小升初英语听力解题方法及热点考察内容应对方法
小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!
小升初英语情态动词的热点考查内容及应对方法
一、考查情态动词的推测性用法
考点说明：may，must，can均可表推测。May表现“或许;可能”，may not表现“可能不”;must表现“必然;肯定”，可能性较may大，表推测时只能用于必定句;can表现“可能”，多用于否定句和疑问句。
典型考题：
1. ?What are you going to eat for supper?
?I _______ have noodles.
A. need to B. must C. may D. can
析：C分析语境可知，该空表现“或许;可能”，且用于必定句，所以应填may。
2. ?Look! Mr Hu is on the other side of the street.
?It _______ be him. He has gone to Lanzhou.
A. mustn”t B. can”t C. shouldn”t D. won”t
析：B He has gone to Lanzhou暗示该空表现“不行能”，所以应填can”t。
3. ?Where”s Lucy?
?I”m not sure. She _______ in the school library.
A. maybe B. must be C. may be D. will be
析：C I”m not sure暗示该空表现“可能是”，所以应填may be。
应对方法：熟悉推测性情态动词的意义、表达可能性的大小和适用句型。
二、考查情态动词的“须要性”用法
考点说明：情态动词must，have to，need均有须要性用法。must表现“必需;应该”，强调责任或义务，意义否定式为needn”t，表现“不必”，形式否定式为mustn”t，表现“不准;禁止”;have to强调主观上不肯意但客观上不得不做某事，否定式为don”t have to，将来时的否定式为won”t have to;need表现“须要;需要”，否定式为needn”t。
小升初英语听力解题方法
第一步：听前(pre-listening)——阅读题干，预估题意
小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。
第二步：听时(while-listening)——集中精力，听看想记
听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。因此考生在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程;既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。对于不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。
如果听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，第二遍再做题。如果第一遍没听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信息。
第三步：听后(post-listening)——分析推理，修正答案
听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，迅速整理所记下的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前，这就要求学生在听力测试结束之后，不应急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查，及时修正错误的答案。
总之，听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中，我们应该制定目标，坚持不懈，进行系统的听力训练，夯实语言基本功，掌握良好的听力技巧，认真体会，不断实践，这样就一定能提高听力水平。
