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高中政治必修四第二课知识点

凤婷分享

  高中学生要想学好政治必修四的内容,需要掌握知识点,那么第二课具体有哪些知识要点呢?下面是学习啦小编给大家带来的高中政治必修四第二课知识点,希望对你有帮助。

  高中政治必修四第二课知识点

  ※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?

  哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。

  2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?

  ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。

  ※3、唯物主义和唯心主义的基本观点:

  唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。

  唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。

  ※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性:

  唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

  理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。

  ②近代形而上学唯物主义:合理性——在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义。局限性:它把物质归结为自然科学意义上的原子,认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性,因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。

  ③辩证唯物主义和历史唯物主义:正确地揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史发展的客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧,是无产阶级的科学的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

  ※5、唯心主义的两种基本形态:主观唯心、客观唯心

  ※6、辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心主义的斗争

  高中政治必修四易错知识点

  1.哲学是科学的世界观。 (哲学是关于世界观的科学。)

  2.发挥主观能动性可以认识和改造规律。(发挥主观能动性须以尊重客观规律为前提)

  3.实践是人们改造世界的一切活动。(改造客观世界)

  4.任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。(主观与客观)

  5.事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。(有条件的)

  6.哲学是具体科学的基础,具体科学指导哲学。(具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导)

  7.世界是物质的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。(实践的观点)

  8、社会生活在本质上是物质的(实践的)

  9、人类社会在本质上是一个客观的物质体系(此观点是正确的)

  10.哲学基本问题是思维和存在何者为第一性的问题。

  (哲学的基本问题是思维和存在的关系问题)

  高中政治学习方法

  一、端正学习态度,提高学习思想政治课的兴趣

  有的同学感觉政治课比较枯燥,所以,对政治课缺乏学习的兴趣。其实,理论都是对具体问题的总结和升华,都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣,有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣,其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法,一旦尝到了学习政治科的甜头,就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。

  首先,要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在,它是人们认识世界、认识生活的思维方法,是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

  其次,要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响,有的同学不自觉地将学科分为三六九等,凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓,哪怕不喜欢也要强迫自己去学,反之对高考中不考、或者分值比较低的学科,不管有用没用,就不愿意付出更多的精力去学习,而越学不进去就越感到枯燥无味,形成了一种恶性循环。

  最后,要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中,对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言,他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值,本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号,和思想政治工作划等号,认为政治课就是说教,只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输,使政治课处在一个不利的社会氛围中,从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

  二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法

  学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力)。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础,后者是目的。
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