小学三年级语文下册翠鸟

　　在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。学习啦小编在此整理了小学三年级语文下册《翠鸟》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　小学三年级语文下册《翠鸟》-原文

　　翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

　　我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀!”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

　　小学三年级语文下册《翠鸟》-同步练习

　　【课课练】

　　a 组

　　一、看拼音写词语。

　　j0 f5i h8 s8 f)b)ch8n sh1n

　　( )( )( )( )

　　xi1n y4n l0ng hu$ x9 w4ng ru@ l@

　　( )( )( )( )

　　二、划掉加粗字的不正确读音。

　　一会儿(hu! hu@)逮住(d3i d4i)苇秆(g1n g3n)容易(y$ng r$ng)

　　三、多音字组词。

　　四、区别组词。

　　五、选词填空。

　　1.愿望 失望 希望

　　(1)爸爸今天有事没来开家长会，我很( )。

　　(2)小刚( )成为一名优秀学生。

　　(3)( )到北京去看天安门，这是奶奶的( )。

　　2.锋利 锐利

　　(1)这把刀很( )。

　　(2)翠鸟有双( )的眼睛。

　　六、根据解释写出词语。

　　1.又鲜明又美丽的意思。( )

　　2.飞得很快。( )

　　3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。( )

　　4.声音清亮好听。( )

　　5.集中注意力地看。( )

　　6.形容又小又灵巧精致。( )

　　七、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

　　例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。

　　1.翠鸟( )停在苇秆上。

　　2.小雨( )下个不停。

　　3.小鱼( )把头露出水面。

　　4.翠鸟( )注视着水面。

　　八、按课文内容填空。

　　翠鸟( )苇秆，( )飞过去，( )小鱼，( )水面往远处飞走了。

　　b 组

　　一、改正错别字。

　　苇杆( )透满花纹( )住视( )词养( )

　　登开树枝( )希忘( )

　　二、去掉偏旁，再用新字组词。

　　衬____( )腹____( )泡____( )饲____( )

　　三、加偏旁组字，再组词。

　　四、写出下列词语的近义词。

　　灵活—— 鲜艳—— 锐利—— 希望——

　　逃脱—— 注视——

　　五、仔细阅读课文，回答问题。

　　1.作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳?

　　2.“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?

　　小学三年级语文下册《翠鸟》-教学设计

　　(一)教学目标：

　　1、读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。

　　2、读通课文，了解课文的大意。

　　3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。

　　(二)教学重难点：

　　重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构

　　难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。

　　(三)课前准备：录象

　　(四)教学过程：

　　一、启发谈话。

　　同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?

　　二、自读课文，理清文章脉络。

　　1.自学，初读课文。

　　(1)读准字音，读通课文。

　　(2)标出课文有几个自然段。

　　(3)想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟?

　　2.检查自学情况。

　　(1)认读词语。正音：衬衫、锐利.

　　给带点字选择正确的读音。

　　a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。

　　b 尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。

　　(2)指名分段读课文，评议。(每位学生读课文总数在2遍以上)

　　(3)交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的?

　　(讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1、2自然段;行动——3、4自然段;住处——第5自然段。)

　　三、学习1、2两段。

　　1.指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。(小巧玲珑)

　　(1)理解“小巧玲珑”一词。

　　(2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解“透亮”。)

　　(3)用喜欢的语气读这一段。自由读——指名读——齐读

　　过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。

　　2.范读第2段，边听边标句序，思考：这一段主要告诉我们什么?用划出。(1)自学。

　　(2)反馈：这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳。用。圈出这句话中最关键的一个词。(鲜艳)

　　小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳。”这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，“鲜艳”是这句话中的中心词。

　　(3)读2—4句：

　　①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?

　　②作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子，与原文比较：哪一处写得好?为什么?

　　③用喜爱、赞美的语气读好2——4句。

　　④这3句话与第1句是什么关系?(点明这样的段式叫总分段式。)

　　3.齐读这两段，用一句话概括这两段意思。

　　四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。

　　五、作业。

　　(1)抄写字词。

　　(2)熟读1—2两段。

　　(3)比一比，组词。

　　逃( )隐( )疾( )衬( )

　　桃( )稳( )病( )村( )

　　(4)给带点字选择恰当的解释。

　　疾飞( )

　　①病 ②恨 ③快，迅速 ④疼痛。

　　锐利( )

　　①快或尖 ②感觉灵敏 ③勇往直前的气势。

　　板书：

　　总起分述的方法 找出总起句 主要写什么

　　读分述部分 从哪几方面写的

　　课后小结：