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人教版九年级历史教学计划上学期

诗盈分享

  教师应该增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,下面小编就给大家来分享一下九年级历史,仅供参考哦

  关于九年级历史上册教学工作计划

  一、指导思想:历史课的教学着眼于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果 。

  二、基本情况

  1、 学情分析:由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将《世界历史》(上)授完。

  2、教材分析: 结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。

  三、教学目标

  1、知识目标:学生需要掌握的基本历史知识:文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探索、凡尔赛—华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。

  2、能力目标:针对九年级学生的认知能力,教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要着眼于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的分析能力,对世界有更深刻的了解;还要注意培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]正确的评价历史人物和历史事件的能力;也要训练学生归纳总结历史内容的能力。

  3、情感目标:注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化;关注学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观;使学生了解和接受世界先进文化,尊重各地区各民族的风俗习惯,从而接受世界文化。

  4、成绩目标:本学期九(!)(2)(3)班的平均成绩力争高于上学期期末成绩1-2分,三班及格率达到95%,因为对学生的具体情况还不是十分的了解,所以优秀率暂时无法确定。

  四、教学内容梳理分析

  本册教材共分为八个单元,共21课,包括世界古代史和世界近代史,根据历年中考要求,重点为世界近代史部分。为了提早进入中考复习阶段,赶进度,本学期教学任务还有九年级下册的四个单元。重点单元是九年级上册的四、六、七和九年级下册的一、二、三、四单元。

  重要知识点:九年级上册的文艺复兴、新航路开辟、英国美国法国资产阶级革命,第一、二次工业革命,美国南北战争,俄国、日本的改革,第一次世界大战。九年级下册的:俄国十月革命和社会主义道路的探索,一战后的世界格局,经济危机,第二次世界大战,战后美国、日本、西欧经济的发展。

  五、教学重点和各项教学任务

  (一)首先是备好课,在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。

  (二)课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。课堂教学坚持以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,要加倍信心实践《导学案》教学,以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。

  (三)课堂教学坚持整体性原则,教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践,寻求有自己学科特色的教学模式。

  (四)教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历

  史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史人物和历史事件等。

  (五)教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。

  六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想

  (一)有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。改变过去做得多就能学的会的思想,在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

  (二)研究和应用《导学案》的教学方法和“自学精讲以练为主”的教学模式。努力培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的自学能力。在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识。

  (三)课下辅导:辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。

  七、目标实现、任务完成措施

  (一)认真研究中考试题。历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有相似的地方,明年中考还有可能涉及古代史部分,所以在没时间领着学生通过一遍教材的情况下,要提前压一部分知识块。所以要研究试题出题方向。一方面,在讲授新知识的时候渗透进去,另一方面为中考复习做好准备。

  (二)做好集体备课。群策群力才能打造精品。做好前面讲到的个人备课外,还要做好学校要求的集体备课。我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点,也要一起精选《导学案》中的试题,将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。

  八、学生学习常规要求

  1、学习目的明确,学习态度端正,认识到学习历史的意义,并真正重视它

  2、抓好学习的三个环节:课前预习、课堂学习、课后复习。

  3、上课时要认真听讲,开动脑筋,积极举手发言,学会记笔记。

  4、课后要温故知新,多钻研,遇到问题及时向老师、同学请教。

  5、作业要主动认真完成,严禁抄袭,如有错误及时改正。

  6、课后可有选择地看一些历史作品,以拓宽知识面,深化课堂所学知识。

  7、明确考试目的、端正考试态度,认真复习,严禁作弊,答题应规范整洁。

  九、教学进度

  周 次教 学 内 容课 时

  1入学教育、摸底谈话、讲评试卷

  2第一课. 第二课3

  3第三课 活动课一3

  4 月考3

  5第四课第五课3

  6第六课第七课3

  7第八课第九课3

  8第十课月考3

  9十一课十二课3

  10 十三课 活动课三3

  11十四课 十五课3

  12 月考3

  13十六课 十七课3

  14十八课 十九课3

  15二十课 活动课四3

  16二十一课 3

  17二十二课 二十三课3

  18复习3

  19复习3

  20期末考试

  九年级上册历史教学工作计划

  一、 指导思想

  全面贯彻落实党的教育方针,以学校工作计划要点为指导,积极推进基础教育课程改革,转变观念,加强课堂教学,强化质量意识,坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标,扎实开展教与学的实践活动,争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

  二、 教学目标

  继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史九年级上册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

  三、 情况分析

  (一)学生情况分析

  三年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实,。学生对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清,理解能力差,应用能力差,学习态度消极,厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。

  (二) 教材分析

  本学期所授的内容是世界历史。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共八个单元,共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。

  其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。 同时为了给下学期学生中考复习节省一点时间,这学期加下学期部分课,具体课时看实际情况而定。

  四、教学措施

  1. 以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导,客观地分析历史人物、历史事件和历史现象,正确阐释人类社会发展的历史;坚持史论结合的原则,力求科学性、思想性和生动性的统一。

  2 . 以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯。

  3. 根据"内容标准"对知识与能力的不同层次要求组织教学。

  4. 注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。

  5. 积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源。

  6. 注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等,进行形象直观的教学;努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作历史课件,开展历史学科的计算机辅助教学。

  7. 注重拓宽历史课程的情感教育功能,在进行知识传授和能力培养的同时,充分发掘课程内容的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。

  五、教学进度安排

  课题 课 时

  第一单元 第一单元:人类起源与上古文明 3课时+2课时作业

  第二单元 第二单元:中古亚欧文明 2课时+2课时作业

  第三单元 文明的冲撞与融合 2课时+1课时作业

  第四单元:古代科学技术与文化 2课时+2课时作业 第五单元:欧美主要国家的社会巨变4课时+2课时作业 期中复习考试2课时

  第六单元:第一次工业革命和国际工人运动4课时+2课时作业

  第七单元殖民扩张和殖民地人民的抗争 2课时+2课时作业 第八单元:资产阶级统治的巩固与扩大 3课时+2课时作业 期末复习考试 3课时

  九下第一单元:第二次工业革命 3课时+3课时作业 第二单元:近代科学与思想文化 2课时+2课时作业 第三单元:急剧动荡的世界

  3 4课时+2课时作业 (部分内容)

  人教版九年级历史上册教学工作计划

  一、指导思想:历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果 。

  二、基本情况

  1、 学情分析:由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将《世界历史》(上)授完。

  2、教材分析: 结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。

  三、教学目标

  1、知识目标:学生需要掌握的基本历史知识:文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探索、凡尔赛—华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。

  2、能力目标:针对九年级学生的认知能力,教学过程中要着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解;还要注意培养学生正确的评价历史人物和历史事件的能力;也要训练学生归纳总结历史内容的能力。

  3、情感目标:注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化;关注学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观;使学生了解和接受世界先进文化,尊重各地区各民族的风俗习惯,从而接受世界文化。

  4、成绩目标:本学期九(9)班的平均成绩力争高于上学期期末成绩1-2分,及格率达到100%,优良率达到98%。

  四、教学内容梳理分析

  本册教材共分为八个单元,共21课,包括世界古代史和世界近代史,根据历年中考要求,重点为世界近代史部分。为了提早进入中考复习阶段,赶进度,本学期教学任务还有九年级下册的四个单元。重点单元是九年级上册的四、六、七和九年级下册的一、二、三、四单元。

  重要知识点:九年级上册的文艺复兴、新航路开辟、英国美国法国资产阶级革命,第一、二次工业革命,美国南北战争,俄国、日本的改革,第一次世界大战。九年级下册的:俄国十月革命和社会主义道路的探索,一战后的世界格局,经济危机,第二次世界大战,战后美国、日本、西欧经济的发展。

  五、教学重点和各项教学任务

  (一)首先是备好课,在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。

  (二)课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。课堂教学坚持以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,要加倍信心实践《导学案》教学,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。

  (三)课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践,寻求有自己学科特色的教学模式。

  (四)教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史人物和历史事件等。

  (五)教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。

  六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想

  (一)有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。改变过去做得多就能学的会的思想,在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

  (二)研究和应用《导学案》的教学方法和“自学精讲以练为主”的教学模式。努力培养学生的自学能力。在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识。

  (三)课下辅导:辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。

  七、目标实现、任务完成措施

  (一)认真研究中考试题。历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有相似的地方,明年中考还有可能涉及古代史部分,所以在没时间领着学生通过一遍教材的情况下,要提前压一部分知识块。所以要研究试题出题方向。一方面,在讲授新知识的时候渗透进去,另一方面为中考复习做好准备。

  (二)做好集体备课。群策群力才能打造精品。做好前面讲到的个人备课外,还要做好学校要求的集体备课。我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点,也要一起精选《导学案》中的试题,将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。

  八、学生学习常规要求

  1、学习目的明确,学习态度端正,认识到学习历史的意义,并真正重视它

  2、抓好学习的三个环节:课前预习、课堂学习、课后复习。

  3、上课时要认真听讲,开动脑筋,积极举手发言,学会记笔记。

  4、课后要温故知新,多钻研,遇到问题及时向老师、同学请教。

  5、作业要主动认真完成,严禁抄袭,如有错误及时改正。

  6、课后可有选择地看一些历史作品,以拓宽知识面,深化课堂所学知识。

  7、明确考试目的、端正考试态度,认真复习,严禁作弊,答题应规范整洁。


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