物理3-1导学案
与传统教学方式相比，导学案能真正做到使学生的任务课堂前置，课后延伸，充分有效利用课余时间，从而使课堂效益最大化，打造真正意义上的高效课堂接下来学习啦小编为你整理了物理3-1导学案，一起来看看吧。
物理3-1导学案：电容器的电容
学时：1学时
一、学习目标
1.知道什么是电容器，感知电容器的充、放电现象;
2.理解电容器的电容概念及其定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会用来进行有关的计算;
3.通过实验了解影响平行板电容器的电容与哪些因素有关，了解平行板电容器的电容公式，认识常见的电容器，知道改变平行板电容器的电容大小的方法;
4.会对平行板电容器问题的动态分析。
二、学习重难点
学习重点
电容的概念;
学习难点
电容的概念;影响平行板电容器电容大小的因素。
三、自主学习过程
目标一：知道什么是电容器，认识常见的电容器，感知电容器的充、放电现象;
请你仔细阅读教材“电容器”的内容并观察拆开的一个电容器，完成以下问题：
1.构造：两个相距很近的________中间夹上一层__________，就组成一个最简单的电容器，叫做___________。实际上，任何两个彼此_________又_________的导体，都可以看成一个电容器。
请你观看PPT，认识充放电过程的特点。
2.充电：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板就分别带上了________电荷，这个过程叫充电。充电过程中由电源获得的__________储存在电容器中。
3.放电：用__________把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这个过程叫放电。放电后，__________转化为其他形式的能量。
目标二：理解电容器的电容概念及其定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会用来进行有关的计算;
请你仔细阅读教材“电容”的内容，完成以下问题：
1.定义：一个电容器所带的___________与电容器两极间的_________的比值，叫做电容器的电容。
2.定义式：C= 。
3.物理意义：电容器的电容在数值上等于使两极板间的电势差为 时电容器要带的电荷量，需要电荷量多，表示电容器的电容 ，电容是电容器 的物理量。
4.单位：国际单位制中，电容的单位是________，简称________，符号是________。常用的单位还有________、________。如果一个电容器带1C的电量时，两极板间的电势差是1V，这个电容器的电容就是______。1uF=_____F;1PF=______F。
特别提醒：电容器的电容大小是由本身的特性决定的，与极板间电压以及电容器带电多少，带不带电荷无关。
目标三：通过实验了解影响平行板电容器的电容与哪些因素有关，了解平行板电容器的电容公式，认识常见的电容器，知道改变平行板电容器的电容大小的方法;
1.实验探究决定大小的因素
实验1：保持极板上的电荷量Q不变，两极板间的距离d也不变，改变两个极板的正对面积S，观察 得知两极板间电势差的变化，判断电容C与正对面积S的关系。
实验2：保持Q、S不变，改变距离d，采用第一个的方法，判断C与d的关系。
实验3：保持Q、S、d都不变，在两极板间插入电解质，判断电介质的存在对电容C的影响。
电容决定式： 。(说明k、εr的物理意义)
2.请你仔细阅读教材“平行板电容器的电容”的内容，完成以下问题：
平行板电容器的电容表达式C= ，式中各字母代表的物理量分别是 ;真空中的介电常数等于 ，所有介质的介电常数均 1。由静电计的指针偏转可推知两导体间 的大小。
3.仔细阅读教材“常用电容器”的内容，完成以下问题：
电容器在我们当今生活中随处可见，如电脑、电视机、收音机等几乎所有用电器中都有电容器。
①常用的电容器，从构造上看，可分为 和 两类。常用的固定电容器有______________和_________________。
②常见的固定电容器有 和 两种，其表示符号分别为 和 。课本上所给出的可变电容器是利用____ 的改变来改变电容大小的，其表示符号为
③击穿电压是指 。电容器上标出的额定电压一般 (填“大于”或“小于”)击穿电压。
目标四：会对平行板电容器问题的动态分析。
抓住两个关键：充电后与电源断开或始终与电源相连。
1.充电后与电源断开则带电量不变;2.始终与电源相连则两板间电压不变。
例：一平行板电容器，两板之间的距离d和两板面积S都可以调节，电容器两板与电池相连接，以Q表示电容器的电荷量，E表示两极间的电场强度，则( )
A.当d增大、S不变时，Q减小，E减小
B.当S增大、d不变时，Q增大，E增大
C.当d减小、S增大时，Q增大、E增大
D.当S增大、d减小时，Q不变、E不变
四、课堂练习
在老师的引导下完成课本“问题与练习”1，2，3，4。
物理3-1导学案：电源和电流
学时：1学时
一、学习目标
1.了解形成电流的条件，知道电源的作用和导体中的恒定电场。初步体会动态平衡的思想;
2.理解电流的定义，知道电流的单位、方向的规定;理解恒定电流;
3.经历金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程，从微观的角度理解导体中电荷的定向移动与电流之间的关系。
二、学习重点与难点
重点：理解电源的形成过程及电流的产生。
难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。
三、自主学习过程
目标一：了解形成电流的条件，知道电源的作用和导体中的恒定电场。初步体会动态平衡的思想;
1.电流的形成
思考讨论：分别带正、负电荷的A、B两个导体球，它们的周围存在电场。如果用一条导线R将它们连接起来，分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化?最后，A、B两个导体球会达到什么状态?R中出现了怎样的电流?
导体中的 在电场力的作用下发生 形成电流。
倘若在A、B之间连接一个装置P，作用是不断地把电子从A搬运到B，使AB之间始终存在一定的电场，从而保持持续电流。
装置P，能把自由电子从正极搬到负极的装置。
2.电源的作用
保持导体两端的 ，使电路有 。
3.形成电流的条件
①存在自由电荷
金属导体── ;电解液── 。
②导体两端存在电压
当导体两端存在电压时，导体内建立了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流。
4.恒定电场
导线中的电场是由 、 等电路元件所积累的电荷在导线内共同形成的电场，导线内的电场保持和 平行。尽管这些电荷也在运动，但有的流走了，另外的又来补充，所以电荷的分布是稳定的，电场的分布也稳定。由 产生稳定的电场称为恒定电场(动态平衡)。
目标二：理解电流的定义，知道电流的单位、方向的规定;理解恒定电流;
恒定电场
电场强度不变
自由电子在各个位置的定向运动速率也不变
串联一个电流表，读数不会变(恒定电流)
1.由 分布的电荷所产生的稳定的电场，称为恒定电场。
2.把 、 都不随时间变化的电流称为恒定电流。
3.电流的 程度用电流这个物理量表示;规定 定向移动的方向为电流的方向;电流的单位是 ，符号是 ;公式为 。
目标三：经历金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程，从微观的角度理解导体中电荷的定向移动与电流之间的关系。
1.请你在教师的引导下学习课本例题;
2.请你独立完成教材“问题与练习”第2、3题。
3.请你推导：取一段粗细均匀的导体，两端加一定的电压，设导体中的自由电子沿导体定向移动的速率为v。设想在导体中取两个横截面B和C，横截面积为S，导体中每单位体积中的自由电荷数为n，每个自由电荷带的电量为q，则t时间内通过横截面C的电量Q是多少?电流I为多少?
四、小结本节课的内容
_________________________________________________________。
五、课后巩固
1.对于金属导体，还必须满足下列哪一个条件才能在导体中产生恒定的电流?( )
A.有可以自由移动的电荷
B.导体两端有电压;
C.导体内存在电场
D.导体两端加有恒定的电压
2.关于电流，下列说法中正确的是( )
A.通过导线截面的电量越多，电流越大
A B.电子运动的速率越大，电流越大
C.单位时间内通过导体截面的电量越多，导体中的电流越大
D.因为电流有方向，所以电流是矢量
3.某电解池，如果在1s钟内共有5×1018个二价正离子和1.0×1019个一价负离子通过某截面，那么通过这个截面的电流是( )
A.0A B.0.8A C.1.6A D.3.2A
4.导体中的电流是5μA，那么在3.2S内有______C的电荷定向移动通过导体的横截面，相当于______个电子通过该截面。
5.设金属导体的横截面积为S，单位体积内的自由电子数为n，自由电子定向移动速度为v，那么在时间t内通过某一横截面积的自由电子数为______;若电子的电量为e，那么在时间t内，通过某一横截面积的电量为______;若导体中的电流I，则电子定向移动的速率为______。
6.某电解槽内，在通电的2s内共有3C的正电荷和3C的负电荷通过槽内某一横截面，则通过电解槽的电流为______A。
7.在氢原子模型中，电子绕核运动可等效为一个环形电流。设氢原子中电子在半径为r的轨道上运动，其质量、电量分别用m和e来表示，则等效电流I等于多少?
8.在彩色电视机的显像管中，从电子枪射出的电子在加速电压U作用下被加速，且形成电流为I的平均电流，若打在荧光屏上的高速电子全部被荧光屏吸收。设电子质量为m，电量为e，进入加速电场之前的初速不计，则t秒内打在荧光屏上的电子数为多少?
