人教版小学语文复习资料（四年级上）整理
苏联教育家乌申斯基打比方说：复习不是为了修补倒塌了的建筑物，而是为了加固原来的结构，并且添建一层新的楼房。复习是一次重新理解和掌握知识能力的学习过程。 下面是学习啦小编整理的关于人教版小学四年级上册的语文复习资料，供大家参阅，希望对你有帮助!
人教版小学语文四年级上册复习资料1
生字聚宝盆
一、生字读得准。
崇chónɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò 颐yí
耸sǒnɡ 阁gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 态tài 誉yù 瞰kàn 统tǒnɡ
率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏bó
二、多音字不可轻。
供应(ɡōnɡ)──口供(ɡònɡ) 重量(zhònɡ)──重复(chónɡ)
数不清(shǔ)──数字(shù) 应该(yīnɡ)──答应(yìnɡ)
中间(jiān)──间隙(jiàn) 几个(jǐ)──几乎(jī)
匀称(chèn)──称呼(chēnɡ) 身着短甲(zhuó)──棋高一着(zhāo)
撒(sā)开四蹄──撒播(sǎ) 千乘之国(shènɡ)──乘胜追击(chénɡ)
三、难字用心写。
“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”;
“砖”字的第八画是竖折撇，最后是点;
“栽”的最后三画是斜钩、撇、点。
四、形近字细分辨。
崇(崇高)──祟(作祟)慧(智慧)──彗(彗星)堤(堤岸)──提(提议)
阁(楼阁)──问(问题)筑(建筑)──巩(巩固)廊(走廊)──郎(新郎)
瞰(鸟瞰)──憨(憨厚)率(率领)──萃(集萃)靡(风靡)──糜(糜烂)
魁(魁梧)──魄(魄力)砖(砖头)──传(传递)栽(栽树)──裁(裁剪)
人教版小学语文四年级上册复习资料2
词语万花筒
一、词语会读写。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、
葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、
神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一
二、词语会理解。
陡峭：山势坡度很大，直上直下的。
凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。本课指聚集在一起。
奇迹：意想不到的不平凡的事情。
宏大：巨大、宏伟。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。
南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。
所向披靡：“所向”，风吹到的地方;“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。
殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。
绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。
三、区分近义词。
瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。
远眺：向远处看。
端详：仔细地看。
鸟瞰：从高处往下看。
凝视：聚精会神地看。
这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。
四、近义词是朋友。
凝结──凝聚 瞭望──眺望 气魄──气势 牢固──坚固
耸立──矗立 葱郁──葱茏 统率──率领 魁梧──高大
隐隐约约──模模糊糊 姿态不一──形态各异 举世无双──独一无二
惟妙惟肖──栩栩如生 神清气爽──心旷神怡 所向披靡──势不可当
小练习：选词填空。
赞赏 游赏 观赏 欣赏
1.公园里的桃花开了，我们一起去( )吧!
2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细( )。
3.这幅画画得真好，值得我们( )。
4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的( )。
五、反义词是对手。
凝结──溶解 陡峭──平坦 伟大──渺小 蜿蜒──笔直
美丽──丑陋 精美──粗糙 坚固──松散 庄重──轻浮
隐隐约约──清清楚楚 崇山峻岭──一马平川 所向披靡──溃不成军
人教版小学语文四年级上册复习资料3
句段品味吧
一、佳句品其味。
1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
──这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
──“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力?而劳动人民顺着山势让长城蜿蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是“智慧”的体现。
3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
──因为长城之“长”、“高大坚固”而且“气魄雄伟”，是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时条件极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹啊!
4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
──“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，很有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
──这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。这句的前一段是说兵马俑规模宏大，这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”;然后用“有的……有的……”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。
二、手法一点通。
1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。2
2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，
3.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。
4.这条长廊有七百多米长，分成273间。
──用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。
5.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米;坑里的兵马佣也最多，有六千多个。
──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。
6.仔细端详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人;有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗;有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征;有的……
──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。
三、品味名人赞誉长城之词。
1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹!(以色列前拉宾)
2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城!(美国前总统尼克松)
3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。(俄罗斯前总统叶利钦)
4.长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。(美国前总统里根)
四、景点名联会背诵。
1.一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱。
2.树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。
3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。
4.清风明月本无价，近水遥山皆有情。
五、掌握句型的变换。
例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗?
改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊!
人教版小学语文四年级上册复习资料4
篇章风味馆
《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，展现了颐和园内长廊、万寿山、昆明湖等美丽景观，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。
《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，又从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明，使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
