人大学姐谈经验：关于高考选专业与大学转专业，一轮复习如何收尾才能事半功倍?

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　　人大学姐谈经验：关于高考选专业与大学转专业

　　关于高考选专业

　　李鲜说，因为自己一直在义务接受高中生的咨询，所以会接触很多的高中生。但是高中生咨询更多的还是学习经验、学习方法之类的问题，对于大学与专业咨询的很少。李鲜认为高中生似乎还没有意识去了解专业，“不管是我们熟悉的还是不熟悉的专业，高中生很少有人知道这些专业到底是学习什么的。”

　　李鲜说现在的高中生选专业，总是会受到多种社会或自身因素的影响，而正是这些因素导致了很多高中生进入大学后会“后悔自己的选择”。

　　从外界因素来说，学生会受到分数、父母和社会等因素影响。很多学生会看分数选专业，他们不想浪费自己的每一分，不想“自降身价”，甚至会单纯的认为分数高的就是好专业。他们会看哪个专业的分数高，而自己是不是达到了这个专业的分数线，如果分数够了，那么就去选择这个分数高的专业。还有很多学生在选择专业时，是父母主导。他们会考虑这个专业是不是能够“子承父业”，、甚至有些父母会将自己的理想加注到孩子的身上，“爸爸(妈妈)的理想，就交给你去完成了。”

　　同时，也有部分学生自己虽然已经有了明确的兴趣，但是考虑到社会的认可，就业情况，是不是热门等问题，就开始动摇自己的选择，最后放弃了自己的兴趣。

　　从自身来说，因为对专业知识的贫乏和对获取专业信息渠道的不了解，很多学生会直接放弃选择，产生“进了大学，学了之后再说吧。”的想法，这也导致了学生对于专业选择的不重视。“很多学生在选择专业时思考太少、顾虑太多，所以错过了自己适合的、感兴趣的专业，错过后再想转专业很不容易。”

　　关于大学转专业

　　李鲜说对于转专业，她是幸运的，因为她成功的转入了自己感兴趣的历史学专业。但是同时她也说她只是个“个例”，并不是所有的学生都会在转专业中得到自己想要的结果。

　　人大每年只有约70人成功转入自己感兴趣的专业。不管是从热门专业转入冷门专业，还是从冷门专业转入热门专业，都有失败的概率，只不过从冷门专业转入热门专业被淘汰的概率更多罢了。

　　面对转专业，李鲜说每年都有学弟学妹向她咨询，她认为选择转专业的主要有三类人，一类是真的对想要转入的专业有明确的兴趣，目标明确。这类人在大一刚刚入学起就会开始为转专业做准备。第二类是对自己原有专业经过一段时间的学习后，发现这个专业真的是自己不喜欢、不适合的，这类人会在经过自己的判断后，再做出转专业的决定。第三类是在志愿填报时对原有专业抱有幻想，幻想自己感兴趣的某部分就是该专业的全部，幻想破灭后选择转专业的。例如法学专业，可能在没有学习前，学生就只是对案例分析感兴趣，所以想当然的认为法学就是讲一些案例分析的事例，所以对法学专业充满幻想，但是在真正进入专业学习时，发现案例分析只是法学专业很小的一个部分，还要学习枯燥的原理和难懂的法律条文。所以幻想破灭，发现自己的兴趣不足以支撑自己去研究这个专业时，选择转专业。

　　李鲜建议大学生如果不是对自己原有专业特别“厌恶”的话，对于转专业还有“模糊”、“犹豫”的想法，那么应该先尝试着学习一段时间原有专业的专业课，然后在做出是否转专业的决定。“一时的不喜欢有可能是因为你还不了解原有专业，尝试去了解后再做出决定吧。”同时，李鲜认为转专业也是存在风险的。因为转入的专业可能也只是看上去美好，当兴趣变成专业后，一切都变的不一样了。所以李鲜建议学生在转专业前，也应该去旁听一下想转入专业的专业课，真正做到对自己的决定“不后悔”。

　　现在的李鲜，很喜欢在历史学院的日子，她说她觉得自己做了一个正确的选择。在人力资源管理专业时，她的成绩只能排在中等，但是转入历史学专业后，她的成绩大幅提高，今年还得到了奖学金。但是即使是这样，李鲜说历史学专业还是有很多与她的想象不同的地方，她想象中的历史学是与高中历史类似的，课程多讲授的是一些史实，但实际上历史学专业更多的是培养学生如何去研究历史。“也许我现在还不是喜欢历史学的所有，但是我不会因为不喜欢的某一面，去否定我喜欢的那些闪光点。”

　　对学弟学妹说的话

　　“珍惜当下。”

　　“学习还是最重要的。”

　　“家长和孩子在学习之外，需要再多花些时间去了解大学与专业。”

　　“要以正确的心态去面对自主招生，自主招生更多的是给那些本来就可以去那所学校的同学加上的一道保险，如果你的分数与那所学校相差太远，报考就必须要慎重。”

　　一轮复习如何收尾才能事半功倍?

　　*1、认真回顾课本知识

　　这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考(精品课)绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。

　　因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语(精品课)课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。

　　*2、把握好自己的节奏

　　很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。

　　在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。

　　*3、正确处理作业练习

　　在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：

　　一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。

　　二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

　　当基本弄懂一个章节后。一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。

　　*4、利用每一次考试处理考试上，要认同自己。

　　分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事：

　　一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。

　　二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。

　　三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。

　　*5、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成绩一定能上去。其实这话是不对的，考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解。