高中世界历史知识点总结
世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。接下来学习啦小编为你整理了高中世界历史知识点总结，一起来看看吧。
高中世界历史知识点：19世纪以来的文学成就
1、 文学
(1)18世纪末至19世纪30年代 浪漫主义 雪莱 雨果
(2)19世纪30年代以后 现实主义 巴尔扎克 托尔斯泰
(3)20世纪 现代主义 贝克特 马尔克斯等
2、 美术
(1)新古典主义：大卫 –浪漫主义：德罗克洛瓦—现实主义：米勒和列宾
印象派：
★背景：在19世纪科学技术(光学)启发下。
★特点：直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受
★代表：莫奈。《干草堆》《鲁昂大教堂》
(2)现代艺术：传统向现代形态过渡：塞尚、高更、凡高。他们以新的视角描绘客观世界(光与空气氛围)
现代派：采用夸张、变形、抽象手法，代表为西班牙的毕加索
3、 音乐贝多芬：深受启蒙思想影响，具有强烈的民主精神。最主要的贡献是将声乐与器乐相结合，开创了交响曲的新形式。代表作为《英雄》、《命运》、《田园》等九部交响曲，既把古典音乐发展到顶峰，又开创浪漫音乐的先河。
4、 影视 电影
(1)电影诞生：19世纪末，随着摄影技术、缩短爆光、连续摄影等一系列技术发明。法国卢米埃尔兄弟
(2)默片时代：1927年前
(3)现代电影之父：美国格里菲斯
(4)杰出代表：卓别林。《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》
(5)有声电影：世界电影进入全面繁荣时代。
(6)电视：1929年，英国人贝尔德发明
★功能：A、最重要的功能是传播资讯 B、远程教育的重要手段 C、娱乐 D、优秀艺术作品展示
★影响：丰富人类的精神生活，改变人的生活、思维方式，对现代社会产生深远影响的科学体系。
高中世界历史知识点：西方人文精神
1、 起源—希腊的智者学派和苏格拉底
(1)智者学派
★背景：希腊城邦民主政治高度发展，人在社会中的地位日益突出，学者开始关注人本身。
★主张：认识社会、提倡怀疑、反对迷信、强调人的价值和人的决定作用(普罗泰格拉：人是万物的尺度)。这一切构成了希腊人文精神的基本内涵。培养公私兼顾的好公民
★评价：强调人的主体意义，否定了神和命运的作用，树立人的尊严。(重视主体作用，忽视道德 )
(2)苏格拉底――哲学成为人的学问
★主张：A、有思想的人是万物的尺度B、强调知识的作用，应把道德与知识合二为一，美德即知识 。C、教育可以使人认识自己灵魂之内的美德
★影响：使哲学真正成为一门人的科学
(3)亚里斯多德――逻辑学
★名言：吾爱吾师，吾更爱真理。
★影响：A、百科全书式的学者，古希腊科学文化的集大成者。B、为现代科学门类奠定基础，使哲学成为独立的学科 C、将希腊哲学的理性精神发展到顶峰
2、 文艺复兴与宗教改革
(1)文艺复兴
★背景：A、基督教会垄断西欧文化上千年，人们生活在缺少理性和人文精神的蒙昧中B、资本主义萌芽产生。C、新生的资产阶级追求财富与人生享乐。D、由于没有成熟的体系，只得借助被教会视为异端的古希腊、罗马文化来表达反封建思想。E、14世纪中叶，黑死病蔓延，促使人们反省，宗教束缚下的生活形同死亡。成就：文学的复兴：前三杰
★代表人物—前三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘，重点薄伽丘 。
薄伽丘作品十日谈，主旨宣扬人文主义，批判教会，歌颂现实生活，肯定人的价值，提倡生而平等，反对封建等级。
艺术的复兴——后三杰：达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
达.芬奇： A、表现和歌颂人的美及思想感情。善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用绘画之中。用写实的手法揭示了人性的善恶。B、代表作《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
拉斐尔：擅长圣母像，《西斯廷圣母》，其绘画以优雅、和谐、高度完美著称，被视为古典美术精神的典范。被称为画圣
戏剧的复兴——莎士比亚
英国人文主义的杰出代表。《哈姆雷特》是最杰出的作品
(2) 宗教改革
★背景：A、文艺复兴唤醒了沉睡的人们，理性高于信仰的人文主义宗教观逐渐兴盛 B、罗马教皇的权威受到挑战。C、为树教皇绝对权威，罗马教会宣扬因行称义。D、1517年，教皇兜售赎罪券。
★主张：“因信称义”，只有依靠信仰才能得救。这一思想使人获得精神上的自由和灵魂的自主权。带有鲜明的人文主义色彩。
★代表作：《九十条论纲》
★影响：A、解放思想，人文主义得到进一步传播和发展 B、形成新教、天主教、东正教三足鼎立的局面
3、 启蒙运动
★背景：17、18世纪，随着资本主义经济不断发展，资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权。
核心：
A、理性主义：提倡理性，判断事物，敬畏事实，尊重科学，反对偶像与教条，直指封建专制及宗教思想。
B、继承人文主义精神，高举民主与科学的大旗，宣传自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理。
★代表：
A、孟德斯鸠：代表作是《论法的精神》，提出三权分立学说，成为资产阶级政治制度的基本原则。
B、伏尔泰：A、根本否定天主教会B、反对君主专制，倡导君主立宪制。C提倡天赋人权，主张法律面前人人平等。
C、卢梭：最激进的民主主义者。主张“天赋人权”、 “人民主权”，主张创立民主共和国。代表作《社会契约论》《论人类不平等的起源》， 为推翻封建统治奠定理论基础
D、康德：人非工具，人是一切发展过程中最终价值取向。其理性批判哲学最终确立人类主体地位
★影响：
A、欧洲历史上第二次思想解放运动。
B、发展了人文精神的内涵，把反封建斗争推进到反对专制制度，建立资产阶级“理性王国”，构建资产阶级政治制度的高度。
C、具鲜明的政治革命性质,不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。
高中世界历史知识点：近代以来世界科学技术
文艺复兴时期的科学
背景：A、文艺复兴与宗教改革的推动。B、基督教的地球中心说占统治地位，具有进步思想的人士对传统解释不满。
哥白尼：波兰人，提出太阳中心说。日心说改变对宇宙的认识，根本动摇神学理论基础。
伽利略：A、发现木星的四颗卫星，为日心说找到了证据。 (意大利) B、开创以实验为根据并有逻辑体系 的近代科学。被称为近代科学之父 C、为牛顿经典力学奠定了基础
1、17世纪的经典力学
牛顿(英国) 经典力学
A、发现万有引力定律和牛顿力学三定律 B、《自然哲学的数学原理》，建立完整力学体系，实现物理学第一次大飞跃。C、以严格的数学方法和逻辑体系把宇宙间的运动统一起来，对人类解释与预见物理现象决定性指导意义。D、海王星的发现是证明范例
意义： A、牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学等的理论基础。B、标志着人类科学时代的开始，引发第一次科技革命。C、还为法国启蒙运动和唯物主义哲学奠定了科学基础。
2、19世纪的进化论
★背景：19世纪以前，神创论占统治地位，上帝造人说成为教会禁锢人们思想天经地义的教条。
★贡献：1859年发表《物种起源》，建立以自然选择为基础的进化论。即物竞天择，适者生存。1871年，发表<人类的起源>，进一步论证了人类是从古猿进化而来。
★影响：A、根本上改变了人们对生物界和人在生物界中位置的认识 B、生物学领域的牛顿
3、蒸汽机发明和电气技术的应用
(1)瓦特与蒸汽机发明：
★背景：工业革命后，传统的畜力、风力、水力很不稳定，严重制约了工业革命纵深发展，生产力发展呼唤新的动力。
★过程：改良纽可门蒸汽机，人类进入蒸汽时代
(2)电气技术的应用
★有关电气的重要发明：法拉第的电磁感应现象，爱迪生发明了改进了电灯、电话、电报、电影。
★影响：电气技术提供了便捷廉价的动力，掀起第二次科技革命。科学技术转化为生产力，资本主义确立了在全球的优势，世界各地联系更加紧密。 改变了人们的生活方式。
4、20世纪物理学的新突破
(1)背景：19世纪，在经典力学的基础上，光学、电磁学等取得长足进步，人类对自然界的认识达到前所未有的深度。新的发现揭示了经典物理学的局限性。
(2)新突破：相对论和量子理论。
A、相对论
★提出： 20世纪，爱因斯坦提出相对论，成为继牛顿后最伟大的科学家。
★基本原理：相对性原理和光速不变原理。(看书)
★意义：物理学领域最伟大的革命。可以广泛解释不同运动状态的物质，创立了一个全新的物理学领域。打破经典物理学绝对化思维模式，提供了辩证看待世界的途径。
B、微观世界：量子理论
★提出：由德国物理学家普朗克在1900年提出。认为辐射像物质一样，是由具有能量的基本单位量子来实现的。爱因斯坦提出光的量子理论。丹麦物理学家玻尔提出原子、量子理论，量子力学建立起来。
★作用： 20世纪最深刻最有成就科学理论之一。推动生产力发展，从根本上改变人类物质生活。
★意义：构成了现代物理学的基础，弥补了经典物理学的不足。描绘了崭新的宏观和微观世界，改变了人们看世界的角度和方式。
5、20世纪现代信息技术的产生、发展和对人类的影响
电脑和网络 1946年，第一台电子计算机在美国诞生。 发展方向：A、存储量量更大，运行速度更快; B、体积更小，轻便实用。
1969，国际互联网问世，“因特网”。计算机和网络将人类带入信息时代。存储信息――生产办公――家庭使用――网络世界
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