高中语文的答题技巧详解
在高考的语文中 ，学生掌握一些的答题技巧，会更加容易拿到你高分，下面学习啦的小编将为大家带来高中语文的答题技巧介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文的答题技巧
做题总原则
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：欲速则不达;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记整洁、美观、有效的原则。
阅卷时感觉最可惜的就是看到原本简单的题目很多考生却答错了，这种情况大多数都是因为考生在看题目时仅扫了一眼，看丢了一些关键点。多次参加高考语文阅卷的黄老师告诉记者，因为考试时间有限，考生时刻处于赶时间的状态，在遇到简单的题目时，往往觉得这是节约时间的好机会，匆匆扫一眼就动笔答题。考生一定要把题目逐字逐句读好，不能在审题上节约时间，因为一旦审题错误，后面解题的几分钟就白费了。相比而言，多花1分钟读透题目更加划算。
下笔前要谋篇布局
经常看到一些卷子写得满满的，甚至还写到了下一题的卷面上。，高考阅卷是模块式的，每道题都被切割下来，负责这一题阅卷的老师只能看到被切割的内容。因此那些写到下一题卷面上的内容就无法看到，这无疑会影响得分。
语文科目需要写字的地方很多，考生看到题目后不要立刻下笔。在心里快速地理一下答题思路，计算好卷面篇幅后再下笔不迟。至于有的同学为了多写点内容，将字写得很小很挤，这种办法也是不可取的，扫描过后的卷面呈现在电脑上，如果字太小，老师盯着电脑辨认会很费劲，同样会影响阅卷。
答题要全但不可乱
高考答题是按点给分，因此考生一般都会尽量多答，然后力求知识点全面。但是贪多的后果就是乱，这也是答题时要注意的。
有的学生抱着一网捞的心态，洋洋洒洒写了很多，认为总能碰到几句正确的得上几分。其实这是件吃力不讨好的事情。同样参与过高考语文阅卷的梁老师，建议考生在答题时点要全但不能贪多，更不能乱。因为首先考试时间有限，写得越多花费的时间越多;其次，高考题的答案一般都很简洁，要求答到点上，写得太多太乱，反而影响阅卷老师找到要点。
写作文忌剑走偏锋
让阅卷老师感到有些遗憾的是，高考作文中真情实感少了，华丽的辞藻和虚夸的情感却多了起来，这往往会影响阅卷老师对作文的观感。
现在的学生不知道是不是受一些年轻写手的影响，作文经常是华丽辞藻堆积起来的。虽然他没有参加过作文阅卷，但是事后也和其他老师交流过，得知作文华而不实是现在的通病，还有就是虚构故事现象比较多，这些都难以让作文得到一个理想的分数。
如果不是有十足的把握，写作文不要剑走偏锋，因为风险太大。写作文时不要过于标新立异，遇到会欣赏的阅卷老师可能会得到一个合理的分数，遇到比较传统的老师，这样的作文命运就很难说。
高中语文的现代文解题方法
一、注意词语和句子表达
辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。
(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：
二、认真审题，准备把握各种信息
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
三、准确理解文章内容，从容作答
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所问的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
高中语文古文虚词选择题的答题技巧
要想在高考中准确解答古文虚词选择题，必须做到以下两点：一、足够的积累，即充分地把握常用虚词的意义和用法。二、仔细审题，要辨清题目所指，是词的用法，还是词的意义，或者是意义和用法，否则就会答非所问。三、认真进行语法和语境分析，注意词在句中充当的成分，准确理解句子的意思，因文析词，不可马虎，这是正确解题的关键。
我们试以上海近年来的试题为例，给同学们作些具体的示范，希望能对广大高中生尤其是高考生有所帮助。
先看2007年秋考第19题：下列句子中‘以’的意义和用法相同的两项是()
A作《师说》以贻之
B并、冀之士皆以是异统
C欲以立身扬名耳
D欲卜居清旷以乐其志
第一步，审题。题目要求是判定意义和用法相同的两项，所以必须从意义和用法两方面分析，不可偏废。虚词用法相同，有时意义却不相同，比如以作介词用时，有凭、拿、把、用等不同意义，我们必须依据句子来辨析清楚。
第二步，调动积累。以常作介词来用，有把、拿、用，依据、凭、靠，由于等意思;以也常作连词，可以表并列(有时同而)、表因果(因为)、表承接(就)、表修饰、表目的(用来)等。以有时作动词，是认为的意思。
第三步，具体分析。A句，作师说的目的是贻之，所以，这个以是连词，意为用来。B句中的是(此)是并、冀之士异统的原因，所以这个以也是连词，但意思却是因为(有人把这个以看作表原因的介词由于也无不可)。C句欲以(之)立身扬名耳中省略的之，是立身扬名的条件或凭借，所以是介词靠、凭的意思。D句中卜居清旷的目的是乐其志，所以这个以是连词用来。由此判定A和D意义和用法相同
再看2008年秋考第18题：下列句中为的用法与其他三项不同的一项是()
A项城为叛军困
B县令李侃，不知所为
C吾从板外相为应答
D为君翻作《琵琶行》
第一步，审题。此题只考虑用法，不涉及意义。
第二步，调动积累。为常用作介词，可以表对象，有向、对、替、给等意义;可以表原因，是因为的意思;可以表目的，是为了的意思。也常作动词，有是、做、任等意思。有时还作名词用，是行为的意思。如果为在疑问句末，就是疑问词，如何辞为?
第三步，具体分析。依据古代汉语知识，可知直接跟在所后面的词，不是动词就是介词，例如所作所为、所以。由此可以判定B句中的为是动词。A、C、D句中的为都与行为动作的对象有关，所以都是介词。因此，选定B。
三看2008年春考第19题：下列加点词用法相同的两项是()()
A鲧窃帝之壤
B岂帝之所爱耶
C余恐学者之至于斯
D而唯异书之信
此题也只要考虑用法，而不论其意义，所以只要作出准确的语法分析，就可以顺利解决了。A，鲧窃帝之壤中窃的宾语是壤，而这个壤是帝之壤。所以帝之壤是个偏正短语，之是结构。B项岂帝之所爱耶中，帝为名词，所爱是动词，构成主谓短语，所以这个之处在主谓之间(这是按标准答案分析的，对此项有不同看法，这里就不讨论了)。C项学者之至于斯是恐宾语，而这个宾语也是一个主谓短语，所以这个之也是处在主谓之间的。而D项的唯……之……(唯……是……如惟利是图)是古文宾语前置的标志，所以这个之是表示宾语前置的结构助词。这样，我们就准确地选出了B、C。
如果我们能够如此分析，那么就可以轻而易举地解决2009年秋考的第19题，选定C项，因为两句中的为都表判断，都是是的意思。
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