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高中生物第一轮复习策略

凤婷分享

  高中生物一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败,因此学生在高中生物复习的时候要有一定的策略,下面是学习啦小编给大家带来的高中生物第一轮复习策略,希望对你有帮助。

  高中生物一轮复习策略

  一、加强研究,把握方向

  吃透《说明》和近几年高考试题,才能抓住一轮复习的重点和难点,才能瞄准高考的方向。

  二、夯实基础,提高能力

  没有基础就没有能力,打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本,做到:低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全,根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。

  从近几年高考试题看,基础题仍占主要地位,做好了基础题就拿到了基本分,失去了基础题就失去了一切。尽管高考试题正由知识立意为主向能力立意为主转化,但基础知识学习仍具有不容忽视的重要地位。一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分,试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例;另一方面基础知识是能力形成的基础,如果没有扎实的基础,或者不能把知识系统化,认知就会出现偏差,从而造成思维的不畅通,致使能力的培养成为无源之水,无本之木。

  基础知识的学习应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式,要舍得花费时间从本质上发现知识之间的关系和联系,从而加以分类、整理、综合,形成一个完整系统的知识结构和知识网络。近几年高考试题的命题,强化了“从学科的整体高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题”,从中可以体会到构建知识结构的重要作用。

  考查能力是高考的基点和永恒的主题,《考试大纲》中提出了对能力的具体要求,高考试题也确实体现了从知识立意到能力立意的转变,培养能力应引起我们高度的重视。

  三、重点抓住三种能力

  1审题能力

  一是造成审题错误的原因:读题粗心大意,思维定势的影响,“内部语言传递”过程中的过分跳跃。

  二是培养审题能力的途径。

  三是审题中应特别注意的几个问题:关键词语的理解,隐含条件的挖掘,干扰因素的排除。

  2分析综合能力

  主要学会对各种生物题型的解题技巧,解题方法。

  3表述能力

  用准确的生物学语言表述答案。

  四、构建体系,形成网络

  高中生物学知识多而零乱,一轮复习要突出重点内容,突出主干知识的复习,以主干知识为主线,以知识的交汇点为纽带,把五本高中生物书融为一体,前后贯通。通过一轮复习疏理前后左右知识的联系,做到既见森林又见树木,森林就是知识的网络;树木就是各个知识点。通过一轮复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一,网络的形成有利于学生对知识进行整合和记忆,有利于学生对生物学知识的检索,是提高能力的重要一环。

  五、开拓创新求突破

  把所学生物学知识应用于生产实践,需要做到科学性和可操作性。所以,同学们在学习生物学知识和原理时,一定要想到具体实践的应用;另外一定要注意逻辑思维过程的培养:实验逻辑关系和生物知识本身的逻辑关系的学习和发掘。

  高中生物一轮复习计划

  1、 收集资料。比如老师对高考趋势的看法,专家的评价等,在研究这些资料的过程中,要对于高考生物的重点做到心里有数,如果可能的话,能够适当预测高考题目。

  2、基础训练,提升能力。掌握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高考题中可以看出,基础题目一直占据主要位置。所以不一定要选择难度较大的题目,但是一定要覆盖所有知识点,并实行地毯式、拉网式梳理,不放过任何死角。绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。

  3、构建知识网络。我们知道,生物学的概念、名词、术语相对较多,也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。如何深刻的理解每个概念的内涵、外延,掌握有关公式、原理、生理过程呢?我建议,对所学知识点进行分类、比较、归纳等,运用比较形象的方式,包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络,构建出来之后还需要找老师修改,或者可以与其他同学相比对,互相指导、互相促进。

  4、 每次测试后先做好试题分析,对同一类型的错误和问题进行归纳整理,明白错误的根源。对于错误较多的问题,要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论。
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