高考历史备考的高效复习建议

　　高三是非常重要的一年，历史科目的备考对文科生来说也是重中之重，怎样做到高效复习呢?下面由学习啦小编为大家提供关于高考历史备考的高效复习建议，希望对大家有帮助!

　　高考历史高效复习建议：做题与能力

　　俗话说，知识是能力的载体，能力是知识的升华。如何提升能力，有不少同学把数学学习的方法照搬到历史学习上来，认为不用去过多记忆，只要多做题目，就能把历史学好。固然，做题是必要的，是提升能力必要途径，但是全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识，任何时候都是历史复习的第一要务，否则也只能是望题兴叹。提高历史成绩的能力要素主要有两条，一是对教材的阅读与把握能力，通俗地说，就是一篇课文你能不能判断它的主题，能不能分清楚全文的层次，能不能找出贯穿全文的线索，能不能理解关键概念的含义。其次才是在做题目的时候具体表现出来的运用能力，一是要培养学生反复阅读题目和材料的习惯，审清题意抓住题眼，掌握题干和材料中的有效信息，搞清设问和材料意思再去答题;二是要促使学生整理答题思路，想清楚了，考虑全面了，再去回答，避免想半截丢半截;三是培养学生的文字表达能力，表达精练、准确、完整;四是要在做题过程中自觉地把教材中学过的结论或史实与题目提供的内容相结合，让自己的答案有理有据。

　　高考历史高效复习建议：单科与综合

　　目前我省高考是“3+综合”形式，高考历史学科是融入文科综合形式体现的，而我们平时的教学、学习、检测是单科进行，因此有的同学到高三后期综合考试中就不能够很快适应，以至于月考甚至是高考成绩不能如意。这就需要同学们要从内容到形式注意提高适应性。从内容上来讲，我们在掌握历史学科基本知识的基础上，要有意识地把历史知识与其他学科的知识点联系起来，力求明确寻找到它们相互联系的内在线索并能够表达出来。如历史和政治学科的联系，不仅体现在基本知识点上，而且体现在一些基本原理和思维方法上;历史与地理知识的联系，每一个历史事件总是发生在一定的空间范围内的。从形式上来说，首先要解决的是综合考试题量的变化和学科试题交错排列的变化上的适应性过程，在整体时间的分配上应该注意提前预估各科的难度和容量，做到心中有数，以防止出现时间的不足。其次在具体答题时，既要注意不同学科之间的联系，也要注意不同学科专业知识点和概念表达的不同特点，防止出现学科间专业知识的混淆。

　　高考历史高效复习建议：一轮复习

　　第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。这一阶段的核心是“回归教材”。要全面 阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对知识进行梳理和归纳， 使知识系统化。同时配以单元训练，提高应用能力。掌握基础知识的具体操作，强调三点：

　　1、少量多次的不间断学习 必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一 两天突击完成。 心理学的研究成果表明， 人们在学习了新知识以后， 遗忘速度最快的是学习后的 24 小 时之内， 一半以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好 的，也是唯一的办法。每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。

　　2、加强熟读与记忆，夯实基础知识 第一阶段的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反 复琢磨，是加深记忆的好办法。

　　(1) 通过主动地作用于教材形成记忆。 历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。 所谓主动地作用于教材， 就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答 问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应该准确地把握，而语法成分在表述上是有很大自由度 的，只要能把知识成分正确地串联起来，无须拘泥于特定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表 述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。我们通常说 的通过理解来记忆，其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑 是非常重要和有实效的一个操作手段。 我们可以看这样一个简单的实例，教材中表述道： 太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。 在这句话中，可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词。可以把这 样的词叫做“核心词”，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄 别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的 1/5。

　　(2)通过复述的方法检验和强化记忆。复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再 现能力的一个有效的手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量 不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。

　　(3)其他几种方法。联想记忆方法， 既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的 横向联系，培养一种动态时空历史观念;浓缩记忆法， 抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键 性字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩;图示记忆方法， 把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地 反映历史的演变轨迹;特点分类记忆法，抓住历史事件和历史现象自身的特点，把所学知识，按内容 性质、特征归纳分类，使本来分散的历史知识系统化、条理化。