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语文s版六年级下册飞天圆梦课文

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  语文s版六年级下册《飞天圆梦》课文记叙了中华民族几千年来为实现飞离地球,遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求。学习啦小编在此整理了语文s版六年级下册《飞天圆梦》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  语文s版六年级下册《飞天圆梦》课文

  炎黄子孙有一个梦,这个梦做了很久很久。

  当“女娲补天”“嫦娥(chánɡ’é)奔月”这些神活产生的时候,当工匠们在敦煌石窟上勾勒“飞天”造型的时候,当“崂(láo)山道士”“孙悟空”“猪八戒”被栩栩如生地塑造出来的时候,这个梦就一直萦绕在人们的脑海里。这是一个瑰(ɡuī)丽绚(xuàn)烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦。这个梦就是:飞离地球,遨游太空。

  千百年的岁月流转中,炎黄子孙们不断尝试去圆这个美丽的梦。人们制作了巨大的风筝,人坐在风筝上,借风力飞上天去。可是,风筝飞不了多高多远,在空中呆不了多长时间。

  明朝有个名叫万户的官员,是世界上第一个试验乘火箭上天的人。他把四十七支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两个大风筝,然后叫人点火发射。随着一声巨响,他消失在火焰和烟雾之中。这是一次不成功的尝试,但是万户为梦想献身、勇于实践的探索精神,却赋予了这个悲剧积极的意义。为了纪念他的壮举,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。

  一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。

  1949年新中国的成立,掀开了中华民族历史的崭新篇章,中国的航天事业也呈现出前所未有的勃勃生机。1958年5月,也就是苏联第一颗人造地球卫星上天后的第二年,毛泽东主席郑重地提出:“我们也要搞人造卫星!”十多年后,历史的脚步终于跨进了一个神圣的日子:1970年4月24日。这一天,在西北大漠深处的酒泉卫星发射中心,中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星“东方红一号”送上了太空。自太空传来的《东方红》乐曲声,宣告中国进入了航天时代,成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。这一壮举,让海内外所有的炎黄子孙激动不已,因为他们知道,中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。

  1992年9月21日,党中央决定实施载[zài]人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。在艰苦的创业条件下,广大科技人员、工人和解放军官兵胸怀凌云壮志,放眼世界先进科技,以昂扬奋发的精神状态,创造着中华民族科技进步的奇迹。从科研院所到试验基地,从北国寒冬到南国炎夏,从大漠风沙到浩海惊涛,到处留下了他们辛劳的足迹,洒下了他们不懈奋斗的汗水。有的人为了及时、方便地工作,将铺盖搬到了实验室、搬到了车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院,即使在病床上,他们依然在翻阅着研究报告,寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命,未能等到成功的那一天便猝(cù)然长逝……他们为了千年飞天梦圆,努力着,拼搏着……

  近了,近了,炎黄子孙离圆梦的日子越来越近了!

  1999年11月,我国自行研制的“神舟一号”飞船成功发射升空……

  2001年1月,“神舟二号”飞船成功发射升空……

  2002年3月,“神舟三号”飞船成功发射升空……

  2002年12月,“神舟四号”飞船成功发射升空……

  历史进入了2003年10月15日。早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,“神舟五号”飞船被送上了太空。火箭划过一道绚丽的曲线,从地面看上去,仿佛一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在苍穹(qiónɡ)之中。第二天凌晨,在环绕地球十四圈后,飞船成功返回了祖国大地。苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告:中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时充分表明了,中华民族几千年的梦想,几代人的执著[zhuó]追求,以及数十年坚持不懈、锲(qiè)而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。

  载人航天梦想的实现,是祖国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但是,充满激情的炎黄子孙并不满足,他们还有更绚烂的梦需要实现:“嫦娥计划”,登上月球;探索火星,登临木星;飞出太阳系,遨游于更深更远的宇宙……

  语文s版六年级下册《飞天圆梦》课文习题

  一、拼音园地

  lǐn liè liáo liàng zhù lì cāng qióng

  (凛冽) (嘹亮) (伫立) (苍穹)

  yóu yì péng pài xián chuāng biān yuán

  (游弋) (澎湃) (舷窗 ) (边缘 )

  二、多音字:划huá(划破) huà(计划)

  三、易错字:

  凛冽 嘹亮 蕴含 震颤 橘红 浩瀚 澎湃 镶嵌 戈壁 伫立 心弦 苍穹 游弋

  四、比一比,再组词

  乳( ) 执( ) 侨( ) 缘( )

  浮( ) 势( ) 桥( ) 绿( )

  凛( ) 胞( ) 辨( ) 镶( )

  颤( ) 抱( ) 辩( ) 嚷( )

  五、给下列加点字选择正确的解释

  1、载:A、年 B、记载 C、装载 D、充满 E、又,且

  载誉归来( ) 怨声载道(D) 三年五载(A)

  载歌载舞(E) 千载难逢(A) 载人飞船(C)

  2、缘:A、边 B、缘故 C、因为,为了 D、缘分 E、沿着,顺着。

  无缘无故( b) 缘木求鱼(e) 边缘(a)

  不解之缘(d) 缘何到此(c)

  六、按要求写句子

  1、 杨利伟圆了中华民族千年的飞天梦想。(改为“被”字句)

  中华民族千年的飞天梦想被杨利伟圆了。

  2、 杨利伟发回了问候。(扩句,至少两处)

  七、课文传真

  1、中国首次飞行太空的人是杨利伟。他乘坐“神舟”5号飞船于 2003年10月15日飞向太空,浩瀚的太空从此写下了 中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

  八、相关链接(看看你的“飞天”知识知多少?)

  1、我国第一艘载人航天飞船叫“神舟”5号飞船,它是 2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发谢的。

  2、我国第一个进入太空的航天员叫杨利伟。

  九、阅读课文片段,完成练习

  深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

  1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语,请你再写出几个这样的词语。

  冰天雪地 滴水成冰 寒风刺骨 天寒地冻 寒冬腊月 春寒料峭

  2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是(解释说明)

  3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是( 列举的省略 )

  4、用一句话概括这个自然段的内容。

  人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。

  十.梦圆飞天神舟5号腾空而起,此时此刻,我仿佛

  看到了( ),

  听到了( ),

  内心感到( )。

  答案:(1)、此时此刻,我仿佛看到了一条橘红色的巨龙腾空而起,听到了巨龙发出的巨大的轰鸣声,心中感到无比紧张、无比激动。

  (2)、此时此刻,我仿佛看到了“神舟5号”飞船腾空而起的身影,听到了“神舟5号”起飞时发出的雷鸣般的响声,内心不禁感到作为一名中国人的激动与自豪。

  (3)、此时此刻,我仿佛看到了埋藏在地底下的千年巨龙腾空而起,听到了巨龙发出的激动无比的呐喊声,内心感到无比骄傲与自豪。

  (4)、此时此刻,我仿佛看到了宛如巨龙的橘红色火焰把“神舟5号”托举起来,听到了地动山摇般的轰鸣声,内心感到无比自豪。

  (5)、此时此刻,我仿佛看到了橘红色的巨龙把“神舟5号”高高托起,听到了高山和大地为“神舟5号”的呐喊和助威,内心感到无比兴奋与骄傲。

  (6)、此时此刻,我仿佛看到了理想正在起飞,听到了成功(本答案来自零五网)对我们的呼唤,内心感到无限的向往与无比的兴奋。

  语文s版六年级下册《飞天圆梦》课文教案

  教学目标:

  1、学会本课生字新词,准确理解词语。

  2、朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

  3、在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。。

  教学重难点:

  引导学生学会搜集、处理、运用信息,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

  课时安排:两课时

  教学准备: 课件

  教学过程:

  第一课时

  一、课前谈话

  1、《嫦娥奔月》的故事还记得吗?

  《万户飞天》的故事知道?

  2、月球上的陨石坑很多,有一处就被命名为“万户山”

  这里还透露了一个信息,嫦娥奔月、万户飞天是我们中华民族千年的梦想。

  二、新授

  1、老师点了一下课题的“梦”字,出示一段话,请同学齐读。

  (1)学生齐读

  (2)再指名读

  (3)大日子当然要记住时间,我们再读一遍。

  (4)板书:难忘

  课文从哪几个方面来描写梦圆飞天的过程的呢?请大家一边读一边想

  2、师生交流

  (1)学生说,教师板书:送行 发射 问候 梦圆

  (2)课文送行这个部分,等一下要自学哦,要用一两个词语说说自己的感受。利用好我发给大家的资料

  (3)学生自读,教师巡视。

  (4)师生交流

  学生:宏伟

  学生说:激动

  学生说:骄傲(教师进行评价)

  (5)指导朗读——再指导、再读

  3、我们别忘记杨利伟,在杨利伟平静的眼神背后,你们还能看出点什么?

  (1)师生交流

  学生:他的身后有无数华夏儿女的希望;

  学生:他的心里可能有一些紧张,他寄托着希望;

  学生:他的背后还付出了很多的坚信

  (2)出示:“总指挥同志……”

  指名读

  这一次可是待命出征——你们知道“出征”的意思吗?(师生交流)

  再指名读——同学们已经学会处理手中有用的信息。

  4感情朗读1-5自然段。

  5正音:

  朝夕相处 心弦 舷窗 运行 身着 划破 今朝

  奉(后鼻音)命 澎(后鼻音)派

  三、作业:

  1抄写词语。

  2完成练习册上的部分练习。

  第二课时

  一、复习导入

  1、这节课我们来继续学习第5课,齐读课题。

  2、通过上节课的学习,你知道文章分别描写了哪三个不同的场面?

  3、上一节课中,我们感受了人们为“神舟”5号送行的场面,让我们一起来读一读课文的第1~5自然段。

  二、精读课文第二段

  接下来,请同学们自由读一读第6—15自然段,一起体验“神舟”5号扣人心弦的发射场面,并把你印象深刻的句子用横线画下来。

  (媒体出示相应的句子)

  1、“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。”

  (1)能抓关键词来说说你有哪些深刻的体会吗?你能把人们紧张的心情说具体吗?

  (2)带着自己独特的感受,我们再一齐读一读第六自然段。

  2、离发射时间更近了,人们的心都快跳到了嗓子眼,总指挥下达了命令,齐读7~11小节。

  倒计时意味着什么?人们的心情怎样?

  (飞船就要发射升空了。)(紧张的、激动的、兴奋的)

  让我们和零号指挥员开始十秒倒计时。

  3、“烈焰升腾,大漠震颤。……直指苍穹。”

  这是“神舟”5号升空的场面,你的感受如何?

  它让你看到了怎样的画面?听到了怎样的声音?

  句式训练:“神舟”5号腾空而起,此时此刻,我仿佛看到了——————————,听到了—————————,内心感到————————”

  在描述这升空画面时,作者打了一个形象的比方,谁来说一说。

  边读边在头脑里放电影,感受火箭升空时的壮观景象。齐读。

  4、“神舟”5号发射成功!指挥大厅里又是一番什么样的景象?

  出示“指挥大厅里一片欢腾,……无限的自豪。”

  (1)读了这段话,你体会到当时人们的心情怎样?

  (无比的兴奋、喜悦、自豪)

  (2)由此,你想到了哪些成语?

  (心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……)

  出示资料:

  同学们,你们知道吗?通往飞天的路坎坷而崎岖,从建国到现在,飞天路上饱含着汗水、泪水,甚至血水。最早的时候,科学家想从国外回来报效祖国都是很难的。很多科学家冲破了重重阻挠,毅然回到了新中国的怀抱,比如钱学森、李四光,就是他们为新中国的科学事业奠定了基础。直到现在,敌视中国的发达国家不允许向我国出口高、精、尖的技术,科学家都是靠自己,艰苦奋斗。由于设备落后,经验不足,造成了很多的损失,走了很多的弯路。所以说“神舟”5号发射成功,凝聚了几代科学家的心血与汗水。“神舟”5号发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻,作为一名中国人,怎么能不扬眉吐气?怎能不充满着澎湃的激情?怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪呢?

  (3)一起来读第15自然段。

  (4)你能想像出当时人们欣喜若狂的情景吗?

  句式训练:“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾。工作人员_____________________,白发苍苍的老科学家___________,普通的观众_______________。

  (人们紧紧拥抱,流下了激动的泪水。白发苍苍的老科学家高兴得像孩子一样,大家鼓掌、叫喊、欢笑,举杯欢庆。)

  5、我们再来读6-15自然段,老师相信你们一定能读得更投入,更有情!齐读。

  三、精读第三段

  1、问候与俯瞰场面

  ⑴自己试着读一读第17自然段,想一想,这段问候该怎样读?

  ⑵你认为该怎么读这段?(深情、激动、声音响亮、充满自豪)指名读、齐读

  ⑶如果你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞,听到这来自太空的问候,你会说什么呢?

  ⑷齐读

  ⑸引读对儿子的问候:我看到我们美丽的家了。

  这里的“家”指的是什么?(地球)

  ⑹在太空中看地球是什么样子的呢?

  师范读19自然段。

  听了老师的朗读,你有怎样的感觉?(太空景色真是神奇美妙)

  你是从哪些地方感受到了它的神奇美妙的?

  生交流

  (7)出示地球图片

  同学们看,这就是我们赖以生存的美丽的地球。我们的祖先梦想着看看太空的奇妙景色,经杨利伟的描述,这样的情景就浮现在我们的眼前,来美美地读一读。

  三、总结全文,总结写法,激励学生。

  1、神州五号发射成功,让我们读响让我们所有中国人都为之振奋的话语。

  出示课文最后一自然段,齐读。

  2、让我们激动地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

  让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

  让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)

  3、 这篇课文是一则通讯报道,通讯报道要求写清时间、地点、人物、事情。这篇报道做到了层次清晰——主要写三个场面。除了具备通讯报道的基本要求之外,其特点是具体描写生动感人,尤其在写发射场面的时候,描写细腻生动,表现出当时人们激动和喜悦的心情。此外,题目起得很有韵味,四个字,含义深刻,音节响亮,吸引读者。

  4、课前同学们都查了关于“神舟号”飞船的资料,现在老师就来考考大家。

  “神舟”6号在________________(时间)成功发射,航天员是___________。

  “神舟”7号在________________(时间)成功发射,航天员是___________。我国首次完成太空行走任务的是“神舟”______号上的航天员______。

  板书设计:

  6 梦圆飞天

  送行——发射——问候——梦圆

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