二年级下册语文园地四教学设计(2)
二年级下册《语文园地四》教学设计3
第一课时
一、谈话导入
今天有几位朋友要来我们班坐客，同学们看一看认识它们吗?
二、学习字、词
1.我的发现
①电脑出示词语，学生自由读。
②小组内交流不认识的词。
③探究、发现(通过读词你发现了什么?)
④集体交流、总结规律(两个字的词语，可以调换位置以后组成另一个词语)
⑤合作学习(谁能说出类似的词语?比一比，哪组说得最多、最好)
例：到达──达到开展──展开喜欢──欢喜
2.日积月累
①出示熟字卡，学生自由读。
②观察新生字卡，分组认读。
③小组交流
通过观察两组卡片，你发现了什么?说一说你是怎样记住这些生字的呢?熟字卡上的都是独体字，新卡片上的字都是由两个独体字组成的。
④根据生字读词语。
⑤扩词练习(分组合作，集体交流，用新的生字卡组词)
⑥认读生字、词并交流，记忆的方法。
第二课时
一、谈话导入
今天老师想告诉同学们几件事，可是句子还没想好怎样说，请同学们帮老师完成这几个句子好吗?
二、完成新知
1.我会填
①电脑演示
电脑出示第一组句子和两个近义词，学生自由读，看看选哪个更合适。
②分组讨论
怎样选择词语，使句子表达的意思既完整又准确
③指名汇报
④读句子
把填完整的句子读一读，并说一说为什么这样填
⑤完成第二组句子的学习(方法同上)
2.我会读
①读读课文
请同学们打开书读一读《鲁班造伞》，划出不认识的字，想办法学一学
②合作学习
同学之间学习不认识的字
③引导学生默读短文
学习一些默读方法：嘴不动、用心读，可以指读。
④说一说，读后你知道了什么?(学生自由回答)
⑤读后你懂得了什么?
⑥教师小结
第三课时
一、导入新课
上节课老师已经布置给大家，准备好做小制作的材料，你们都准备好了吗?
二、完成口语交际
1.动手操作
①学生拿出准备好的材料
②分组合作
动手做小制作，边做边想每一步是怎样做的
③教师巡视
2.展示作品
①全班欣赏作品：
每一组派代表展示作品，详细介绍制作过程
②在班级中评出最佳作品，最佳解说员，并给予奖励。
③教师小结。
二、展示台
1.收集作品
①要求学生在日常生活中多收集好作品。(平时完成)
②可以是名人名言、各种邮票、各式小制作，也可以是绘画(不受拘束越丰富越好)
2.作品展览
①在班级举行一个作品展。(丰富学生课余生活)
②评出优秀作品，并给予奖励。
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