2017小升初语文阅读的四个法则及写作指导

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　　2017小升初语文写作指导写人篇

　　写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不行分的，关键是看标题问题如何要求。要求写事的标题问题，文中的人要为事办事;要求写人的标题问题，文中的事必需为人办事。写报酬主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来体现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，并且要贯穿文章始终。

　　(一)通过一件事来写人

　　通过一件事来写人，通常是体现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必需进行须要的表面、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够体现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事外貌上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

　　(二)通过几件事写人

　　可以分成两种情况：以是用几件事体现某个人的一种品质;二是用几件事体现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必需把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比力完整，有的事要求写得比力简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行须要的表面、行动、语言、心理的描写。

　　(三)学会刻画人物

　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能体现人物思想感情、性格特点的表面、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

　　1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、表面特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的表面和人物内心世界密切的联系，具体说：通过表面描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过表面描写，揭示人物的身份;通过表面描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过表面描写，体现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，表面描写要和体现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。表面描写要逼真，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

　　2. 语言描写有对话和独白两种。

　　对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接暴露，对体现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能体现人物的个性特点、最能体现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，必然是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要按照实际需要灵活事业，制止行文死板。

　　3. 动作描写

　　是通过人物的行动、动作，来体现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不但要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不行能、也没有须要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表现，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

　　4.心理描写

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰本地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有按照;人物的心理变革要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想办事;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不克不及以己之心，度人之意。

　　小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不克不及用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不行能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

　　(1)提出问题，引入所想的内容。

　　(2)使用假设，流露心理活动。

　　(3)字里行间，流露着“想”。

　　(4)直接抒发心中所想。

　　2017小升初语文阅读的四个法则

　　一、问题法

　　读书时带着本身巴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。

　　二、移位法

　　课外同步阅读既是教学的一种增补，也是向纵深阅读练习的一个过程。教师在选择课外读物给学生阅读时，应该按照所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。

　　三、勾画、摘录法

　　阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音;画出重点词语和句子以及本身喜爱的词句;画出本身不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下本身“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对须要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做条记的好习惯。

　　四、默读法

　　默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读纷歧样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不克不及用手指着字一个一个读，更不克不及读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，并且要有比力快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。

　　以上是为大家分享的小升初语文阅读的四个好方法，希望能够切实的资助到大家，同时祝大家能够顺利进入抱负的重点中学。