一轮复习关键点:高中生家长怎样培养孩子学习的主动性
教书育人皆楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到学习啦学习吧!以下是学习啦小编为大家编辑的高中备考学习方法,仅供考生参考,欢迎大家阅读!
高中生家长怎样培养孩子学习的主动性
一、过分督促孩子是不妥当的
有的家长生怕孩子落后,孩子动作慢了一点,忍不住要催促。孩子做作业,忍不住要去指指点点;成绩差了几分,少不了要警告几句。认为督促孩子愈多,孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢?
1.老是被人督促着学习,孩子就非常被动,时间长了,就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的,但督促最终是为了孩子自己主动去学习,所以督促只能适当,而且要讲究方法。比如孩子玩得久了,家长可以说:“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排,如果家长每天老是命令说:“该做作业了,不要玩了!”这就使孩子没有了主动。
2.督促孩子学习切忌唠叨,切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中,孩子决不可能有积极愉快上进的情绪,很难进行主动积极的思考。家长的唠叨,不停的催促、训斥,使家庭气氛紧张,使孩子紧张,无法获得宽松宁静,影响学习。做家长学会长话短说,不必要的话不说。
3.培养良好的生活习惯,也不能过分督促,提出要求,就要求孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促,而是要求每天做到。有的家长不停地催促:“起来起业!快点,快点!”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错,告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床,别的暂时不要求,让孩子感到这件事的重要。之后,孩子有做不到的时候,家长非常坚决、简单地说:“必须做到。”不许拖拉和讨价还价,孩子做到了,就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。
总之,家长的督促要着眼于孩子主动性的发展,不少孩子学习差、习惯差,往往不是因为督促太少,而是因为督促过分,使孩子失去了主动性造成的。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动,需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。对此,家长要注意以下几点。
1.切忌说教气氛,注重一点一滴养成。
有家长认为,要求孩子好好学习必须经常说很多道理,其实不是这样,家庭教育要注意养成,注重潜移默化,孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来,令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛,所以家长要学会说短话,保持正常的家庭气氛,让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2.切忌“轰轰烈烈”,注重循序渐进。
由于对孩子寄予很大希望,家长容易制定许多教育计划,抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那,把家庭教育弄得轰轰烈烈,气势很大,这是同有必要的,孩子的学习长达九年、十几年的时间,轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程,就如我们食用的米、面、饮用水,味都是淡淡的,因为淡,才能长期食用,所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育,必定以有始无终而结束。
3.切忌严厉气氛,注重营造宽松。
严厉的气氛并不适宜大脑思考,学习是大脑的活动,大脑如果处于恐惧和惊惶之中,是不可能出现积极状态的,用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时,守在一旁,孩子稍稍做错了一点,就厉声训斥,甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧,大脑的思考被严重抑制、扰乱,严重妨碍孩子的学习。
4.切忌支配气氛,注意让孩子主动。
家长要用心创造一种气氛,就是让孩子自己主动学习,而不是每天放学回到家就听从安排,什么时候作业,什么时候玩,形成一种绝对支配和被支配的气氛,这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学,回家肯定要问家长:“妈妈,现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍,家长可以说:“你能自己安排吗?不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性,学着自己安排学习。
一轮复习关键点:先三思 再复习
面对高三开学已经一个月有余了,一轮复习也已经小有一段日子了,但是我真的很想问各位学生:一轮复习你真的准备好了吗?每年的学生都会有相同的问题,每年我都很想要重复一下三思:思考态度,思考方法,思考目标。
(一)三思之态度:充满斗志 重获新生
随着九月开学季的到来,网上热烘烘的讨论都是开学恐惧症,为什么没有开学欣喜症,开学兴奋症呢?当然这是违背伦理道德,违背自然规律的,毁三观的,所以高三开学第一课我果然没有看到灿烂的笑,但是更可怕的是也没有恐惧。孩子们,你们都肿么了,他们更多的是一种麻木,这一点跟新高一学生形成了明显的对比。如果说新高一学生把高一生活当作生活中掀起了崭新的一页,那么我觉得高三学生就应该把高三生活当作一种重生。我一直相信态度决定一切。这种相信不是天生的,是经过失败,挫折,什么都做得平庸,但又不甘于此,逐渐获得的。当你改变了态度,接下来你必然会不知不觉中改变时间的使用率,改变方法,改变目标,改变很多很多,直到你达到你所期望的结果。我想说,有些事只有经历过才能明白,有些事只有随着年龄的增长才会明白,虽然作为一个高中生(未成年,但也老大不小了了)年纪尚轻,没有大风大浪,但是你们的心智已经足以知道你们该做什么,不该做什么,你们想要得到什么,如何去得到。在我们心中不是有句心照不宣的话吗,年级第一的和第二的通常是敌人,年级倒数第一的和倒数第二的通常是朋友。态度已经决定了他们的排名。麻木,机械式的学习也许不会有太大的波动,在整个的高三学习中一如既往的延续高二的名次,但这是你想要的的吗(当然你是年级第一的话当我没说,但是这样的态度又怎么会年级第一呢,my god 又回来了)。作为老师,深知每年的高三学生,都会有很多的学生排名会大洗牌,这种大的波动在平时的每一节课上已经慢慢显露痕迹了。以我曾经的一名学生为例,高一高二的数学成绩徘徊在及格线边缘,男生,属于那种给一鞭子走一下的那种,我上课时对他说的最多的一句话就是:再不听课就把你挂在黑板上,当黑板吊坠。这种态度的改变从他问会我一道题,高高兴兴的走了,到下次整理出三四道题问我,再到后来也不知道哪里来的自信,觉得自己是数学王子,每节课都很有斗志,直到最后高考数学138分。对于他而言,态度=重生。各位高三学子们,你们还要继续麻木吗,还要继续平庸吗,展开笑容,用全新的态度去认识自己,认识学习。我给大家举得例子不是想告诉大家他有多刻苦,多痛苦,相反我没有看到那些,他每天在数学课上都很开心的充满斗志。学习是一种客观实在,也是一种主观的,你真的走进去的态度。不要畏惧它,烦恼它,从一道题目开始,或者从问老师一道题目开始,改变你的态度,迎接新生,这种新生必然不是痛苦的。
(二)三思之方法:找到自己的问题并纠正
众所周知,从第一本书开始,重新复习一遍,这是规划,或者说是步骤。那么对于每一个人而言,你是否有自己的一套方法,或者规划呢,还是你打算像一只小木船一样随波逐流呢?首先在这里,作为老师的角度,我要强调的一轮复习,我们安排的讲义上的内容不是针对班级里的前5%的,也不是后5%的,包括我们复习的速度,难度,数量,我们老师是要从全班整体学生的水平去把握的。对于老师而言,面对的是全班学生的高考,而对你而言,你只需要对你一个人的高考负责。所以对于一轮复习学习方法这个问题,我希望你们明白,跟着老师要求的大路走没有错,但最好每个人都一个自己小小的计划。比如有些学生有计算马虎的问题,这个问题是不是应该在一轮复习的过程中改过来,怎么改,你有计划了吗;有些学生答题时没有一道大题能够拿到满分,为什么,怎么办;有些学生总觉得自己记忆力不好,总重复错误,怎么改过来;有些学生一考试就觉得时间不够用,最后一道题永远say goodbye…….这些你中了几条,你先想想你的问题是什么,要具体的,然后在一轮复习内解决它,不要拖。二轮复习有二轮的任务,不要指望有一天自己突然变得不马虎了,突然把题目全做出来了,突然记忆力大增。。。。。(服用了哪种神丹妙药可以告诉我)坏的习惯养成需要时间,改过来更需要时间。而这些问题最好的纠正时间就在一轮复习期间内,所以建议各位同学找寻自己的问题,和老师沟通,寻找适合自己的一个小方案。把这些个人问题在一轮复习期间内搞定了,这就是你的一轮复习!
(三)三思之目标:制定可量化的小目标
当然就是废话,成绩好,成绩好,还是成绩好,哈哈,这个任何时候都是目标,所以不需要多说。在这里我只是想提醒各位学生,作为老师,我们要求的一轮复习目标是课本上的全部知识过一遍,扎实的,不带遗漏的,复习速度很快,不要以为复习过去就算了,下一个内容再努力,你一轮复习的全面度,扎实度直接决定你二轮复习的深度。制定小目标,不要要求太高,最重要的是完成情况。比如参考书每天做几页,卷子上错题整理两遍。目标小,容易完成才会增强信心,小的目标堆积起来就是高考这个大的目标。
最后希望各位高三学子能够先三思再复习,时间短暂,早一天悟道,早一天登上学习的下一个境界。