小升初经验：语文考试拿高分攻略及拚弃“应试阅读”
小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!
语文教育应摒弃“应试阅读”
小升初语文教育重视阅读的须要性 ”什么决定了学生想什么，“想”什么决定了学生说什么和写什么;学生的思想质量和写作质量，取决于他们阅读的质量，也决定了他们思想的高度和深度。学校的语文教育要有档次，要高而雅，要培养学生有差别于流俗的君子气。
语文教育应屏弃急功近利的“应试阅读”
今天的语文教育，应该屏弃那些非经典之作的语文学习，屏弃那些拦腰斩断、割裂经典、急功近利的“应试阅读”，还要拒绝那些快餐式的阅读对学生的侵蚀。
“我们只读课本，不读名著”带来的忧思
今天的学生如果只是应试，不阅读、不思考，有知识无见识，长期接受被动式的学习过程与方法，将来这些“被教育者”的内心被催生出的必然是没有头脑的平庸之花、缺乏人性的“恶之花”。
近年来，曾有不少调查关注当前中小学生的阅读状况。这些调查都从差别角度显示，当前国内学生阅读的层次之肤浅、知识面之狭窄，已达到令人忧虑的地步。学生没有时间读书，学生不读经典作品，学生已被升学应试逼到了死角，这样的事情也发生在我的身边：
寒假期间，一位亲戚的孩子来深度假。我亲自去接，在回家的路上问起这位就读于某省重点中学的高一学生：“都读过哪些经典名作?”回答是：“我们只读课本，不读名著。”“那写作时怎么办?”“老师告诉我们三句名言，两个例子，就得一篇文章。”我愕然!
不会思考、没有思想意味着你没有鉴别力、判断力
二战结束，以色列特工在阿根廷逮捕了双手沾满了犹太人鲜血的德国战犯艾希曼。1932年，当有人劝说他加入纳粹党时，他只说了一句“为什么不呢”就加入了这一组织，由此他逐渐酿成了杀人如麻的恶魔。艾希曼之所以有如此邪恶的变革，就是因为他从来不进行独立的思考。因为缺乏个人的思考和判断，他也从来没有思考过本身执行的任务是不是正确，应不该该做——他是一个从来不问为什么的人。而今天我们的学生——只应试，不阅读，不思考，有知识无见识，长期接受被动式的学习过程与方法，不但没有创造力，还会变得平庸，甚至会把灵魂出卖给恶魔。
改变一个社会的文明水平，提升一个民族的本质，需要从少年儿童着手，关键之一就是阅读。功利一些说，阅读尤其大量阅读经典对提升学生的语文能力、作文水平，乃至应对中考、高考都有数不清的好处，而这已经被许多事实所证明。
小升初经验：语文考试拿高分
(1)拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》
(2)泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。――《攀比风，可休矣》
(3)联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……――《期待》
(4)环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
(5)题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之?――《假如记忆可以移植》
(6)博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……――《抵御“诱惑”》
(7)抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌?该歇歇了吧，今天是您的节日――教师节。我带着我的收获来看您来了。――《琐忆》
(8)以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。――《琐忆》
(9)解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任;医生，有救死扶伤的责任;教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景――请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
(10)设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”
