2016届高三生物上学期期末试卷及答案解析
生物的学习需要大量的习题作为依据，习题可以加深同学们对知识点的印象。以下是学习啦小编为您整理的关于2016届高三生物上学期期末试卷(附解析)的相关资料，供您阅读。
2016届高三生物上学期期末试卷(附解析)
1.表示某真核细胞内三种具有双层膜的结构(部分示意图)，有关分析错误的是( )
A.图a表示线粒体，与氧结合形成水发生在有折叠的膜上
B.图b表示叶绿体，其具有自身的DNA和蛋白质合成体系
C.图c中的孔道是大分子进出该结构的通道，不具有选择性
D.图a、b、c中内外膜化学成分差异最大的是图a
【答案】C
【解析】
试题分析：图a表示线粒体，与氧结合形成水发生在线粒体内膜上，线粒体内膜的不同部位向内腔折叠形成嵴，A项正确;图b表示叶绿体，含有核糖体和少量的DNA，核糖体是蛋白质合成的场所，因此叶绿体具有自身的DNA和蛋白质合成体系，B项正确;图c表示细胞核，其中的孔道即核孔是大分子进出该结构的通道，具有选择性，C项错误;线粒体内膜上含有多种与有氧呼吸有关的酶，因此与叶绿体和细胞核相比，线粒体内外膜化学成分差异最大，D项正确。
考点：本题考查线粒体、叶绿体、细胞核的结构和功能的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
2.科学家通过实验分别研究了pH对酶A和酶B所催化的反应速率的影响，获得下图所示结果。下列有关叙述正确的是( )
A.酶A与酶B催化的最适pH相同
B.酶B的催化效率高于酶A
C.酶B很可能取自人体的胃液
D.酶A与酶B可能在不同部位起作用
【答案】D
【解析】
试题分析：分析曲线图可知，酶A和酶B的最适PH不同，A项错误;在不同的pH环境下两种酶的活性不同，酶B的催化效率不一定高于酶A，B项错误;酶B的最适pH为6左右，而人体胃液的PH为1.5左右，C项错误;酶A的最适pH是4，酶B的最适pH为6左右，所以酶A与酶B最可能不在同一部位发挥作用，D项正确。
考点：本题考查PH对酶活性的影响的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从曲线图中获取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，准确地描述生物学方面的内容的能力。
3.下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是( )
A.用改良苯酚品红染色观察低温诱导植物染色体数目的变化
B.用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布
C.用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品
D.用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度
【答案】A
【解析】
试题分析：改良苯酚品红染液是对染色体进行染色的优良试剂，在观察低温诱导植物染色体数目变化的实验中，对染色体进行染色时使用的染色剂是改良苯酚品红染液，A项正确;在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，用甲基绿和吡罗红的混合 染色剂将细胞染色，B项错误;用纸层析法对提取的菠菜绿叶中的色素进行分离和鉴定胡萝卜素提取粗品，C项错误;标志重捕法是用来调查活动能力强，活动范围比较大的动物种群密度常采用的方法，调查土壤小动物类群的丰富度采用的方法是取样器取样法，D项错误。
考点：本题考查低温诱导植物染色体数目的变化、观察DNA和RNA在细胞中的分布、绿叶中色素的提取和分离、植物有效成分的提取、种群密度及土壤小动物类 群丰富度的调查的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
4.下图所示生物的部分育种过程。有关分析错误的是( )
A.③到④过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限
B.⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异
C.若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.③到⑦过程如果出现突变和重组，将为生物进化提供原材料
【答案】A
【解析】
试题分析：分析图示可知，③到④的育种方法属于诱变育种，其原理是基因突变，因基因突变是不定向的，需大量处理材料，所以诱变育种能提高突变频率，但不能明显缩短育种年限，A项错误;⑤为二倍体，⑥为四倍体，二者杂交得到的⑧为三倍体，因此⑤×⑥到⑧的育种过程属于多倍体育种的范畴，遵循的主要原理是染色体变异，B项正确;若③的基因型为AaBbdd，则自交后代中能稳定遗传的 个体即纯合子占总数的比例为1/2(AA+aa) ×1/2(BB+bb)×1dd=1/4，C项正确;③到⑦过程为花药离体培养，如果出现突变和重组，将为生物进化提供原材料，D项正确。
考点：本题考查育种方法与原理的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
5.某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花枝条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培;③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表所示。根据该实验，可以得到的结论是( )
2,4-D浓度(mol/L) 0 10-15 10-14 10-13 10-12 10-11
生根平均值(条) 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3
A.促进桂花枝条生根的最适2,4-D浓度是10-11 mol/L
B.一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C.超过一定浓度的2,4-D溶液对植物 生根有抑制作用
D.相同浓度的2,4-D溶液 和生长素溶液对枝条生根的作用相同
【答案】B
【解析】
试题分析：表中信息显示：与2,4-D溶液浓度为0的对照组相比，2,4-D浓度为10-11mol/L的实验组生根平均值(条)最高，说明此浓度对对植物生根具有明显的促进作用，但不能说明是促进桂花枝条生根的最适浓度，A项错误，B项正确;实验组的生根平均值(条)均高于对照组，说明实验组所涉及到的2,4-D溶液浓度对植物生根均具有促进作用，没有体现抑制作用，C项错误;题中没有涉及有关生长素的实验，因此不能得出“相同浓度的2,4-D溶液 和生长素溶液对枝条生根的作用相同”的结论，D项错误。
考点：本题考查探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验的相关知识，意在考查学生能从题表中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
6.某放牧草地有一些占地约1m2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。下列叙述错误的是( )
A.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素
B.蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大
C.随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会加剧
D.草地上放置适量石头，有利于能量流向对人类有益的部分
【答案】A
考点：本题考查种间关系、群落的结构、生态系统的能量流动的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结 论的能力。
29.(10分，每空2分)研究人员以黄瓜为实验材料。 为了研究钙离子对高浓度NaCl培养条件下黄瓜幼苗光合作用的影响，研究人员设计了如下实 验，结果如下表所示。
组别 处理 叶绿素
(mg.g﹣1) 光合速率
(CO2/umol.m﹣2.s﹣1) 气孔导度
(mmol.m﹣2.s﹣1) 叶肉细胞淀粉含量(mg.g﹣1)
甲 全营养液培养+叶片喷施蒸馏水 2.607 21.89 0.598 95.2
乙 全营养液培养+叶片喷施含CaCl2溶液 2.667 22.03 0.624 94.9
丙 含高浓度NaCl的全营养液培养+叶片喷施蒸馏水
2.071 11.23 0.128 110.1
丁 含高浓度NaCl的全营养液培养+叶片喷施含CaCl2溶液 2.442 15.92 0.201 97.4
请回答问题：
(1)实验中需要用 提取叶绿素，再测定其含量。
(2)丙组和甲组相比，光合速率下降，分析原因可能是：
①叶绿素含量减少，使光反应减弱，导致暗反应中 过程减弱;
②高盐处理下，植物根系细胞吸水减少，导致 ，使二氧化碳的吸收量减少，光合速率下降。
③高盐处理下，黄瓜幼苗叶肉细胞中合成的 积累，阻碍了光合作用的进行。
(3)丁组和丙组对比，黄瓜施加外源钙离子后，对NaCl的耐受性更 (“强”、“弱”)。
【答案】(1)无水乙醇 (有机溶剂)
(2)①三碳化合物(C3)的还原 ② 气孔导度减小 ③ 淀粉 (3)强
(3)丁组和丙组对 比，黄瓜施加外源钙离子后，叶绿素含量的减少量、气孔导度减小量和淀粉积累量均变小，因而对NaCl的耐受性更强。
考点：本题考查光合作用过程、影响光合作用的环境因素的相关知识，意在考查学生能从题表中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
30.(9分)抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。中国女科学家屠呦呦由于在青蒿素研发所做的重大贡献荣获2015年诺贝尔生理医学奖。青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性种植影响较大。研究人员已经弄清了细胞中青蒿素的合成途径(如图实线框内所示)，并且发现酵母细胞也能够产生青蒿素合成的中间产物FPP(如图虚线框内所示)。
请回答问题：
(1)在FPP合成酶基因表达过程中，完成过程①需要 酶催化，过程②在核糖体上进行，需要的物质有 (1分)、ATP、tRNA等。
(2)根据图示代谢过程，科学家在设计培育能生产青蒿素的酵母细胞过程中，需要向酵母细胞中导入 等基因。
(3)实验发现，酵母细胞导入相关基因后，这些基因 能正常表达，但酵母合成的青蒿素仍很少，根据图解分析原因可能是FPP合成了固醇，为提高酵母菌合成的青蒿素的产量，通过基因改造，使FRG9酶活性 。
(4)利用酵母细胞生产青蒿素与从植物体内直接提取相比较，明显的优势有
、成本低、适合各地生产等。
【答案】(1)RNA聚合 氨基酸(1分) (2)ADS酶基因和 CYP71AV1酶基因
(3)降低 (4)青蒿素产量高
【解析】
试题分析：(1)在FPP合成酶基因表达过程中，①过程为转录，需要RNA聚合酶催化，过程②为翻译，在核糖体上进行，需要的物质有氨基酸、ATP、tRNA等。
(2)由图可知，酵母细胞能合成FPP合成酶，但不能合成ADS酶和和 CYP71AV1酶，即酵母细胞缺乏ADS酶基因和 CYP71AV1酶基因。因此，要培育能产生青蒿素的酵母细胞，需要向酵母细胞中导入ADS酶基因和 CYP71AV1酶基因等基因。
(3)题图显示：ERG9酶能将合成青蒿酸的中间产物FPP转化为固醇，从而使酵母合成的青蒿素减少;所以欲提高酵母菌合成的青蒿素的产量，需通过基因改造，使FRG9酶的活性降低。
(4)利用酵母细胞生产青蒿素与从植物体内直接提取相比较，明显的优势有：酵母菌易培养、繁殖快、细胞代谢旺盛，因此青蒿素产量高，此外还具有成本低、适合各地生产等优势。
考点：本题考查基因的表达、基因工程的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
31.(10分，每空2分 )幼年时促性腺激素释放激素(GnRH)的分泌受“环境激素”的影响，会引起儿童的性早熟。请回答问题：
(1)促性腺激素释放激素由下丘脑分泌，当它与垂体细胞膜上的受体结合后， 会引起垂体释放
增加。
(2)目前治疗此类性早熟的方法是给患儿注射促性腺激素释放激素缓释剂，其原理是促性腺激素释放激素持续作用于受体，使受体对GnRH不敏感，进而使垂体分泌相应激素的过程受抑制，最终使
水平显著下降。但此治疗方案可能会引起儿童生 长缓慢，主要是因为垂体分泌的 也会减少。
(3)研究表明雌性激素能增强免疫力，但会加重重症肌无力的症状，其生理过程如图：
由图可知，雌性激素能促进 的增殖和分化，最终使 的产量大大提高，从而导致兴奋性递质Ach无法发挥作用，引起肌肉无法收缩，加重重症肌无力的症状。
【答案】(1)促性腺激素 (2)性激素 生长激素 (3)B细胞 Ach受体抗体
【解析】
试题分析：(1)促性腺激素释放激素由下丘脑分泌，当它与垂体细胞膜上的受体结合后，会引起垂体释放促性腺激素增加。
(2)依题意可知：促性腺激素释放激素缓释剂可使促性腺激素释放激素持续作用于受体，从而使受体其对GnRH不敏感，进而使垂体分泌促性腺激素的过程受抑制，最终使性激素水平显著下降，因此给患儿注射促性腺激素释放激素缓释剂，能达到治疗性早熟的目的。但垂体也分泌生长激素，当垂体分泌活动受阻时，垂体分泌的生长激素也会减少，进而引起儿童生长缓慢。
(3)由图可知，细胞Y为B细胞，细胞Z为浆细胞。雌性激素能促进B细胞的增殖和分化，最终使Ach受体抗体的产量大大提高，从而导 致兴奋性递质Ach无法发挥作用，引起肌肉无法收缩，加重重症肌无力的症状。
考点：本题考查性激素分泌的分级调节、神经调节免疫调节等相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
32.(10分)果蝇的个体小，易饲养，繁殖快，相对性状明显，是常用的遗传实 验材料。请回答：
(1)某果蝇红眼(A)对白眼(a)为显性，位于X染色体上;长翅(B)对残翅(b)为显性，位于常染色体上。一只基因型为BbXaY的雄果蝇，若此果蝇的一个精原细胞减数分裂时产生了一个基因型为BbbXa的精子，则另外三个精子的基因型分别为_____¬¬¬¬¬¬¬¬¬_______¬¬¬¬¬¬¬¬¬_____。
(2)现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表。其中，2～5果蝇品系均只有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型(长翅、红眼、正常身、灰身)突变而来。请据表回答问题：
亲本序号 1 2 3 4 5
染色体 第Ⅱ染色体 X染色体 第Ⅲ染色体 第Ⅱ染色体
性状 野生型
(显性纯合子) 残翅(v) 白眼(a) 毛身(h) 黑身(b)
其余性状均为纯合显性性状
①通过观察和记录后代中翅的性状来进行基因分离规律的遗传实验，若选用的亲本组合是2与1;其F2表现型及比例为___________________________时说明其遗传符合基因分离 规律。
②若要进行基因自由组合规律的实验，选择1和4做亲本是否可行?____________。
(3)研究人员构建了一个棒状眼雌果蝇CIB品系XBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因e，且该基因与棒状眼基因B始终连锁在一起，如图所示。e在纯合 (XBXB、XBY)时能使胚胎 致死，无其他性状效应，控制正常眼的基因用b表示。
为检测经X射线辐射后的正常眼雄果蝇A的精子中X染色体上是否发生了其他隐性致死突变，实验步骤如下：将雄果蝇A与CIB系果蝇交配，得F1，在F1中选取大量棒状眼雌果蝇，与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交，统计得到的F2 的雌雄数量比。预期结果和结论：
如果F2中雌雄比例为___________________________，则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上未发生其他隐性致死突变;
如果F2中雌雄比例为___________________________，则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上发生了其他隐性致死突变。
【答案】(1)(1)BXa 、Y、Y (2)①长翅:残翅等于3:1 ②不可行
(3)雌果蝇：雄果蝇=2：1 全为雌性
②基因的自由组合定律是通过两对或两对以上相对性状的遗传实验总结出来的，而1和4只存在一对相对性状的差异，因此若要进行基因的自由组合规律的实验，选择1和4做亲本不可行。
(3)分析题意可知，雄果蝇A与CIB品系果蝇的基因型分别为XbY和XBeXb，由于Be始终是连锁在一起的，因此F1中棒状眼雌果蝇的基因型为XBeXb，其中来自Xb雄果蝇A。让F1中的该棒状眼雌果蝇与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交，即XBeXb与XbY杂交，F2的基因型及比例是XBeXb:XbXb:XBeY:XbY=1:1:1:1，其中XBeY致死。若诱变雄果蝇A的精子中X染色体上未发生其他隐性致死突变，则F2中雌雄比例为雌果蝇:雄果蝇=2:1;若诱变雄果蝇A的精子中X染色体上发生其他隐性致死突变，则F1中棒状眼雌果蝇Xb所在的X染色体上存在其他隐性致死基因，F2中XBeXb、XBeY和XbY均致死，XbXb正常，所以F2全为雌果蝇。
考点：本题考查伴性遗传、基因的分离定律、基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
39.【生物——选修1】本次未命题。
40.【生物——选修3：现代生物科技专题】(15分)
植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中 ，有可能提 高后者的耐旱性。
回答下列问题：
(1)理论上，基因组文库含有生物的全部基因;而cDNA文库含有生物的______基因。
(2)若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，再从中 出所需的耐旱基因。
(3)将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物乙的体细胞中，经过
过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的 ，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中检测植株的耐旱性是否得到提高。
(4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时，则可推测该耐旱基因整合到了 (填“同源染色 体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。
【答案】(1)部分 (2)筛选 (3)植物组织培养 表达产物
(4)同源染色体的一条上
【解析】
试题分析：(1)部分 (2)筛选 (3) 表达产物 (4)同源染色体的一条上
(1)基因文库包括基因组文库和部分基因文库，基因组文库包含了一种生物的全部基因，cDNA文库也叫部分基因文库，只包了一种生物的一部分基因。
(2)从基因文库中获取目的基因，需要根据所需目的基因相关信息对其进行筛选。
(3)依题意可知，欲提高植物乙的耐旱性，需要利用农杆菌转化法，将植物甲的耐旱基因导入植物乙的体细胞中，经过植物组织培养过程得到再生植株。要确认该基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的表达产物。
(4)二倍体 转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3:1，说明该转基因耐旱植株的体细胞中含有1个耐旱基因，即该耐旱基因整合到了同源染色体的一条上。
考点：本题考查基因工程、植物组织培养的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
2016届高三生物上学期期末试卷(附解析)相关文章：
