高中语文正确使用标点符号的方法介绍
标点符号是我们学习语文的基础，怎么样才能正确正确的应用标点符号呢?下面是学习啦小编给大家带来的有关于高中语文正确使用标点符号的方法介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文正确使用标点符号的方法
1.点号包括句末点号和句中点号
(1)句末点号，包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 句末点号使用要注意的重点是:①祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语言舒缓的祈使句末尾也用句号。例如:请您稍等一下。②选择问句只在句未用一个问号，如“明天是你去监考呢，还是我去监考呢?”有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号，如“你来一下好不好?”主谓倒置的问句，问号放在句末，如“怎么哪，你?”有的句子虽含有疑问词(谁，什么，怎么样)，但并非真正发问，应该用句号，如“我没什么，可不知道人家怎么想。”
③感叹句的谓语前置时，叹号要放在末尾。例如:“多壮观啊，贵州的黄果树瀑布!”句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号，前面的叹词后面用逗号。如:“啊，这是多么珍贵的礼物!”
(2)句中点号，包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。句中点号要注意的重点是:①并列词语之间不用顿号的情况:如“兄弟姐妹”、“十六七岁”、“纺线啊，织布啊，做军鞋啊”、“情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等”。②并列关系句和单句排比，一般不用分号，用逗号。如“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
2.标号
(1)引号。表示直接引用的话，或突出强调的内容，或讽刺和否定，或特定称谓都用引号。引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹号除外)放在后引号的外面。引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个 后引号。如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
(2)破折号表示破折号后面是解释说明的部分，也表示意思的递进，或意思的转换、跳跃、转折，或语音的延长，或语音较大的停顿、中断，或总结上文等，要注意区分。
(3)括号里的是注释、补充说明句中一部分词语，这叫句内括号;注释语如果有标点，那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去。括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号;注释若有标点，可照原样不动，也可不用。括号和破折号的区别:当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号;否则，就用括号。
(4)使用省略号要特别注意有表情达意功能的那些用法。如:表示静默或思考的，表示说话断断续续的，表示语言中断的，表示话未说完语意未尽的。还应注意:省略号就表示“等”，“等等”，所以省略号后面不必再用“等”，“等等”。
(5)使用书名号应注意:书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。
高中语文课外书籍的推荐
故事集推荐：
《小美文大智慧》(1-5辑)，方圆等，石油工业出版社。多位作家精短力作，多位作家智慧点评，多位知名人士倾情推荐。本书选文精、短、美，文中精美的语言艺术、深刻的哲理内涵，无不给人以美的享受和启迪。
《小故事大道理(温暖珍藏版)》，千智莲，西苑出版社，2007年版。这是一本用故事来诠释成功、心灵、人生、生命、幸福的书。
《叶永烈讲述科学家故事100个》，叶永烈，湖北少儿出版社，2009年版。这虽是本少儿科普读物，但里面有七八成的科学家都是中学生不大了解甚至都没有听说过的。作者以平实的语言讲出这些科学家的故事，可供我们有针对性地搜集素材，以取代爱迪生、爱因斯坦、居里夫人、牛顿这样的陈旧事例。
诗文集推荐：
《席慕容文集典藏版》(全三册)，席慕容，2003年版，南海出版公司。席慕容的散文柔和细腻，值得一读。她的文章也是高考散文阅读题的“常客”。
《素年锦时》，安妮宝贝，作家出版社，2007年版。是一些描写很细腻的小文章，有助于考生提高自己的语言水平。
《安静的位置》，周国平，北京理工大学出版社，2009年版。充满哲理的小文章，可供开拓视野，激发对人生、对社会的思考。
《刘墉作品集——<冷眼看人生>、<人生的真相>、<点滴在心的处世艺术>、<冲破人生的冰河>》(全四册)，刘墉，2010年版，文化艺术出版社。都是一些启发人心的小故事，有的可以直接当作文素材，有的即使不能直接作素材，也会很有启发和教育意义，值得一读。
《创造自己、超越自己、肯定自己》(全三册)，刘墉，漓江出版社，2010年版。性质与上面四本类似。
《文化苦旅》，余秋雨，东方出版中心，2003年版。虽然余秋雨这个人饱受争议，但他的文化随笔毕竟曾对高考作文产生过巨大的影响。列上这本书，也算是对文化散文时代的致敬。
中国文学作品推荐：
《1916-2008经典新诗解读》，邓荫柯，中国青年出版社，2009年版。此书收录了上百篇中国现当代的经典新诗，作者对这些诗作一一加以点评、赏鉴。本书最大的特点就是，作者本人也是一位诗人，他用诗一般的语言品读这些诗，可谓诗评俱美，别有韵味。
《中国当代名家随笔集萃》，陈微，内蒙古文化出版社，2009年版。
《人生若只如初见》，安意如，天津教育出版社，2006年版。作者用优美的语言对中国古代诗歌名篇进行品读，带领读者进入古诗的美妙境界。安意如还有几本类似的书，皆大同小异，看这一本最出名的就行了。
2、“语文”虽然由“语”和“文”这两个字组成，但语文考试既不是语言考试，也不是文学考试，而是对考生人文素养和学识视野的综合考查。因此，不应局限于文学作品，而应多读社会、历史方面的书，以加深对社会问题的思考，培养人文情怀。推荐书单如下：
历史方面推荐：
《几度东风吹世换——天涯社区煮酒论史精选》，琉璃钟，湖北辞书出版社，2007年版。本书收集了天涯论坛上一些民间作者的历史散文，都是在对历史的重述中引起思考。风格类似当年明月的《明朝那些事儿》，但又不限于明史，参考价值更大。
《煮酒论史——<史记>中的哲学与智慧》，史冷金，陕西师范大学出版社，2007年版。我们所常用的一些一线人物，多出自《史记》，这也是我们作文素材的基础来源之一。这本书可以带我们以一种轻松的方式来读《史记》。
《品三国》(上、下)，易中天，上海文艺出版社，2006年版。三国人物的侧面非常丰富，个性非常突出，所涉及的作文话题也非常全面。其中写曹操的部分更是值得我们注意，因为马老师将曹操列为最重要的一线万能人物。
《孔子是怎样炼成的》，鲍鹏山，中国民主法制出版社，2010年版。孔子是仅次于曹操的第二大一线万能人物，且极具文化感染力。孔子的生平事迹比较复杂，史实、传说纠缠不清，且尚有很多不能确考之处。这本书就是一部通俗的孔子传记，有助于考生了解一个更加亲切的孔子形象。
《人物中国》(近现代卷)，中国大百科全书出版社，2009年版。中国近现代史人物是我们找寻二线替代人物的重要领域，这本按不同的领域介绍了近现代史上的风云人物，以故事框架和重要信息为主，可以直接作高考的参考书。
《写给上班族的世界史——恺撒的归恺撒，上帝的归上帝》，押沙龙，中信出版社，2010年版。本书着力书写了世界古代史上的两件大事——希波战争和耶稣受难。文笔老练，叙事能引人入胜，抒情能动人肺腑，议论能自出机杼，颇可一读，以扩充对世界古代史的了解。
《写给上班族的世界史——风流总被雨打风吹去》，押沙龙，中信出版社，2010年版。本书着力书写了世界中世纪史上的两件大事——十字军东征和黑死病蔓延。风格特点与上一本书相同，可助于同学们扩充对世界中世纪史的了解。
文化方面推荐：
《论语心得》，于丹，中华书局，2007年版。这本书不仅是在讲孔子和《论语》，还顺带牵连出很多历史人物的故事，其语言风格也算得上优美精致，因此亦可一读。
《庄子心得》，于丹，中国民主法制出版社，2007年版。
哲学方面推荐：
《苏菲的世界》，[挪威]乔斯坦·贾德，萧宝森译，作家出版社，1999年版。本书读来清新可喜。作者乔斯坦·贾德不仅文笔不俗，也是一位绝佳的教师，使读者能以阅读侦探小说般的心情浏览从柏拉图以前一直到二十世纪的整部世界哲学史，而不觉枯燥厌烦。
《公案百则——禅的智慧》，陈耳东，中华书局，2008年版。可以为作文提供很多有趣且充满智慧的素材。
3、可以读一些报纸、杂志，推荐：
文摘文萃：《中华读书报》、《读者》、《意林》、《青年文摘》、《青年博览》、《中华文摘》
校园文学：《中国校园文学》
课外读本：《中华活页文选》(高二、高三版)
其他：《中国国家地理》
高考语文的答题技巧
高考语文基础题考场答题技巧
字的音形义是语文基础当中的基础，涉及高考语音题、字形题、词语使用题、语病题、文言文词义理解、文章阅读词义理解等题，这些题目可能直接考或间接考。音形义三者联系在一起记忆效果最佳。识记时以理解意义为主，义与形有关，在理解形义的基础上记住语音。
如第一道语音题，要更关注多音多义字。词语使用的前提是理解语义，要特别注意语境，尤其是词语的感情色彩和望文生义两个问题。
在语病题上，考生心中要熟记六种语病的类型，懂得现代汉语语法主谓宾定状补六大成分及其内部合理的结构关系，关注搭配，通过提取主干来检验语病常常奏效。
语意连贯往往与结构逻辑严密有关。注意分辨所给的句子中的中心句、结论句、过渡句、关联词、代词，前后照应;总分，分总，总分总等结构关系。注重逻辑性，即句子之间的内在联系，没有逻辑性，就没有语意的连贯。
高考语文文言文阅读考场答题技巧
文言文阅读的关键是把握语境，读懂原文。文言文至少读两遍再答题。要善于凭借实词题、虚词题和内容分析概括题这3种题，去读懂整体故事情节，注意情节细节与思想性格之间的密切联系。读懂所有代词的指代对象，特别注重在语境当中理解实词的意义、虚词的意思和用法。翻译时语境非常重要：一定要把翻译句子还原到原语境中，结合上下文语境来翻译。字不离词，词不离句，句不离章，章不离篇。
古诗鉴赏需要有3个关注，分别是：题目、作者和小注。题目是古诗的眼睛，往往概括这首诗的内容。古诗鉴赏所给的注解都非常简省，往往是理解古诗的瓶颈。
古诗鉴赏常见表述：这首诗采用了什么技法，写出了意象的什么特点，表现了什么思想、感情，起到了什么作用。
高考语文现代文阅读考场答题技巧
现代文阅读方面要关注文章的中心主题(文眼)，并以此来理清文章的思路。注意文章思路和表现主题关系。在答题时，尽量用原文来回答问题，注意把握全文的文眼。
学生要熟记答题时使用频繁的术语，如在表达技巧方面使用频率高的有：承上启下，以小见大，动静相衬，虚实结合，欲扬先抑，托物言志，直抒胸臆，卒章显志，烘托渲染，反衬，对比，象征等等。
在现代文阅读中，常用技巧的作用有以下几类。比喻的作用：生动形象，通俗易懂;排比的作用：有节奏感，增强气势，加强抒情。第一人称真实，有身临其境之感;第二人称亲切，便于聆听和倾诉;第三人称，客观、冷静。
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