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人教版四年级语文下册第十九课生命生命练习题

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  人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文,面对什么是生命?如何对待生命?学习啦小编在此整理了人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》练习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》练习题1

  【字词荟萃】

  1.读拼音,写词语。

  sāo rǎo  zhèn hàn  zāo tà  duǎn zàn  tīnɡ zhěn qì

  ( )  ( )  ( )  ( )  ( )

  2.写出下列词语的近义词或反义词。

  近义词:

  跳动—   干扰—   震动—

  反义词:

  浪费—   柔软—   长久—

  【句段集锦】

  1、“我可以好好地使用它,也可以白白地糟塌它。”句中“它”是指_______。“好好地使用”的意思是__________,“白白地糟蹋”的意思是________,这句话说明了__________。

  2、修改病句。

  (1)夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞去。

  ____________________________________

  (2)飞蛾那种求生的渴望令我震憾,我忍不住放了它!

  ____________________________________

  (3)墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截。

  ____________________________________

  【课文链接】

  本课以________为总领句,用举事例依次阐述的方法来论述主题。依次举的事例是_________、__________、________。表达了作者______、_____、______的人生态度。

  人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》练习题2

  一、给加点的字选择正确的拼音。

  1.我在沙滩上捡了一枚漂亮的贝壳(qiào ké)。

  2.这次地震是由于地壳(qiào ké)运动引起的。

  3.冲(chōng chòng)锋号响了,战士们勇猛地杀向了敌人。

  4.他胆小,别冲(chōng chòng)他大声嚷嚷。

  二、读拼音,写词语。

  gǔ dòng yù wàng dǎ rǎo zhuoó zhuàng yǒu xiàn

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  chén wěn zhèn hàn zāo tà duǎn zàn zhěn duàn

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  三、比一比,再组词。

  扰( ) 屈( ) 珍( ) 踏( )

  拢( ) 倔( ) 诊( ) 塌( )

  限( ) 喊( ) 欲( ) 拙( )

  很( ) 撼( ) 浴( ) 茁( )

  四、在括号里填上合适的词语。

  ( )的力量 ( )的外壳 ( )的价值

  求生的( ) 极大的( ) 茁壮的( )

  五、写出下列加点词的近义词和反义词。

  1.我们一定要珍惜生命,决不让它白白流失。( ) ( )

  2.生命是短暂的。( ) ( )

  3.种子可以冲破坚硬的外壳,在没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成长。( ) ( )

  4.我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!( ) ( )

  六、根据语境填写关联词。

  1.( )我的手指稍一用力,它( )不能动弹了。

  2.我( )好好地使用它,( )白白地糟蹋它。

  3.( )生命短暂,( )我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

  七、照样子把句子换一种说法,但不改变句子的意思。

  例:飞蛾那种求生的欲望令我震惊。

  令我震惊的是飞蛾那种求生的欲望。

  1.一只飞蛾在我头上不停地飞来飞去。

  2.那一声声沉稳而有规律的心跳,给我极大的震撼。

  八、理解句子,完成下列各题。

  1.我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。

  “它”指的是 。“好好地使用它”就是要 ;“糟蹋”的意思是 。

  2.但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!

  “我”从飞蛾 感受到生命的鲜明与强烈,这种力量,最后令“我”( )。读到这里,我想到了

  九、课文内容精彩回放。

  ( )生命短暂,( ),我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

  1.在括号里填上恰当的关联词。

  2.写出下列词语的反义词。

  有限——( ) 短暂——( ) 珍惜——( )

  3.课文从 、 、 三件小事中,展现了生命的意义,即

  4.对画“ ”的句子理解正确的一项是( )

  A.生命是短暂的,人生是有限的,因此我们在自己的有生之年要吃好、喝好、玩好,其他的事不必太认真,这样活着才有价值。

  B.生命是短暂的,人生是有限的。但是,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使生命穿越时空,成为永恒。

  十、阅读短文,完成下列各题。

  春芽

  天井里的石缝里,透出一条条蚯蚓似的泥土。这几天来,渐渐地有几株青青的苗芽冒出土来。我从心底里感激播种者,是他为我的小天井里送来了春天。难道这不是小天井里的一线生机,一点点青青的颜色吗?

  是谁播种的呢?是飞鸟不经心丢下的,还是蚂蚁的功绩?再想想那个冬天,天井里不曾有一丝绿色的痕迹,泥土冻得像灰褐色的干死的蚯蚓,我欢呼了。

  我爱着弱小的青芽,我为这小生命洒了水。

  一只不知名的小鸟飞落在墙上,对着小小的青芽叫了一声。是呼唤她快点成长吗?

  1.将文中画“ ”的句子改为陈述句。

  2.用“ ”画出文中的比喻句,句中把 比作 。这句话在文中的作用是 。

  3.“青芽”为什么能得到作者的赞美?

  附:

  张海迪(1955年9月16日-),生于济南,中国著名残疾人作家,哲学硕士。现任全国政协,中国残疾人联合会主席,中国作家协会委员,山东省作家协会副主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫,1970年又随父母下放至山东聊城莘县,自学完成了小学、中学和大学的学习,并学习针灸,在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉:一个是“八十年代新雷锋”,一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。

  海伦凯勒,1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久,她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里,她并没有放弃,而是自强不息,并在她的导师安妮·莎莉文(Annie Sullivan)的努力下,海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识,学会了读书和说话,并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院,成为一个学识渊博的人,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家政府的嘉奖。

  邰丽华,聋哑人。15岁初中毕业,只身一人赴武汉求学,后来与健全人一样通过全国高考进入湖北美术学院,以优异成绩毕业于装潢设计专业,并获得文学学士学位。1991年加入中国残疾人艺术团,任独舞、领舞演员。2002年8月至今,先后担任中国特殊艺术协会副主席、中国残疾人艺术团演员队长、团长助理。

  人教版四年级语文下册第十九课《生命 生命》知识点

  课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

  这篇课文短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章。选编这篇课文的意图,一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义;二是继续学习联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理。

  1、认识5个生字,会写8个生字,正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。

  3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。

  4、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。

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