高一历史学习方法，如何学好历史，我来支招！

随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。很多学生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。结合高一历史新教材的教改实践，借鉴有关专家的理论和经验，对高一新生如何学好历史，谈三点粗浅的体会。
　　高一历史学习方法

　　学好历史主要在于细节和生活。首先，这很好，所以我们应该强调记忆，并记住要熟悉它。第二，要善于从小角度分析问题、转移知识、发现问题。具体有三种方法：一是分析知识点分解成若干小知识点，将知识点分开分析，多方向理解，把握细节。任何历史事件都有其时间、原因、条件、过程、性质、意义和局限性。
例如，当像德国统一这样的历史事件是一个历史事件时，我们可以把它分解成几个要素。分别学习和学习。首先，时间上发生的历史事件发生在1860年至1871年之间，根据对其原因的分析，是资本主义发展的根本原因，然后从这个原因可以将其分解为若干小原因;进一步分析这一事件的条件，有两大条件，一是强大的普鲁士，二是资本主义的强大发展，然后才能继续细分，这一历史事件通过三代战争实现统一，这是一个过程，其本质是19世纪后期作为一种资产秩序，其局限性在于它保留了封建残余。第二部分，迁移方法是基于背景、原因(根源、主要原因、直接原因、间接原因等)，对知识结构的概述，如过程、结果、历史意义等。从这些要素出发，我们可以把握这一事件的各种要素，同时，它可以向外延伸，形成一个巨大的知识网络。之后有一个初步知识的知识,并且可以基于几个因素,进而从整体把握知识,从而初步知识网络,把握主干知识。第二，学习史的方法论史是对过去的追求，是对灵魂的创造。那么，我们究竟如何才能学好历史呢?你需要一点技巧吗?这里有一些建议供大家参考。我，先读。(1)先阅读事件目录和年表，并对教科书大纲有总体印象。(2)重新认识一般内容。粗略阅读文本的“数量”和速度应因人而异。历史人物知道，因此，“数量”可以更多，速度可以更快。陌生人应该读得越慢越慢。
II、后细读。(1)懂得教的“点”、“线”、“面”，比方《资源主义轨制的确立》其反动历程的首要线索是1、议会奋斗(1640-1642)2、英国内战(1642-1649)3、正法查理一世及共和国的创建(1649，4月-5月)4、克伦威尔专制统治(1653-1660)5、斯图亚特王朝的复辟(1660-1688)6、荣耀反动(1688)7、《权力法案》的经由过程——君主立宪制的确立(1689)(2)讲明课本。
在“共产国际”建立的第一和第二国际国际时间位置和创始人。在阅读11月的德国革命时，人们可以在斯巴达克中注明“斯巴达，古代希腊奴隶制国家之一”，斯巴达克-古罗马共和国奴隶起义的领袖。有些学生可能对自己的记忆没有信心，过了一段时间就忘记了，那么我们不仅要根据遗忘的规律及时巩固，而且要有一个好的方法，让我来介绍几点：(1)点记忆法。那就是把大量的内容浓缩成一个点，然后从这一点出来。它一般适合记住一些战役的地点、名称和顺序，例如美国独立战争中的三次主要战役。美军的结果可以被记录为“纽约一败涂地，萨托加一次胜利”。朱莉(克镇)-纽特(英国在北美殖民地的军事力量)。
“(2)记忆的方法，即难记的政策、措施、条约等，作为歌词。我们不妨把战时共产主义政策描述为“工业国有化、粮食过剩、禁止自由贸易、统一配给和以工换粮”。“这是我在学习历史过程中的一点小心。我希望与你们分享，能够帮助你们把历史变成仇恨历史的历史。
三,如何使学习有趣的历史知识一般的时间,地点,人物,事件,一些基本元素,教学方法不是串联,平行,分析,比较,列举,比如,相比之下,相对干燥的狂热,容易导致学习疲劳。在课堂教学中，结合学生喜爱的游戏或活动，可以提高学生分析历史知识的综合能力，拓宽学生获取历史知识的信息渠道，激活学生的学习氛围，提高学生的学习兴趣。我，谈论你周围每堂历史课的开始，并安排一个5分钟的关于这个主题的演讲。“身上穿史”、“姓氏演变溯源”和“词根溯源”都是其中的内容。比如“历法史”，学生可以谈论唐代服饰，清代服饰，还有帽子、鞋等的演变。人类的发展在世界各地都留下了历史的阴影，这样一个自由交谈的话题让学生们很感兴趣。根据教学日程设计每周一次的主题，要求学生从网络和书籍中寻找相关内容，事先准备好，然后带着它到教室进行交流。学生的个人参与和个人经历缩短了与历史事实的距离，对历史学习产生了亲和力。这一活动可以为教学内容和新知识的导入打下良好的基础。

　　新高一如何学好历史：

　　随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。很多学生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。结合高一历史新教材的教改实践，借鉴有关专家的理论和经验，对高一新生如何学好历史，谈三点粗浅的体会。

　　一、观念转变，早作准备

　　如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，初中课时安排少，许多学校又缺乏专业教师，历史在有的学校形同虚设。学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身发展的必然，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进度紧和高考能力考查要求日渐扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。

　　二、讲究方法，注重理解

　　对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：①要培养自学能力。高中历史教材每章前都有引言，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下引言，把每章内容的线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必须的。总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。②注重知识的联系结合，树立整体知识观。首先，高中历史许多概念比较抽象，诸如革命、改革、改良等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。其次，注重知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。③注重跨学科的联系，学以致用。高考实行大综合的趋势，要求各科加强渗透。学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。

　　三、理清主线，建构体系

　　系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一学生首先应在章节内部理出清晰的目，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以准确的定位，即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的纲，即教材的主线。如新编《中国近代现代史》(上)一至四章，展示了中国半殖民地半封建社会形成的四部曲：中国开始沦为半殖民地阶段(18401864)中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成(18601895)中国半殖民地地位的确立阶段(18951901)中国半封建社会形成的阶段(19011912)。这样的揭示犹如登高鸟瞰，让高一学生克服不识庐山真面目，只缘身在此山中的困惑，历史的脉络清晰可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内达到这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。