2017高二生物上册期中考试试卷(2)
43.将①②两个植株杂交得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是
A.由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状
B.若③的基因型为AaBb，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
C.若⑧为三倍体西瓜，则在育种过程中遵循的主要原理是染色体变异
D.由③到⑨的育种方法明显缩短了育种年限
44.图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是
A.Ⅰ体液 Ⅱ细胞外液 Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液
B.Ⅰ突触 Ⅱ突触前膜 Ⅲ突触后膜 Ⅳ突触小泡
C.Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脱氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA
D.Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫 Ⅳ细胞免疫
46.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是
47.右图表示人体在某种条件发生改变时，内环境中某种激素
的含量变化。条件变化和激素对应正确的是
A.食物缺碘——甲状腺激素
B.食物过咸——抗利尿激素
C.过度饥饿——胰岛素
D.温度过高——甲状腺激素
48.研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致
A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
49.有关人体调节的图解或曲线中，正确的是
50.下图是人体内某些信息分子作用的示意图，其中a、b、c、d表示信息分子，下列叙述错误的是
A.a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的
B.b表示神经递质，作用于下丘脑神经细胞使其产生神经冲动
C.c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程
D.信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
51.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。下列有关分析不准确的是
A.顶芽能够产生生长素并抑制侧芽的生长
B.细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽的抑
制作用
C.侧芽内激素浓度或比例的改变导致其生长
速度不同
D.几种激素中赤霉素促进侧芽生长的效应
最显著
52.神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是
A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞
B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除
C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫
D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少
53.为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，导致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出
A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用
B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系
C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致
D.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用
54.右图表示植物生长单位长度所需时间与生长素的关系，下列叙述正确的是
A.在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b
B.将植物体水平放置，若根部生长素浓度近地侧为c，则远地侧为d
C.若曲线I表示生长素对植物茎的作用，则曲线II表示对根的作用
D.若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶作物的作用
55.如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是
A.①③都必须通过消化系统才能完成
B.人体的体液包括内环境和细胞外液
C.细胞与内环境交换的④为养料和氧气
D.⑥可表述为：细胞可与外界环境直接
进行物质交换
56.为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是
①为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元
②应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
③应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
④出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②
57.下列有关群落的叙述，错误的是
A.研究种群是研究群落的基础
B.不同群落的物种数目是不同的
C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度
D.任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的
58.下列关于基因频率，基因型频率与生物进化的叙述正确的是
A.一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
B.在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
C.基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率
D.因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体
59.某校的一个生物兴趣小组,在研究性学习活动中,开展了色盲普查活动。据调查得知，该校学生中基因型比率为XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY=44%∶5%∶1%∶43%∶7%，则Xb的基因频率为
A.7﹪ A.5 ﹪ B.9.3﹪ D.13.2﹪
60.某种兰花有细长的花矩，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是
A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向
B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件
C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
二、简答题(70分，每空2分，第66题每空1分)
61.右图是反射弧的组成示意图，①、②、③、④是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题：
⑴用针刺图中①时，引起④收缩的现象称为_______;针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是___________。
⑵当兴奋在②上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈_________________。
⑶图中⑤结构的名称是______，兴奋在此处的
传递方向是______，原因是_________________。
⑷“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了③的细胞
体，而②及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢___________，对刺激_______(填“有”或“无”)感觉。
62.下图示机体内环境稳态调节的相关机制，请据图回答问题：
⑴由上图可知，对甲细胞的调节，既可通过突触前膜释放_________直接进行调节，还可通过有关_________进行调节。两者均是与甲细胞的细胞膜表面相应的_________结合后起调节作用的，体现了细胞膜具有进行细胞间的信息交流的功能。
(2)图中A处的信号转换过程为_________。
(3)若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会_________，这是一种_________调节机制。
(4)机体维持稳态的主要调节机制为____________________________________。
63.下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
⑴该图表示的是特异性免疫中的_________免疫，图1中属于免疫活性物质的有
________、________(填字母)。
⑵艾滋病病毒攻击图中的细胞________(填字母)。此细胞在上图的免疫过程中除把抗原呈递给c细胞外，还产生____________(填专用名词)，这种物质作用于_________细胞(填名称)，促使其增殖分化成浆细胞和_______细胞(填字母)。……最终导致艾滋病患者的免疫能力基本丧失。
64.叶片的蒸腾速率可反映气孔的开放程度。为验证脱落酸能使气孔关闭的作用，某小组设计了如下实验。
[材料]小麦。
[试剂]脱落酸溶液(100mg/L)、蒸馏水。
[用具]电子天平、烧杯、移液管、剪刀、镊子、光源等。
[步骤]
①选取苗龄约10天的小麦，取第1叶为材料，剪取长10cm切段60段;
②取相同的烧杯2个，均加入脱落酸溶液10mL，插入叶片切段15段;
③用电子天平称出每个烧杯的总质量，并记录;
④将烧杯置于光强度3000Lx的光源下;
⑤2小时后，称量并记录。
⑴请完善用于记录和处理实验数据的表格，并补充对照组的实验处理。
脱落酸对小麦叶片蒸腾作用影响的实验
烧杯 处理 第1次称量(m1) g 第2次称量(m2)g ①______ ②_____
1 脱落酸溶液10mL，
插入叶片切段15段
2
3 ③__________________
4
5 ④__________________
6
⑵该实验的自变量是____________________。
⑶脱落酸合成缺陷植株的叶片形态表现为萎蔫，而使用外源脱落酸可以改变这一表现，这也验证了脱落酸可使气孔关闭。脱落酸的这一功能，使植物具有一定的 能力。
65.下图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请回答：
⑴图中的增长曲线是___________形，接近K值的一点是_________。
⑵图中表示种群增长速度最快的点是___________。
⑶迁入初期明显加快的原因主要是_________。
66.加那利群岛一年生的某植物群体，其基因型为aa(开白花)。某一年某种原因外来许多基因型为AA和Aa(开紫花)的种子。几年后群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。回答下列有关的问题:
⑴该地所有的上述植物群体构成了一个种群，其中全部的个体所含有的全部基因，叫做_________。
⑵AA和Aa种子到来几年后，该群体的A和a基因频率分别为_________和_________，该群体的基因频率改变是__________________的结果。
⑶下图中能比较准确地表示A和a基因在长期的选择过程中比例变化情况的是_________。
⑷假如环境改变前的群体，和环境改变后到来的群体之间花期不同，不能正常受粉，说明这两个群体属于不同的物种，原因是它们产生了__________________，无法进行基因交流。
高二生物学习方法
1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5.实验整理以后跟概念联系起来理解。(把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因)
*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
*养成写实验观察日记的习惯。
6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
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