高考政治答题技巧：新课标下的高考政治该如何复习

　　导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦一起学习吧!下面学习啦网的小编给你们带来了《高考政治答题技巧：新课标下的高考政治该如何复习》供考生们参考。

　　高考政治答题技巧：主观题得分方法

　　政治主观试题越来越受到广大师生的重视，然而在我们的教学和考试中学生最怕，失分最多的依然是主观题。因此从教学与备考方面探讨如何提高学生政治主观题答题规范性和有效性从而提高得分率就成为摆在我们广大师生面前的一个十分重要的课题。下面我要讲的就是自己在这方面的一些研究和做法。

　　一、主观题失分的主要表现

　　1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答;题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。

　　2、张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应;前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等。

　　3、盲目调用知识，没有使用政治学科专业术语答题，而是使用文学化、生活化的语言答题。例如，有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了，而是说国家把钱发多了;物质决定意识说成物质决定想法;国家职能说成国家做事等。

　　4、使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如，人民民主专政写成人民民主专制;矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性;经济效益的提高写成利润的提高等等。

　　5、思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现会而不对、对而不全、全而不准的现象。

　　二、主观题失分的原因

　　1、直接原因。答题技巧和文字表达能力方面的缺陷。

　　2、根本原因。知识结构的欠缺。

　　三、规范化答题的一般步骤

　　第一步：审设问

　　1、明确知识范围：

　　知识类别：经济学、哲学、政治学

　　知识形态：微观、中观、宏观

　　2、明确问题指向：

　　单一型：是什么、为什么、怎么办

　　复合型：谈认识、作分析

　　3、明确设问主体：

　　经济学：政府、企业、个人等

　　政治学：国家、政党、公民等

　　第二步：审材料

　　1、读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。

　　2、回归教材，试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思考的范围。

　　3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。

　　第三步：调用知识

　　1、依据关键词，直接调用(关键词本身是学科基本概念，则直接调用)

　　2、把握知识联系，联系调用(依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识)

　　3、概括具体信息，归纳调用(关键词比较具体，与学科理论不能直接对应则先归纳再调用)

　　4、依据设问，有效调用(知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申)

　　第四步：确定答题思路

　　1、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列;

　　2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。

　　第五步：写答案(我把它称之为书写答案的四个现代化)

　　1、层次分明，要点序号化反对不分段落层次的一块板

　　2、表述准确，语言学科化反对使用文学化、生活化语言

　　3、逻辑严密，表述简洁化反对语句冗长、画蛇添足

　　4、字迹工整，卷面美观化反对字迹潦草、错字连篇

　　(特别提示：突出关键词，突出得分点)

　　总之，要想提高主观题的得分率，答案必须做到外在美与内在美的统一。外在美就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美观大方;内在美就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。

　　根据以上理论下面是我对09年高考文科综合全国卷38题的解析

　　38.(32分)阅读材料，回答下列问题。

　　材料一我国北方有大面积的缺水地区，干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活。2008年冬到2009年春，我国北方冬小麦主产区的8个省市遭遇50年来的特大旱灾，受面积达1.57亿亩。在中央统一部署下，遭遇旱灾地区的各级政府迅速启动抗旱救灾应急预案，紧急调拨资金、物资，组织干部群众和解放军官兵，全力抗旱救灾，取得了显著成果。

　　材料二2009年3月，国务院颁布了《中华人民共和国抗旱条例》。按照《条例》，在紧急抗旱时期，有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区内各有关单位和个人投入抗旱工作，所有单位和个人必须服从指挥，承担人民政府防汛抗旱指挥机构分配的抗旱工作任务。

　　材料三 以往，有些干旱地区每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河水的断流;有些干旱地区却发展诸如高尔夫球场、造纸厂等高耗水型产业，造成雪上加霜;有些地区采取人工增雨作业，但受雨云条件限制难以及时解决干旱问题;有些地方因资金困难，农田水利设施严重缺位，只能靠天吃饭。

　　(1)结合材料分析应如何运用经济手段推动抗旱工作。(6分)(2)运用相关经济知识，说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。(6分)(3)政府为什么必须承担抗旱救灾的职责?结合材料二分析我国政府在抗旱救灾中履行了怎样的国家职能。(12分)(4)结合材料，说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。(8分)

　　【答案要点】(1)加大财政支农投入，建设农田水利基础设施;加大技术推广力度，改革灌溉方式;运用价格杠杆提高水资源的利用效率，促使人们节约用水。(2)在水资源有限的情况下，首先要保证农业生产用水，确保粮食安全;要转变经济发展方式，加强水资源开发与循环利用，大力发展节水型产业;合理分配用水，保证三次产业协调发展。(3)我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责;农民遇上严重旱害，需要国家帮助救灾，国家组织抗旱救灾是建设服务型政府的必然要求;是政府依法履行职责、依法行政的必然要求。为了抗旱救灾，政府调动公共资源保证粮食生产，主要履行的是组织社会主义经济建设的职能;各级政府组织力量帮助农村抗旱救灾，体现的是提供社会公共服务的职能。(4)坚持实事求是观点，发挥主观能动性努力认识抗旱的规律，按客观规律办事;坚持实践观点，在实践中不断总结经验改进工作;坚持具体问题具体分析，认识矛盾的特殊性，因地制宜，采取适合当地情况的抗旱措施;坚持联系和发展的观点，把抗旱当作一个系统工程来对待，并考虑抗旱活动对自然较近的和较远的影响。

　　【解析】本题以2008年冬到2009年春北方大旱为背景，考查了三农问题和(水)资源问题这两个长效热点。事实上，本题也可以看作是08年湖北卷第 38题粮食安全问题的延续，亦即08年关注的是粮食安全的市场风险(因各种市场因素导致粮价上涨)，09年关注的是粮食安全的自然风险。

　　第(1)题是应用分析题，考查考生分析问题、解决问题的能力，要求考生运用宏观调控经济手段的相关知识谈如何推动抗旱工作。考生要从微观上弄清经济手段包括哪些，并以此为依据，结合材料提供的信息，提出具体措施，这就要求考生具备良好的归纳与演绎相结合的思维品质。经济手段包括三个层次：经济计划;经济政策，包括财政政策、货币政策、产业政策等;经济杠杆，亦即政策工具，包括税收、利率、信贷、物价等。材料一中紧急调拨资金、物资，属于财政投入。从材料三中，可以找到经济手段运用的方向：有些地方因资金困难，农田水利设施严重缺位，说明要加大财政支农的投入力度，建设农田基础设施(财政手段);每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，说明要加大技术推广力度，改革灌溉方式，发展节水型农业(科技手段，产业政策);一些地方发展高耗水型产业，由此可以引出要运用价格杠杆提高水资源的利用效率，促使人们节约用水(价格杠杆)。

　　第(2)题是对第(1)的拓展，要求说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。从实质上看，本题也考查了经济学的核心问题资源配置问题。这是体现学科价值的一道好题。从材料中可以看出，我国水资源是有限的，难以满足三大产业的发展需要(农业属于第一产业，造纸厂属于第二产业，高尔夫球场属于第三产业)。实现三大产业的可持续发展，必须实现水资源的合理与优化配置。回答这一问题，可以从两个方面思考：一是实现水资源在三大产业之间的合理分配;二是实现水资源在三大产业内的有效利用。对第一个方面，依据两点与重点相统一的原则，首先要保证农业生产用水，确保粮食安全(要点一);在此基础上，要兼顾三大产业，即合理分配用水，保证三次产业协调发展(要点三)。对第二个方面，则要转变经济发展方式，加强水资源开发与循环利用，大力发展节水型产业(要点二)。

　　第(3)题有两问，分别从政府为什么要承担抗旱职责的角度考查了考生对政府的宗旨、工作原则的理解，从在抗旱工作中怎样履行政府职能角度考查了考生对国家职能的理解，设问都很好地体现了教材知识点与热点材料的紧密结合，有利于考查学生获取和解读有效信息，调动和运用所学知识分析问题的能力。第一问，根据材料一中干旱灾害时常威胁农业生产和人民生活这一信息，可调用对人民负责原则进行分析(即要点一和要点二，要注意这两个要点构成明显的三段论推理);根据材料二中国务院颁布《抗旱条例》，可调用依法治国原则进行分析(要点三)。第二问，基于抗旱工作这一具体情境考查政府职能的知识，要求考生具备一定的归纳与演绎相结合的能力。

　　第(4)题设问范围较宽，着重考查学生的归纳能力。考生必须仔细研读材料，对材料层层解析，并进行合理归纳。本题得分并不难，难的是得高分。解题时要注意 辩证唯物主义这一范围限制，即要求从唯物论、辩证法、认识论三个知识板块中寻找理论观点。答题所需要的信息在材料一、二、三中都有。从材料一中，可提炼出要发挥主观能动性，结合材料三中的相关信息，可得出要点一。从材料二中《抗旱条例》的出台，可概括出实践的观点(要点二)。从材料三中，可概括出要点三(干旱地区发展耗水产业等)、要点四(靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加剧了地下水的枯竭和河水的断流等)。

　　高中思想政治哲学部分答题技巧同学们对高考政治中哲学部分常感到棘手，拿不定主意该用什么原理，以致答非所问，离题万里。有人总结出如下规律：

　　1.世界是物质的，凡是题中出现思想、道德、精神、理论、真理、三讲、双思、三观等关键词，都符合物质与意识辩证关系原理。

　　2.物质是运动的，凡是物质都与运动不可分，运动是绝对的，静止是相对的。

　　3.运动是有规律的，凡是物质的运动都有其规律，违背规律必受惩罚。

　　4.事物是普遍联系的，凡是分析事物的左右关系，都符合事物是普遍联系的原理。

　　5.事物是发展的，凡是分析事物的前后关系，都符合发展原理，核心是量变与质变。

　　6.事物是矛盾的，凡是分析事物发展的原因，都符合内外因辩证关系原理;在方法论上即一分为二;坚持具体问题具体分析;还要坚持两点论和重点论。

　　7.认识过程的二次飞跃，凡是认识的目的都是实践，实践与认识循环往复，实践是检验认识正确与否的惟一标准。

　　8.价值规律，凡是经济类问题都符合价值规律。

　　得分不高的原因分析：

　　1.审题不细。一是不能具体地分析情景材料，全面领会并把握它的基本内容，不善于从中提取有效的信息;二是把握不住试题的基本意图和设问的指向。考生在回答问题时要充分利用题目所给予的有效信息，贴近、准确、全面地回答问题，不能满天撒网、空泛议论甚至不着边际地议论，时间花了不少，文字写得满满的，却没有多少有效的内容，分数与字数无关，阅卷老师不会因为你写的字多，就给你同情分的。

　　2.理论无法说明实际。理论联系实际是政治学科高考的基本能力要求。一些考生运用能力较差，主要表现：①答非所问，盲目地套用教材中的知识点，瞎写一气。②笼统回答，泛泛地说些道理，不能切题，缺少实质性的认识和分析。③机械、死板地写几个定义式的句子，不会拿这个知识变成自己的语言去灵活说明应回答的问题。④片面性，不能作全面、完整的回答。

　　3.基本理论知识掌握不够。分析答卷可以看出考生在理论知识方面的缺陷，主要有两个方面：一是对教材中的知识不熟悉;二是对理论知识一知半解。有的考生不重视对教材中的理论知识的复习，在考试时单凭自己的感觉去回答问题难得高分。政治答题是要遵循一定规则的。

　　4.不关心时事。高中思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识教育的德育课程，必然要求考生用正确的政治认识、政治观点、政治立场和政治态度去回答高考政治学科的考试题。这就要求考生关心和了解国内和国际上发生的一些重要事件的形势发展，以及对我国党和政府的大政方针有所了解和思考。

　　四、高考思想政治主观题题型解题技巧

　　(一)高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。

　　(二)高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用能力立意;热点多元，模拟情境拓展思维;强调联系，细分入口回归教材;角度多维，分层设问思维综合;适度开放，难度稳定引导创新。

　　(三)高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：

　　1、基础知识未落实：①概念界定不清判断失误;②观点理解不透迁移失败;

　　③知识表述不全要点失缺;④人文通识不广思维失活。

　　2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息茫然失措，切题困难②不能形成有机联系思路不清，运用失当;③没有结合热点分析东拉西扯，要点不显;④难以形成稳定观点观点游离，点睛缺失

　　3、解题未掌握：①命题特点不清定位不准;②问题要求不明破题不易;③答题过程不白思路不顺;④答题套路不熟得分不高

　　4、①书写潦草，难以评判;②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。

　　五、高考政治主观性试题审题过程要注意六部曲

　　1、看：看什么看设问

　　怎么看要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

　　2、抓：抓什么抓住材料的关键词，中心意;

　　怎么抓通常可用首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法来抓;3、领：领什么领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理;

　　怎么领从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

　　4、联：联什么紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;

　　怎么联回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。5、列：列什么列出答题纲要;

　　怎么列按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

　　5、答：有序组织答案。

　　6、思：思什么反思答案的完整性，科学性;

　　怎么思倒推重审题，注意题分值(看分作答)

　　六、高考政治主观性试题答案组织要求注意六个化

　　1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行;

　　2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理;

　　3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语;

　　4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系

　　5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分);(内在美)

　　6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)

　　新课标下的高考政治该如何复习

　　随着高考的渐渐逼近，广大师生都沉浸在忙碌的复习当中，2010年高考将有越来越多的省份根据新课程标准来命题。新课程理念下的高考，我们该如何应对，怎样才能提高复习的效果呢?笔者认为，以考试大纲为依据，揭示高考命题规律，把握高考命题走向，在宏观和微观上全面地把握基本知识，是应对2010年高考的关键。

　　一、2010考纲解读及命题趋势

　　1.全面了解《考纲》，把握全局

　　2010年政治高考大纲与2009年相比，各种要求完全相同，这符合高考内容总体保持稳定的特点，大纲的考核目标和要求均未改变，考试范围基本稳定。

　　政治考试范围包括必修课程的大约252个知识点，外加选修内容和时事政治。与2009年相比，2010年高考命题要求中明确指出体现新课程理念，因此，2010年高考政治试题将紧紧围绕能力考查这个中心，注重将政治考纲中的知识点与国家意志、党和人民的意志相结合。

　　2.命题预测

　　2010年政治高考仍会保持基本稳定，试题命制仍坚持稳中有变、稳中有新，体现新课改的精神。试题更加关注现实、贴近学生生活和社会热点，遵循注重基础、突出能力、关注现实、稳中有新的命题特点和命题思想。

　　(1)坚持稳中有变、注重创新的原则

　　稳就是继续以持续的热点为载体，贴近学生生活，要求考生运用所学的知识分析和解决现实问题，例如：宏观调控与经济政策;改革开放30年和建国60周年;中共十七届四中全会及中央农村工作会议;民族问题;扩大内需、拓宽农村市场;社会主义核心价值体系;建设责任政府;国际合作与发展;全球化与多极化趋势等。热点掌握关键是落实知识点的内在联系、热点问题的内在联系、知识点和热点的内在联系。

　　创新就是考查的方式更加灵活多样，题型多变，从形式和内容上都给人耳目一新的感觉，并实现考纲考点、教材重点、社会热点有机统一。

　　(2)突出主干知识，加强学科内综合

　　纵观历年高考题型，我们不难看出，高考主观题从总体上说还是侧重于考查对知识体系的掌握，我们只有努力从整体上把握知识脉络，建立宏观知识体系，结成一张知识网络，这样在答主观题时，才能筛选运用，多角度、深层次地全面分析问题。

　　(3)试题将充分体现新课程改革的基本理念，贴近生活、联系实际

　　2010年高考命题将贯彻新课改精神，结合地方特色，走进生活，突出探究性的学习方式。考生要及时关注课程改革中的活动探究，特别要加强对教材单元后面综合探究的学习和思考。并且要学会以某一个问题为背景，围绕研究性学习的开展过程，从确立课题、搜集资料、小组讨论、分析资料等步骤创设新情境、提出新问题，主动参与，根据所学知识多角度创造性地思考问题，提高解决实际问题的能力。

　　(4)注重实际运用，考查综合能力

　　高考试题会以实践活动和探究性学习为背景，要求考生综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。高考政治在设置题目时注重能力立意，试题中将会进一步渗透新课程的理念，如对三维目标，即知识与技能过程与方法情感、态度与价值观的关注。

　　二、2010高考政治复习备考建议

　　1.抓纲务本，构建知识体系

　　所谓抓纲，就是要吃透《考试大纲》和考试说明，对其所列的考点(知识点)要尽力掌握，注意《考试大纲》和考试说明的细微变化。

　　所谓务本，就是要重视课本。在复习中要将课本知识全面地复习，以牢固熟练的基础知识应高考之千变万化，这才是复习中最基本的策略。尤其是后期复习更应回归课本，在大纲的指导下，把每一课的基本知识点按顺序、结构进行整理，建立清晰的知识结构。如《经济生活》以消费、生产、收入与分配、发展社会主义市场经济为板块，构建基本框架;《文化生活》以文化与生活;文化的传承与创新;中华文化与民族精神;发展中国特色社会主义文化为模块构建知识体系;《生活与哲学》就以唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义、人生观为知识框架;《政治生活》就以公民的基本知识;政府的基本知识;党的基本知识;民族的基本知识;国际关系的基本知识组成知识架构，将厚书读薄，运用时就可以信手拈来，应对自如。

　　2.把握以往高考试题及教材特点，抓住重点

　　凡事预则立，不预则废。因此，深入细致地分析教材变动情况及2009年高考涉及的相关考点，对我们的复习是十分重要的。比如《经济生活》考查的是历年持续的热点问题，因此对历年的热点、焦点问题我们依然不能忽视。近年《经济生活》新版教材与实际生活关系较紧密的知识点主要有：消费拉动经济增长价格变动的影响投资理财的选择收入分配与社会公平科学发展观和小康社会的经济建设提高开放型经济水平国家宏观调控等等，这些知识点我们都要注意。《政治生活》侧重于民主、政府、中国共产党、民族关系、国际关系的内容，复习时我们必须以它们为主线，把握国家意志，牢牢跟上时代脉搏，增强复习针对性。《文化生活》历年围绕文化的作用、文化的传承与创新、弘扬中华民族精神、文化建设的要求、科学文化修养与思想道德建设的关系的命题较多，因此客观上也要求我们对这些内容加强系统学习和复习。《生活与哲学》主要是构建知识体系，历年高考哲学考查的层次一般是在唯物论、辩证法、认识论、人生观、历史唯物主义五个板块，加强复习把握它们的基本原理和方法论意义，就可以使我们提纲挈领的一下子锁定知识点。

　　3.正确处理时政热点与课本知识的关系

　　国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容，以这些重要内容为背景材料，运用所学理论进行分析阐述，是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解，并在教师的指导下，选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题，结合政治学科知识认真加以思考。

　　从近几年的高考政治试题来看，无论内容多新、形式多活，都可以在教材中找到知识的支点，这就是说题在书外，理在书中。一切试题都是课本知识的深化、扩展和推移。因此，政治复习要坚持知识与现实的结合，要明确课本知识是认识理解现实热点问题的工具，要在课本中为热点问题寻根，运用课本中的理论知识去分析说明热点问题。为了增强知识这个工具的实用性，在基本熟悉课本的情况下，有必要围绕新问题、新情境重新整合课本知识，本着理解热点、解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组，结合热点专题归纳课本理论，打破教材原有顺序和框架结构，优化组合教材知识，选择最有利于该知识运用的角度，跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理，结合热点专题开展立体式的复习。

　　4.正确处理掌握知识与发展能力的关系

　　能力的培养、形成和体现都是以知识为载体的，没有相当牢固、熟练的掌握基础知识，就无法谈到能力，考生必须重视对基础知识的理解与识记。这里要提醒考生的是，对基础知识的理解不能仅仅停留在浅层次上，拘泥于课本中的现成字句的记忆，而要围绕知识点的本质含义进行深入思考，掌握知识的精髓含义，准确领会知识点的实质。

　　同时，考生也要注意解答一定数量的习题，提高自己在新材料、新情境中综合解决问题的能力。在模拟训练中，考生要有意识地进行以下四个方面的训练：第一，认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件，进行审题训练。第二，找准关键词，进行信息筛选的训练，这是答题的依据和切入点。第三，寻找试题与已有知识关联点的训练，这是解题的依托。第四，进行语言表达训练，养成规范化答题的良好习惯，恰当地运用学科术语，条理清楚、逻辑严密地表述自己对问题的认识。