高中政治坚持正确的价值取向教案设计(2)
党在社会主义初级阶段的基本路线(板书)
请同学们画书 P45②"中国共产党领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放、自力更生、艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。"
党在社会主义初级阶段的基本路线将引导我国人民胜利渡过社会主义初级阶段并向更高
目标前进，这条基本路线，不仅符合社会发展规律，也反映了中国现代化建设的基本规律。既符合我国各族人民利益，也是人类的根本利益在我国现阶段的体现。因而，它同时成为现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准。
那么，在党的基本路线指导下，一个人的工作，一个单位或一个部门的工作，怎样做才
有价值呢?那就要坚持"三个有利于"的标准。
(3)"三个有利于"是衡量社会主义社会一切工作的根本标准(板书)
江泽民同志在党的十五大报告中指出：“在走向新世纪的新形势下，面对许多我们从来没有遇到过的艰巨课题，邓小平理论要求我们增强和提高解放思想，实事求是的坚定性和自觉性，一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，以‘三个有利于’为根本判断标准，不断开拓我们事业的新局面。”
安徽风阳县小岗村是农村改革的发源地，二十年前，这里偏僻、闭塞、贫困，全村20户住草房，房门是高梁秸捆扎而成的，房间空荡，来人吃饭要借碗，两根树枝当筷子。
穷则思变，1978年12月，18位村民在干部召集下，在一张"契约"下按手印或盖章。契约上写明，"我们分田到户，家家户户签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户全年上交的公粮，不再伸手向国家要钱要粮......"。
1979年秋，土地承包后的第一年，收获粮食6.6万公斤，比1978年增加6倍，从未向国家交过一斤粮食的小岗村，第一次交足了公粮，人均从22元增至到400元，1997年人均2500元，他们不满足于现状，他们把种植业、养植业、农副产品加工业、运输销售业联结成一个整体，从而改变了一家一户的小规模生产开拓市场能力低、抵御市场风险能力弱的状况，他把干家万户同国内外大市场连结起来了。
小岗村人从“大包干”到“大接轨”的转变和探索，有力推动了广大人民走上共同富裕
的道路，这种价值观符合党的基本路线，因而是正确的。
综上所述，在我国，坚持符合事物发展的规律性和人类根本利益为最高标准与坚持党的
基本路线，坚持“三个有利于”的具体标准是完全一致的，在这种价值观指导下，每个人都
可以有自己丰富多彩的具体的价值选择。
3.树立正确的价值观(板书)
通过以上分析，我们对正确的价值观有了一定的认识，下面请同学们对正确价值观的基
本内涵加以总结和概括：
(学生议论、回答，教师归纳)
评价一个价值观是否正确，必须符合两个条件：一要看是否符合事物发展的规律性;二
要看是否符合人类根本利益。这里所说的“两符合”就是正确的价值观的基本内涵，“两符 合”缺一不可，否则就是错误的价值观。作为中学生，应当树立什么样的价值观呢?
( l)树立正确的价值观，对社会做出更大的贡献(板书)
请同学们看教材 P47①。
中国青年十大杰出人物之一理工大学教授冯长根，用4年时间走完了一般大学生要花十年时间才能走完的从初中到大学的毕业之路，在国外为学习国家所急需的专业他同时读两个系的研究生，在博士论文的扉页上他用中英文深情地写上“本论文献给我们的祖国--中华人民共和国”。回到祖国后，他全身心地投入研究工作，将所学专业知识献给祖国，有了这种坚定的报效祖国的爱国观念和正确的价值观，他的价值选择就是成功的。
(2)树立正确的价值观，发展和完善自己(板书)
当前我国基础教育存在两种不同的价值观，应试教育观和素质教育观。前者以考试为手段，以分数为依据，面向尖子生，忽视德、智、体、美、劳全面发展，以单纯分数高低来评价学生，这种教育观显然不适应现在的市场经济发展的要求，是违背教育规律，不利于国家利益，人民利益和社会进步的错误的价值观。
当今世界开始进入了一个以知识为基础的知识经济时代，衡量一个国家的综合国力的根本标准是素质、教育、机制、管理，知识经济也是人才经济，素质教育就是要面向全体学生，重视全面发展和发挥学生的主动性。培养学生的创新能力和创造力是素质教育的重要内容。因此，素质教育是符合教育规律，符合人类根本利益的价值观。能否坚持它，意义重大，因此，应坚持素质教育的价值观，摒弃“应试教育”的价值观。
复习巩固
今天我们共同讨论的是正确价值观的衡量标准问题，那就是：正确价值观要符合事物发展规律性，要符合人类的根本利益，而“基本路线”和“三个有利于”又是一致的，它是人类的根本利益在我国现阶段的具体体现，青年应当树立正确的价值观，为振兴祖国做出贡献。
布置作业
1. P44"想一想"
2. P45毛泽东语录
请结合以上两个内容谈谈你对正确价值观的理解。
高中政治教学方法
首先，教师要提高自身对新课改的认识，不断加强思想政治知识的学习，提高政治素养。作为一名合格的高中教师，要充分认识到思想政治学科的历史性和时事性，要根据思想政治学科的特征提高自身的教学能力。一方面，教师要对教材的基本脉络有一个清晰的了解，明确教材中的重点难点，并了解学生的思想动态，运用适合学生的教学方法和教学对策，做到因材施教。另一方面，教师要了解当前的时事动态，充分融入课堂教学中来，达到激发学生学习兴趣的目的。此外，教师还应该提高自己的教学能力，不断丰富自己的政治知识和运用教学媒体的能力，让课堂教学呈现出较强的生动性。
其次，教师要创设合理的问题情境，让学生在课堂学习中大胆质疑，还要创设良好的课堂环境，让学生在轻松和谐的课堂环境中主动学习。高中思想政治教师要提高学生的创新能力和应用能力，就要适时地创造问题情境，让学生在问题情境中发挥自己的主观能动性，学习并拥有知识。需要注意的是，教师在创设问题情境的时候，应该确保问题适合学生的理解能力和知识水平，还要针对全班学生，让高中思想政治课程与生活实际息息相关。此外，新课改下，高中思想政治教师要与学生建立平等和谐的师生关系，创设和谐、民主、平等的教学环境，让学生在课堂中发挥主动地位，积极参与到课堂学习中来。
最后，高中思想政治课堂中，教师还要充分发挥学生的练习的作用，通过有针对性的测试试卷或课后题目等让学生加强思想政治基础知识和重难点知识的巩固学习，强化学生的思想政治知识系统。一方面，教师要通过单项选择题等加强学生对基础知识的掌握和了解，通过有针对性的题目练习加强学生对重点难点知识的掌握，让学生及时掌握每一节的知识，提高政治知识的辨别能力;另一方面，教师要通过试卷练习的方式，让学生对每一个单元的知识进行系统的巩固，并在错误题目中提高对于思想政治知识的学习能力。
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