人教版五年级语文下册与象共舞教学设计

　　五年级语文《与象共舞》是一篇极具异国风味的文章，老师们要如何进行此课的教学设计呢?学习啦小编为五年级语文老师整理了《与象共舞》教学设计，希望大家有所收获!

　　人教版五年级语文下册《与象共舞》教学设计1

　　【学习目标】

　　1. 有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

　　2. 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

　　【教学重点】

　　1. 依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切，和谐共处的美好境界。

　　2. 理解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用，扩大命题范围。

　　【教学过程】

　　一、导入新课，揭示课题

　　1. 课前播泰国风光图片及音乐：课前我们先欣赏一些异国风光好吗?

　　2. 简介泰国。(同学们知道我们课前欣赏的美丽风光是哪儿的吗?在我们国家的南面，有一个风光迷人、文化独特的国家──泰国，泰国整个版图就如一头威武的大象。这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，它有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉称。)

　　2. 板书课题：今天，让我们一起去感受在泰国“与象共舞”的美丽。

　　二、字词拓展，初知大意

　　1. 课前老师布置了两项预习任务：①通读课文，并找一找带“睹”字的成语。②猜想一下这个题目，假如是命题作文，《与象共舞》，你会写些什么?完成这两项预习任务的同学请举手。

　　2. 大投影出示：熟视无睹

　　(1)这是这篇课文当中出现的一个新词，也是一个成语，还带一个生字，谁来读?(指名读)

　　(2)知道这个词儿的意思吗?在这个成语中有两个字的意思是相同的，谁发现了?“视”——看见;“睹”——看见

　　(3)更巧的是，这个成语当中两个词语意思是相反的，谁知晓了这个秘密?整个词说的是——(经常看见的人和事好像没有看见一样)。

　　析字解词是理解词语的一个好方法。再一起读读。

　　3. 你们还积累了哪些带“睹”的成语?

　　(1)指名学生回答。

　　(2)刚才你们所讲的这些带“睹”的部分成语，我们“先睹为快”吧。

　　出示：熟视无睹 有目共睹 先睹为快 耳闻目睹

　　(3)学语文，就要有这样的敏感度，能够由一个词，联想到与它有关的一串儿词，积累下来就方便多了，积累词语也要讲究方法的。

　　4. 还有一组，也是带生字的词。

　　出示：松弛 按摩 尴尬 气氛

　　学生齐读。

　　5. 这两组词语搁在一块会有什么联系呢?想一想，这个括号里面你会选择哪个成语?请你完整地读出来。

　　(1)出示句子，学生填空。

　　在泰国，大象对人群已经(熟视无睹)，所以，你遇到大象神经完全可以松驰下来!

　　在泰国，据说最有意思的是大象为人做按摩，去那里旅游的人都想(先睹为快)。

　　在泰国，做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑，这是观众(有目共睹)的事儿，你不必惊奇，更不必尴尬。

　　在泰国，你(耳闻目睹)象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面，这种气氛让你陶醉其中，难以忘怀。

　　(2)一起连起来读句子。

　　6. 刚才你们所填、所做、所读的这四句话，如果把它合在一块儿，正是我们这篇课文的主要内容。

　　三、课题猜想，细读重点

　　1. 第一项预习任务的检查已告一个段落。请看第二项预习任务。一起读课题。

　　2. 从字面上看，这题目是什么意思?(与大象一起跳舞)同样的意思，如果选用题目，我们仍然会选用——(与象共舞)，因为它——(简洁)。

　　3. 那么，假如请你来写这个题目，如果这是一篇命题作文，并且你没有看到过这篇课文，要紧扣题目——与大象一起跳舞，你会写些什么?

　　4. 那么，赵丽宏先生呢?他的写法很奇怪。请你以最快的速度浏览全文，你会发现什么?这篇文章从开头到结尾是不是一直都在写跟大象一块儿跳舞?

　　(这么长的文章，只有第五自然段写了跳舞。你发现第五自然段是围绕哪句话来写的?学生找中心句。)

　　5. 学习第五自然段。

　　(1)是啊，最难忘的是看大象跳舞，请你轻声朗读这一段，你发现大象怎样跳舞了吗? 动笔画出来。

　　板书：

　　人教版五年级语文下册《与象共舞》教学设计2

　　教学目标

　　1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

　　2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

　　3.领悟课文的表达方法。

　　教学重点

　　1.了解人与大象的亲密关系。

　　2.比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

　　教学时间

　　一课时

　　教学准备

　　搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

　　教学过程

　　(一)激情导入：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　(二)大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

　　(三)学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音：

　　1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)

　　2.词句解析。

　　熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

　　以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

　　驯服：使顺服。

　　按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

　　尴尬：文中指神色、态度不自然。

　　彬彬有礼：形容举止文雅。

　　翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

　　(四)学习课文：

　　1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?

　　第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

　　第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。

　　第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。

　　第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。

　　第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

　　2.课文写大象，抓住大象的什么特点来写?找出有关句子读一读。

　　外貌：性格：

　　神志：聪明

　　动作：善于表演：

　　3.课文是按照什么顺序叙述的?

　　先概述后分述的顺序叙述的。

　　4.课文2—5段的结构有什么特点?

　　每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。

　　师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。

　　(五)说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处?

　　共同点　不同点

　　《威尼斯的小艇》

　　1.抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》

　　2.抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写

　　3.叙述条理清楚，语言生动按照先概述后分述的顺序。

　　(六)讨论归纳

　　1.说说学习这课后，比有什么感受?

　　2.人与大象之间亲密和谐的关系。

　　(七)你还了解哪些异国风情，说给大家听

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