第一学期九年级语文教学计划
语文之美在于文字所宣染出的生活 美、自然美、詩意美和人文，今天小编就给大家分享了九年级语文，欢迎大家来阅读和参考哦
九年级上学期语文教学计划
一、教学内容
1、阅读：(1)九年级上册全册;(2)九年级下册第五单元、第六单元、附录古诗10首。
2、作文：(1)简单的议论文写作;(2)生动、有新意、有技巧的记叙文写作(咳，15分。大家别冒险，力气用在刀刃上，不紧跟老师进度是不好滴。)
3、名著：水浒传、格列佛游记、威尼斯商人
4、测试：(1)九年级上册全册内容与下册第五、六单元、附录古诗10首;(2)七、八年级中考必考古诗文与“读一读写一写”生词;(3)12本中考必考名著;(4)现代文一律考课外，第一篇为议论文，第二篇为叙述性文学作品欣赏;(5)非必考文言文主要考文言词语理解。
二、教学思路
1、教学：落实重点，兼顾次要
(1)现代文阅读:重点：议论文阅读(九上二、四单元)、小说阅读(九上三、五单元);次要：诗歌阅读(九上一单元)
(2)古诗文阅读:重点：中考必考篇目;次要：非必考篇目(主要把握字词)
(3)作文训练: 次要：议论文(1-8周);重点：记叙文(9周起)
2、训练：合理安排，重点突破
(1)同步训练：练习册。
(2)专门训练：课外文言文或现代文专门训练，每日一篇;名著阅读。
3、测试：落实新课，兼顾复习
(1)命卷按今年中考卷卷型，从阅读中抽10分作为卷面分，即卷面分10分。
(2)七、八的必考文言文、生词，所有12本名著，分别安排到本学期阶段考试和单元考试中考查。
(3)作文文体放开，只限制诗歌和戏剧;文体混淆者最高分不超过20分;书写潦草、卷面杂乱者最高分不超过30分;字数超过所给作文格者不超过30分;没有点题者按文不对题处理，只有一处点题者最高分不超过20分，只有2处点题者最高分不超过30分;内容雷同、没有新意者，要适当压低分数。
三、具体安排
(一)1-4周
1、九上一单元:诗歌阅读，重点为1、2课，要点为意象、意境、语言、写法。
2、九上六单元：古诗文
3、单元测试：4周末(出卷：林立彤)
(1)默写：七年必考古诗文、九下1课、九上六单元
(2)拼音生词：七年上册、九上一单元
(3)课内文言文阅读：七年必考文言文《论语十则》《伤仲永》《孙权劝学》《口技》，九上必考文言文《出师表》。
(4)九上《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》考文言词语。
(5)第一篇现代文考议论文，淡化文体特点，不考论证方法、论证过程、议论语言分析。第二篇为叙述性文学作品阅读。
(6)名著：《繁星•春水》、《汤姆•索亚历险记》、《童年》
5、建议教简单议论文的写作
(二)5-8周
1、九上二单元：议论文，要点为论点、论据、论证、议论语言的特点。
2、九上附录古诗1-5首：要略作讲解，特别是必考古诗
3、九下《公输》《孟子二章》
4、第一阶段考(结合单元测试)：8周末(出卷：林文雄)
(1)默写：八上必考古诗文、九上附录古诗1-5首、九下《公输》《生于忧患，死于安乐》
(2)拼音生词：七年下册，九上二单元
(3)课内文言文阅读：八上必考文言文、九下《公输》《生于忧患，死于安乐》
(4)《得道多助，失道寡助》考文言词语。
(5)名著：《鲁宾孙漂流记》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》
5、作文：建议教简单议论文的写作
(三)9-11周
1、九上四单元: 议论文。要点：议论文的结构、驳论
2、九上附录古诗6-10首：要略作讲解，特别是必考古诗
3、九下《鱼我所欲也》《庄子故事两则》
4、作文：回归记叙文
5、单元测试：11周末(出卷：李初杏)
(1)默写：九上附录古诗6-10首、九下《鱼我所欲也》《庄子故事两则》、八下必考古诗文
(2)拼音生词：八年级上册、九上四单元
(3)课内文言文阅读：八下必考文言文、九下《鱼我所欲也》
(4)《庄子故事两则》考文言词语
(5)名著：《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《西游记》
(四)12-15周
1、九上三单元：现代小说阅读，要点：人物形象、环境描写、故事情节
2、九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》
3、九下附录古诗1-5首
4、作文训练：记叙文
5、第二阶段考(结合单元测试)：15周末(出卷：章樱贝)
(1)默写：九上六单元、附录古诗10首;九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》、附录古诗1-5首
(2)拼音生词：八年下册、九上三单元
(3)课内文言文阅读：九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》、九上《出师表》
(4)名著：《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》
(五)16-19周
1、九上五单元：古典小说阅读，强化小说阅读训练，复习记叙文阅读知识
2、古诗文阅读：九下《愚公移山》《诗经两首》、九下附录6-10首
2、作文训练：记叙文
3、单元测试：19周末(出卷：李玲)
(1)默写：九上第六单元、附录古诗10首;九下《诗经两首》、九下附录6-10首
(2)拼音生词：九上1-5单元
(3)课内文言文阅读：九上、九下必考文言文，非必考文言文考文言词语
(4)名著：《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》
(六)20-21周：期末复习考试(区统考)
考试范围：
1、九上全册
2、九下第五、六单元
3、名著：《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》
九年级上册语文教学计划
一、情况分析：
(一)学生基本情况分析：
从整体来看，部分学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。
(二)教材分析：
本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
二、教学目标
知识与能力目标：
了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
三、教学资源的开发：
严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。充分利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力
四、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、 视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
五、教学进度
1、沁园春 雪(2)
2、雨说(1)、星星(1)、诗两首(1)、雨的诉说、作文(2)
3、隆中对(3)、乐业与敬业(2)
4、纪念伏尔泰(1)、家书两则(2)、致女儿的信(1)、演讲(1)
5、作文(2)、故乡(3)
6、孤独之旅(1)、国庆放假
7、我的叔叔于勒(2)、心声(1)、青春随想、作文(2)
8、出师表(4)、词五首(1)
9、词五首(2)、综合性学习、作文(2)、期中复习
10、期中复习
11、期中复习、考试
12、试卷评讲(1)事物的正确答案(1)、格物致知(1)、短文两篇(2)
13、中国人失掉自信力(2)、综合性学习、作文(2)、杨修之死(1)
14、智取生辰纲(2)、范进中举(2)、香菱学诗(1)
15、综合性学习、作文(2)、公输(2)、《孟子》二章(1)
16、《孟子》二章(1)、鱼我所欲也(2)、《庄子》故事(2)
17、综合性学习、作文(2)、曹刿论战(2)
18、邹忌讽齐王(2)、愚公移山(2)
19、《诗经》两首(2)、综合性学习、作文(2)
20、期末复习
21、期末复习
22、期末复习、考试
九年级上语文教学计划参考阅读
一、教材简析
本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
二、目的要求
培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
三、教学策略
1 积极倡导自主合作，探究的学习方式。
2 努力建设开放而有活力的语文课堂。
3 多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。
4 提供写作的机会及其展示的平台。
5 开展课外阅读，举办读书交流会。
四、学情分析
本班为九年级二班，是平行班之一，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。
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