识“失、级”等14个字，会写“同、工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
【教学的重点】
识记生字，通过感情朗读理解课文内容。
【教学的难点】
规范的书写生字。
【教学时间】
两课时。
【教具准备】
挂图、生字卡片、一张失物招领、课件、泡沫纸做的苹果。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
(出示一张失物招领)“小朋友们这是什么?”“它是用来干什么的?”(当你拾到了东西，没人领的时候，就需要帖这样一张“失物招领”)
我这里就有一则“失物招领”，这上面都写了些什么呢?
二、初读课文，初步识字
1、自己读一读课文，看看这个“失物招领”讲了一件什么事?
(汇报自读情况)
2、检查预习：
小朋友们，自学的能力是越来越强了，那现在老师考一考你：
这篇课文有几个自然段?
(8个自然段)
刚才是小朋友们自己在读，闹喳喳的，现在老师想听听整齐的朗读。现在我们来比一比哪一组的小朋友读得整齐并且字音正确。
(把全班分成8个小组，每组小朋友读一自然段)
(改错字，把你刚才听到的错的字音提出来，教读小朋友)
3、看来有的小朋友字音掌握得还不够，得请小老师先来教教大家读读生字，谁愿做小老师。
(出示生字卡片，一个小朋友站起来“跟我读X”，全班小朋友齐读XXX)
4、现在咱们不要小老师了，你能读吗?
(出示生字卡片，齐读)
5、这些字都有拼音，那现在我们云掉拼音来试一试行吗?
(出示没有拼音的生字卡片，分小组比赛读)
6、现在小朋友们能这么准确的读字了，有没有信心把课文读得更好呢?
(再一次齐读课文)
三、朗读感悟
1、这篇课文的题目是(学生接)。“失物”是什么意思?
2、在这则失物招领中是谁丢失了东西呢?到底有没有人丢失了东西?从哪里知道的?
(指导朗读第5自然段)
3、既然没人丢失东西，这里的“失物”在课文中指的是什么?(同桌交流)你从哪里知道的?
(齐读6自然段)
4、看到这些失物，小朋友们都有怎样的表现呢?
(出示52页上的图)
意识到自己的不对之后，小朋友们又是怎样做的呢?
(齐读7自然段)
(指导读出难过、不好意思的感觉)
5、看到小朋友们这样做，唐老师和张爷爷心里感觉怎么样呢?
(高兴)
“从哪个词可以知道?”
(会心的微笑)
(通过指名读、男女生比赛读，读出高兴的感觉)
6、现在我们学习完了这篇课文，都知道了“失物”明明是同学们扔的垃圾，不是真的丢失了东西，那为什么课文又叫“失物招领”呢?
(分小组讨论)
四、课后总结
1、从这件事你学会了什么?
(引导学生从环境保护、良好行为习惯等方面进行小结)
2、安排实践活动：
找“失物”：
找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。
第二课时
一、复习引入
1、上节课我们学习了《失物招领》这一篇课文，这篇课文中是谁丢了东西?丢了什么东西?后来他们又是怎么做的呢?
2、现在你能够流利而有感情的朗读这篇课文了吗?
(齐读课文)
3、课文很长吧，读起来也挺累的，谁能到台上来用你自己的话给大家讲一讲这个故事?
(指名讲故事)
二、巩固生字
通过这篇课文的学习我们不仅知道了这个故事，懂得爱护环境的重要，还学会了14个生字呢。
1、出示生字卡片，大组轮读、男女生轮读。
(即一个字男生读，另一个女生读)
2、开火车读生字卡片。
3、玩摘苹果的游戏：
在黑板上画了一棵苹果树，树上贴一些红色的苹果，每个苹果后面写有一个字，摘下苹果后读准了字音，就吧这个苹果送给这位小朋友)
4、交流自己的记字方法。
(为记字棒的小朋友发智慧星)
5、再同桌交流记字方法：
考一考他，认生字。
三、读读比比
我们的一些生字就像一些双胞胎兄妹一样长得很像，你能分清它们吗?
课件出示：
认──队准──难
先──失备──各
(用红色标出它们的不同)
齐读;指名说它们的异同;组词比赛;通过点击字出现它所组的一些词让小朋友们认一认读一读。
四、指导写字
1、出示“同、工、专、才、级、队”指名说拼音，师板书，齐读。
2、用这些字组词，评出组词大王。
3、记一记，同桌互相用手在桌上听写。
4、分别指导字的书写：
(课件出示要求写的生字)
⑴点击“同”字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
“同”是半包围结构的字(上包下)，被包围的部分要往上写。
⑵点击“工”字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
“工”注意上面一横长，下面一横短。
⑶点击“专”字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点。
⑷点击“才”字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
“才”字的横要写在横中线上面一点，竖要写在竖中线右边一点。
⑸点击“队”字，出现它的书写过程，学生跟着书空：
“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来。
⑹“级”与“红”字和“奶”字比较，让学生发现写法。
【板书设计】
12失物招领
丢───“失物”───捡
“会心的微笑”
一年级语文下册第十二课《失物招领》课文原文
今天，一年级一班的同学去植物园参观。
植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。
中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。
准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。”
四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没有丢东西!”
“不!有不少同学丢东西了。”唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。看到塑料袋里的东西，有几位同学脸红了，那些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。
唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑。
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