小升初语文作文方法及作文开头5个注意点

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!

　　小升初语文写好作文开头

　　一、交待四要素开头法

　　即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加本身喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”(《课间十分钟》)

　　这种方法直接点出文章时代配景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。

　　二、开门见山开头法

　　即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了本地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。例如：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，乐趣。”(《劳动最有滋味》)

　　这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心一目了然，它是我们写简短记叙文(写人，记事、状物)最常用的一种方法。如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。

　　三、描写景物开头法

　　即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。例如：“一天夜里，山洪暴发了，河水不停上涨，快要漫到了堤上来了。风很大，拥着浪花不停地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。”(《抢险》)

　　这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。但运用时要注意几点：

　　1、不克不及为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。

　　2、注意描写的挨次，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。

　　四、提出问题开头法

　　即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。例如：“你可知道，大海的深处是怎样的吗?”(《海底世界》)

　　这种方法应用比力广，不但记叙文适用，说明文也常用，但切不行滥用。其是提出疑问，设下悬念，引人入胜，正文再围绕开头的“问题”“回答”叙述。如《海底世界》、《我的伯父鲁迅先生》等课文均采用了这种方法。

　　五、倒叙开头法

　　即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。例如：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。(《小木船》)

　　文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，自然，引人入文。此法只适应于写人记事的文章。如《老牛》、《十六年前的回忆》等课文的开头均采用这种方法。

　　六、抒发感情开头法

　　即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。例如：

　　1976年1月9日清晨，当我从广播里听到敬爱的周总理不幸逝世的消息时，剧烈的震惊和极度的悲伤紧紧地缠住了我的心，泪水不住地夺眶而出，我久久凝视着在周总理家里作客时合影的珍贵照片，默默念着：“敬爱的老首长，老首长!你永远活在我们心里，我们永远怀念你!”

　　这种方法适合写人记事的文章。抒发感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情时要注意抒发本身的真情实感。不克不及死搬硬套。

　　七、揭示中心开头法

　　有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。例如：

　　“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”(《为人民办事》)这种方法适用于多种文体。开头开宗明义，提示全文的中心。

　　八、介绍配景开头法

　　按照文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。

　　“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方，东吴的周瑜调兵谴将，驻在赤壁，曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”

　　这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。例如《我的战友邱少云》一课是记叙志愿军兵士邱少云严守暗藏纪律，英勇献身的事迹，文章开头也用了介绍配景的方法。“敌人控制的‘391’高地，像一颗毒牙，楔入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时发起突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南转移。”别的如《小抄写员》、《亮亮》、《我的心事》等课文开头均采用了这种方法。

　　作为初学写作的小学生，能掌握以上几种常见的开头方法就很不错了。除此之外，还有其它形式的开头，诸如，引用故事，传说开头的“引用式”等等，这不是一下子就能掌握的。要随着知识的增长，写作水平的提高逐步掌握。作文开头歌诀习作开头并不难，开门见山最常见，点明主题揭全篇，交待配景动机先。引用名言点主题，设置悬念扣心弦。提纲挈领常变革，多读多写乐自然。

　　小升初语文作文方法

　　大量阅读

　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不行替代的手段。

　　美国心理学家克拉森的心理实验研究评释，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

　　语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

　　按照孩子的年龄特点，保举差别类型的书籍。在低年级，保举给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，保举一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等差别类型、差别内容的多种书籍来读，允许孩子按照本身的兴趣和需要选择差别种类的书籍，从中汲取本身所需要的营养。

　　博览群书不光是孩子语文素养的基本功之一，并且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不行少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

　　这里需要强调一点：孩子在成长的过程中必然不克不及远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不光要阅读，并且要写读书条记或者书评。

　　背诵经典

　　背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。

　　从小学到中学结业，孩子如果能背诵150首古今诗词，25首口语诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代口语文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。

　　那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

　　养成写日记的习惯

　　日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析鉴别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

　　写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

　　内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

　　但必然不克不及出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，分歧常规也行，但必需要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

　　超越课堂，走进社会生活

　　要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。

　　语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、败北现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

　　写好作文

　　作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士结业都是如此。

　　那么怎么样才能写好作文呢?我们提供建议如下：

　　能说出来就能写出来

　　打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写。

　　大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，差别的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都纷歧样，这就是写作的秘诀。

　　让孩子用本身的语言写

　　所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的尺度，不克不及把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。

　　忠实本身的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用口语，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

　　模仿中创新

　　人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们必然举步维艰。

　　一开始，可以让孩子在写作文的时候模仿一些优秀的作品，久了孩子就会领悟到一些好的写作方法，也能积累到一些优美的语句和有趣的故事案例。

　　比及孩子已经熟练掌握模仿这一技能之后，就要引导孩子写出本身的想法，好比可以让孩子多写写生活中真实发生的事情和本身的感悟。

　　给孩子展示和被认可的机会

　　孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得欠好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心!他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”

　　岂论是老师还是家长，都应该多鼓励孩子，不要以大人的想法去批判孩子的作文。同时，家长可以告诉孩子应该如何去投稿，如果孩子能够在杂志或报纸上刊登作文，这种认可对孩子的鼓励是非常大的。

　　多练多修改

　　巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，而且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

　　素材积累

　　引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

　　生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动本身的事，写本身喜欢的事，写本身体验尝试实践过的事。

　　写好作文的最大秘诀——多写。在阅读积累之后，我们要做的就是多写，只有多写才能熟能生巧，要坚信坚持不懈才是王道。