苏教版四年级下册语文第14课我不是最弱小的生字
苏教版四年级下册语文第14课《我不是最弱小的》课文的学习目标是让同学们产生不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。学习啦小编在此整理了苏教版四年级下册语文第14课《我不是最弱小的》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版四年级下册语文第14课《我不是最弱小的》生字
1【亚】
读音：yà
巧记：“一”项作“业”。
字义：①次，次一等的 ②指亚洲，世界七大洲之一
组词：①亚军 亚热带 ②亚洲 亚运会 亚欧大陆
造字：象形法
造句：明明在这次羽毛球比赛中得了亚军。
笔顺： 第一笔是左尖横，末笔要顿笔起横，运笔有力。
2【旷】
读音：kuàng
巧记：床前(广)明(日)月光.
字义：①空阔 ②心境阔大 ③荒废，耽搁
组词：①空旷 旷野 ②旷达 心旷神怡 ③旷工 旷课 旷日持久
造字：形声法
造句：收割后的田野显得非常空旷.
笔顺： 左部窄且短;右部撇充分伸展。
字歌：寻石可采矿 日出好空旷 库内存放车 动手扩展忙
3【滴】
读音：dī
巧记：商人把八当成十()，赔本掉眼泪(氵)。
字义：①一点一点地落下的少量液体 ②量词，用于一点一点下滴的液体
组词：①汗滴 水滴 ②一滴血
造字：形声法
造句：爸爸背着我，汗滴从他的脸上滚(gǔn)下来。
笔顺： “氵”略呈弧形;右部笔画较多，布局均匀。
字歌：滴水把石穿 文摘有旬刊 嘀咕惹人恼 贬谪到边关
4【掀】
读音：xiān
巧记：“欣”然拍手(扌)笑。
字义：揭起，打开，引申为翻动，兴起
组词：掀起 掀开 掀锅盖 掀帘子 白浪掀天 掀起热潮
造字：形声法
造句：校园里掀起了学习社会主义荣辱观的新高潮。
笔顺： 左窄右宽。右部“斤”书写要收。
5【娇】
读音：jiāo
巧记：“女”来无木桥边(乔) 。
字义：①脆弱，不坚强 ②美好可爱 ③爱怜过甚
组词：①娇气 ②娇小 娇美 ③娇惯 娇宠 娇贵 娇生惯养
造字：形声法
造句：父母对孩子不能过于娇惯。
笔顺： 左窄右宽。右部笔画注意穿插迎让，捺画伸展。
字歌：小女名阿娇 归国一华侨 下了小轿车 走上独木桥
6【纤】
读音：xiān
巧记：撇()下断针(十)捡线头(纟)。
字义：细小
组词：纤弱 纤细 纤尘 纤巧 纤毛 纤柔 纤毫无犯
造字：形声法
造句：纤弱的幼苗经不起风吹雨打。
笔顺： 左窄右宽。“千”竖为主笔，横宜长。
字歌：丝线细纤纤 用手把衣扦 有心得忏悔 走之家搬迁
苏教版四年级下册语文第14课《我不是最弱小的》课文简析
在景色宜人、空气清新的森林，在赏花聊天的时候，突然下起了大雨。这雨演绎了一出动人的戏：妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙，这件雨衣就是一份关爱，这关爱传递到每个人的心里。弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了两片花瓣，就心疼地掀起雨衣，轻轻地遮在粉红的蔷薇花上。萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。
读了这篇课文我们能感觉到，爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的心牢牢地拴在了一起，于是我们互相关心着、爱护着。有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会害怕。当风雨来临的时候，我们要尽可能保护比我们更弱小的，让融融的爱意温暖我们的心，鼓舞我们战胜风雨。
课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导学生一边读一边想，通过读萨沙和妈妈的对话，明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。课文中自然而平实的对话，蕴含着浓浓的感情和深刻的道理，要引导学生用心体会，并通过读好带问号和叹号的句子，表达其中的感情。
本课中的好词佳句较多，要引导学生积累。
苏教版四年级下册语文第14课《我不是最弱小的》课文
假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和四年级的学生萨沙。
森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢?
“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。
“这么说我就是最弱小的了?”萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗?”妈妈笑着回答说。
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”萨沙问道。
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