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小升初提前了解初中数学学习及学习方法总结

惠敏分享

  小升初是孩子最重要的起步方向,我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!

  经验分享:小升初数学学习方法总结

  1、思考:思考是数学学习方法的核心。在学这门课中,思考有重大意义。解数学题时,首先要观察、分析、思考。思考往往能发现标题问题的特点,找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围,凡是真正学得好的同学,都有勤于思考,经常开动脑筋的习惯,于是脑子就越用越灵,勤于思考酿成了善于思考。

  2、动手试一试:动手有助于消化学习过的知识,做到融会贯通。课下,我常常把老师讲过的公式进行推导,推导时不要看书,要默记。这样就能使本身对公式掌握滚瓜烂熟,可为公式变形计算打下扎实的基础。

  3、培养创造精神:所谓创造,就是想出新措施,做出新成绩,建立新理论。创造,就要不局限于老师、课本讲的方法。平时,有一些难度高的标题问题,我在听懂了老师讲的方法后,还要本身去找一找有没有别的的解法,这样能加深对标题问题的理解,能比力几种解法的利弊,使解题思维达到一个更高的境界。

  科学的数学学习方法在课内课外应注意些什么呢?

  第一,认真听老师讲课。听讲时要做到全神贯注,聚精会神,跟着老师的思路走,不克不及开小差,更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字,因为数学是以严谨著称的,一字之差就非同小可,一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记条记。上课还要积极举手发言,举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②熬炼了本身的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之,听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

  第二,课外练习。孔子曰:“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。同学们应该注意解题的精度和速度。精度就是准确度,专心致志地独立完成作业,力求一次性准确,而一旦有了错,要及时改正。而速度是为了熬炼本身注意力集中,有紧迫感。你可以这样做的,在开始做作业时定好闹钟,放在本身看不见的地方再做作业,这样有助于提高作业速度。考试时,就不会紧张,也不会顾此失彼了。

  第三,复习、预习。对数学的复习,预习可以定在每天晚上,在完成当天作业后,将第二天要学的新知识简要地看一看,再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上,脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍,如果有什么疑难,记下来,第二天研究一下,或者问老师同学,必然要弄懂。每个星期天应该做一个一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处,并掌握得安稳,就不会忘记了。

  第四,提高。在完成作业和预习、复习之后,可以做一些爬坡题。做这类题,尽可能本身独立思考,努力找出隐藏的条件,这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书,以及请教师长和同学。总之,要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋,连结积极向上的精神这才是关键的关键。

  以上就是查字典小升初网为大家整理的小升初数学学习方法,怎么样,大家还满意吗?希望对大家有所资助,同时也祝大家学习进步,考试顺利

  小升初提前了解初中数学学习

  第一招连结数学学习兴趣:

  同学们刚进入初一时,就要形成对于数学的学习兴趣,数学学习兴趣对于学好数学至关重要;

  数学学习兴趣可以从解题方法和解题技巧中来逐步培养,可以从数学课堂上有趣的数学知识和计算来培养;别的可以从数学课上老师动画实例演出来培养。

  家长和老师适当给予鼓励,让孩子找到学习数学的兴趣,进而提高数学思维能力,达到数学领先!

  第二招养成良好的数学习惯:

  这个习惯必然要坚持记录,而且时常回顾错题本,把本身做错了的标题问题反复琢磨,达到记住理解易错陷阱。

  同时这些资源将是同学们初三年级后期冲刺阶段复习最好的秘方。

  (整理好每次考试试卷)

  整理好每次考试的试卷,特别是期中、期末考试的试卷,这些试卷时常来看看,能够迅速找到本身做题的感觉;

  第三招重视基础,经常回顾教材:

  中考中基础知识考试占据到了将近60%摆布,同时,教材是我们一切标题问题的源泉。因此加强基础知识的学习,夯实基础。

  经常回顾教材,熟悉各个知识点的流程。达到构建基本知识树的基础,做到熟悉教材上的标题框架图。

  第四招注重总结,掌握方法:

  经常总结,把常见题型进行归类,做到举一反三的状态,同时,要经常增补本身的数学思维方法,多向老师问问题。

  第五招勤于练习,多做中考试题:

  数学差别于其他的文科,记住了就能够运用,然而数学是一门要求逻辑性很强的科目,当掌握了基本知识点后必然要经常练习;

  把学校发的练习册必然要每一道题都熟练解答,同时经常做一些中考试题,看看中考试题的出题规律,驾驭命题趋势。

  第六招连结学习连续性:

  数学必然不克不及"三天打渔、两天晒网"。数学需要坚持不懈,始终连结数学学习的连续性;不克不及因为本身的热情而一时间冲动学习而后在懈怠。这样最终导致学习起起伏伏。

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