五年级上册数学第一单元测试卷
在一份优秀设计的考试卷面前，没有一位教师可以说no 的，所以我们一定要做好相应的五年级数学测试卷。下面是学习啦小编整理的五年级数学第一单元测试卷以供大家阅读。
五年级数学第一单元测试卷
一、填空题。(20分)
(1)用两个完全一样的直角梯形一定能拼成一个长方形，如果长方形的长是12厘米、宽是8厘米，每个梯形的面积是( )平方厘米。如果每个梯形的面积是30平方厘米，那么拼成的长方形的面积是( )平方厘米。
(2)小华向东走200米记作+200米，那么-300米表示向( )走( )米。
(3)一块梯形土地，上底长30米，下底长10米，高20米，它的面积是( )平方米。
(4)一个三角形的面积和一个平行四边形的面积相等，底也相等，如果三角形的高是12分米，那么这个平行四边形的高是( )分米。
(5)在( )里填上合适的单位。
一张课桌面的面积是36( ) 我国国土面积大约是960万( )
实小到华地的距离是560( ) 万善公园占地面积大约是15( )
(6)一个三角形与一个平行四边形的底相等，高也相等，如果平行四边形的面积比三角形的面积大24平方厘米，那么这个三角形的面积是( )平方厘米。
(7)下图中每个方格表示1平方厘米。数一数，填一填。树叶的面积至少是( )平方厘米，最多是( )平方厘米，大约是( )平方厘米。
(8)5100平方分米=( )平方米
50分米=( )米 160000平方米=( )公顷 36公顷=( )平方米 15000公顷=( )平方千米
(9)甲乙两个冷库，甲冷库温度-18℃，乙冷库温度-20℃，温度低一些的是( )冷库。
二、选择下面正确的答案序号填在括号里。(20分)
(1)在-8，-7，0，+100，-312 ， 120中，负数有( )个。
A、1 B、2 C、3 D、4
(2)下面两个完全相同的长方形中，阴影部分的面积相比，甲( )乙。
A、大于 B、小于 C、相等 D、无法判断
(3)一个平行四边形高不变，底扩大4倍，面积( )。
A、不变 B、扩大4倍 C、缩小4倍
(4) 左边平行四边形的高是4cm，它的面积是( )。
A、15cm2 B、12 cm2 C、20 cm2
(5)一天凌晨的温度是-5℃，中午比凌晨上升6℃，中午的气温是( )。
A、-1℃ B、1℃ C、11℃
(6)两个三角形等底等高，说明这两个三角形( )。
A、形状相同 B、面积相同 C、一定能拼成一个平行四边形
(7)在面积为42平方米的平行四边形内画一个最大的三角形，这个三角形的面积是( )平方米。
A、21 B、30 C、14
(8)用一张长方形纸剪同样的三角形(如右图)，最多能剪出( )个这样的三角形。
A、10 B、20 C、21
(9)把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比( )。
A 周长不变、面积不变 B 周长变了、面积不变
C 周长不变、面积变了 D 周长变了、面积变了
(10)下面说法中，错误的是( )。
A、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。
B、三角形的面积是平行四边形的面积的一半。
C、0不是正数，也不是负数。
D、生活中，一般把盈利用正数表示，亏损用负数表示。
三、列式计算下列图形的面积。(单位：厘米。每小题4分，共12分)
四、在□内填上适当的数。(5分)
五、在下面格子图中，分别画一个平行四边形、一个三角形、一个梯形，使它们的面积都与图中长方形的面积相等。(12分)
六、解决实际问题。(31分)
1、一个三角形果园，底为150米，高为40米。如果每棵果树占地6平方米，这个果园一共可以种多少棵果树?
2、实验小学在新学期准备给每个班做一面中队旗(如下图)，问做一面这样的中队旗要多少平方分米?
3、一块梯形广告牌(两面都制作同样的内容)，上底4米，下底6米，高2米，如果这个广告公司广告制作费每平方米20元，那么这块广告牌要多少费用?
4、一个平行四边形的稻田，底200米，高150米，如果每公顷施肥300千克，这块稻田需施肥多少千克?
5、如图，下面是一块草坪，中间有两条宽1米的走道。求植草的面积。(5分)
6、如图，用竹篱笆围成一个梯形养鸡场，场地的一面利用房屋的墙壁，篱笆的总长度是90米，(如图)，
(1)这个养鸡场的面积是多少平方米?
(2)如果每平方米养鸡3只，这个养鸡场可养鸡多少只?
五年级数学复习计划
一、把知识分块，进行分类整理复习。
五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。
二、多训练计算。
本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。
三、把每班学生按不同程度分类。
优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。
“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。
最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。
总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性的计划，能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果!
小学五年级复习要点
1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8(整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8(整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简;小数部分位数不够时，要用0占位。
3、规律：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：
⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法
5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。
6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。
7、运算定律和性质：
加法：加法交换律：a+b=b+a
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法：乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4，见1.25找8或0.8
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1时，省略b)
变式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c
减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)
除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)
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