学习啦>学习方法>小学学习方法>四年级方法>四年级语文>

北师大四年级语文下册太阳的话教案(2)

嘉馨分享

  北师大四年级语文下册《太阳的话》教案2

  教学目标:

  1、学会认15个生字,10个词。

  2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文,感受阳光的温暖,大自然的美好,生命蓬勃向上的气息。

  3、培养学生想象力,大胆设想太阳的话。

  教学重点:

  1、学会认字,识词。

  2、指导学生正确、流利、有感情地读课文。

  教学难点:

  1、使学生感受阳光的温暖,大自然的美好,生命的气息。

  2、培养学生想象力,想象太阳的话。

  教学过程:

  一、导入新课

  播放《大风车》片头曲,师以金龟子姐姐的身份出现。给孩子们带来太阳的礼物——太阳徽章。还带来太阳的话,引出课文。

  二、初读课文,认字识词。

  1、师配乐配动作,范读课文。

  2、生自读课文,圈画生字,同桌互相帮助正音。

  3、识字,识词。

  三、细读课文,感悟体会

  1、放动画,生配乐齐读课文

  2、学习第一节

  ①点人读,说说太阳说话时心情怎样?

  ②指导学生用急切的语气读。

  3、学习第二节

  自由读第二节,交流太阳带给我们什么礼物?

  指导学生用愉快的语气朗读

  听歌曲《种太阳》(既引出说话练习又可让学生稍作休息)

  说话练习,我带着____________________,快乐地向你走来。

  4、学习第三节

  男、女生比赛读

  体会太阳会对熟睡中的小朋友说什么?

  四、再读课文,升华感情

  学生以自己喜欢的方式读课文。

  五、拓展练习,夸夸太阳

  六、师生道别

  北师大四年级语文下册《太阳的话》教案3

  教学目标:

  1、认识本课2个生字,会写3个生字。

  2、抓住关键词语,指导学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。

  3、理解诗歌内容,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情,激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。

  教学过程:

  一、导入新课,激发兴趣

  师:(课件出示动画)同学们,太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来猜猜它在说什么呢?这节课我们要把太阳公公请到身边,听听太阳的话。(板书:太阳的话)

  二、逐层读文,整体感知

  1、第一遍读文,要求:速度慢,解决生字,读好每句话。

  2、第二遍读文,要求:在认字基础上,加快速度,读顺每句话。

  3、第三遍读文,要求:大声朗读课文,力争达到通顺、流利的效果。

  4、第四遍读文,要求:默读思考,通过读文,自己知道了些什么?

  [设计意图:“书读百遍,其义自见”,本环节采用逐层深入读文的方法,旨在引导学生通过读,整体感知课文内容,整体把握课文内容。]

  三、再读诗歌,体味情感

  1、指名朗读,标画出自己最想读的词句,并把自己的感受写在旁边,互相交流。

  2、引导学生抓关键词句,汇报读文收获。

  根据学生汇报相机给予感情读文的指导,重点指导以下几句话的朗读:

  (1)“让我进去,让我进去。进到你们的小屋里。”

  同学们,请大家闭上眼睛,稍作静息。

  相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导:

  “太阳太阳起得早,急急忙忙把门敲,快快起床炼身体,外面风景多美好。” 同学们,太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时,心情怎么样?带着你体会到的心情读好这句话。(引导生读出急切的语气,体会太阳渴望快步进入小屋的感情。)

  (2)“快起来,快起来,快从枕头上抬起头来,睁开你的被睫毛盖住的眼。”(引导生联系实际,模仿早上妈妈叫自己起床的情景。)

  带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。(引导生语速由慢到快,由缓到急,读出急切心情。)

  (3)“让我把花束、把香气,把亮光、温暖和露水,洒满你们心的空间。”(引导生先读,并谈对这句话的理解。)

  同学们,太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们,让人们从生活的每一个角落,从身体到内心,切身感受到生活的美好,从而唤起人们珍视生命,追求光明,热爱生活,形成积极向上的乐观精神。太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来,带着你现在的体会再读这句话。(引导生语气加重,体味到太阳的无私奉献精神。)

  听过《爱的奉献》这首歌吗?师即兴唱“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”

  相机指导行为:做一个无私奉献有爱心的人。

  (4)带着对课文的理解,感情朗读课文。

  [设计意图:本环节立足于学生的主体发展,在学生读熟课文的基础上,抓住段落的重点词语、句子,让学生在自读、自悟中体会文章的内涵,将自己对文章的理解,通过感情读的方式呈现出来。]四、诵读诗歌,情感升华

  太阳――这个温暖的使者,把无限的光明无私的奉献给人类,使得我们不得不对太阳肃然起敬,我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢?让我们举行一次朗诵比赛,作为礼物送给太阳吧!

  1、师生齐朗诵。

  2、在教室里选择合适位置,施展自己的表演才华,加上动作,感情练读课文。

  3、生朗诵展示,全体同学担任评委,给予评议。

  4、师配乐感情朗诵,达到情感的升华。

  5、比赛背诵诗歌。

  [设计意图:入情入境的诵读,使学生真正进入课文所营造的意境中,以朗读比赛的方法,让学生在充分阅读的基础上,体验感受,放飞想象。]

  五、谈收获,记感受

  同学们,学了本篇课文,你有什么收获与感受?请用几句话总结出来,记在课本上。

  [设计意图:记随笔,是我们每学一篇新课文的必备环节,学生能通过记随笔这一环节,再次将思路回归到课文整体上,进一步从整体上感悟课文内容,深化学文后的情感。同时,记随笔也是培养学生良好阅读习惯的一个重要方法。]

  六、拓展延伸,情感深化

  太阳是光明、温暖的使者,让我们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗,下节课,我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。

  [设计意图:课标指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发学生想象力和创造潜能。设计此环节的目的在于激发学生灵感,放飞学生想象,发散学生思维。]

2492079