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提高数学学习效率及成绩的方法,从小学做起!

巩诗分享

  虽然小学数学课程是一些基本的内容,但对孩子来说还是有困难的,许多孩子已经出现了“同题常犯错误”、“作业总是不能完成”等现象。

  记得我国著名教育家叶圣陶先生指出:“教学,是不需要教。掌握正确的学习方法对学习尤其是小学数学尤为重要。而且学习方法因人而异,不同的孩子,适合不同的学习方法,在这个时候,为孩子选择合适的学习方法是非常重要的。

  很多家长和我反映,为什么这么简单的加减法,孩子都会出错,在家用筷子数数也试了,用弹珠也试了,这个懂了,数字换个方向又不会了,让家长很头痛。还有些细心的家长会发现,孩子数学存在这样的问题,是孩子没有一个解题的思路,因为孩子年龄的问题(有些孩子五六岁就上学了),在理解能力上出现了问题,怎么才能解决这个问题,让孩子在数学上有很大进步呢?

  在小学数学中,孩子出现问题最多的就是数学应用题,相信不少细心的家长们都发现,在孩子们的数学试卷中,留白最为多的就是最后的应用题型,也是同学们在数学考试中丢分最多的题型。
以下是三种是提高数学学习效率和成绩的方法:

  及时总结解决问题的法律

  一般说来,数学问题的解决是有规律可循的。在解决问题时,要注意总结问题解决的规律。在解决每一项练习后,我们应注意以下几个问题:

  (1)主题的最重要特征是什么?

  (2)解决方案的基本知识和基本图形?

  (3)如何观察、联想和转换话题?

  (4)用什么数学思想和方法来解决这个问题?

  (5)解决这一问题的最关键步骤是什么?

  (6)你有类似的主题主题?解决方案和思维方式有什么异同?

  (7)在这个问题上你能找到多少解决办法?哪一个是最好的?哪种解决方案是一种特殊技能?你能总结在什么情况下使用?

  把一系列问题贯穿于问题解决的各个方面,逐步提高和坚持,儿童的心理稳定性和应对问题的能力能够不断提高,他们的思维能力就会得到锻炼和发展。

  拓宽解题思路

  在教学中,教师经常为学生设置疑问,提出问题,激励学生多思考,此时学生应积极思考,拓宽思路,使广义思维更好地发展。

  这样才能更好地启发学生思考,沟通知识之间的纵向和横向关系,改变解决问题的方法,拓宽学生解决问题的思维,培养学生思维的灵活性。

  充分发挥错题本的作用

  每个学生都准备一本“记忆错误手册”,在平时的作业、单元测试或期中考试、期末考试中记录错误,并指出错误的原因,这样就纠正错误,以后也不会发生类似的错误。在实际的学习中,平时常看这本书,做到心中有数。

  有许多学习好的同学,因为他们使用错误的标题积极,并取得了高分。

  “1×5”学习法

  做一个问题,我们应该有一个问题去做收获。我们反对使用题海战略。

  做一个问题,从五个方面引导学生思考:

  这道题考查的知识点是什么。

  我们为什么要这么做?

  我是怎么想的。

  还有别的办法吗?

  一个变量看到几个变化形式,认为自己是一个测试的创造者,理解人的意图,问题看看能不能有其他想法如何解决问题等。

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