学习啦>学习方法>小学学习方法>二年级方法>二年级语文>

人教版二年级语文下册第24课玩具柜台前的孩子教学建议(2)

嘉馨分享

  人教版二年级语文下册第24课《玩具柜台前的孩子》教学设计

  一、观察图画,导入新课

  1、出示第一幅插图,引导看图:这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?(学生说话)

  2、随机教学四个生字三个新词:“玩具”“柜台”“售货员”。

  3、引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题:玩具柜台前的孩子。

  二、初读课文,识字学词

  1、自由读课文,认读生字。画出课文中的生字新词,并借助“鱼”和“海螺”里的拼音,把字音读正确。

  2、开火车读生字和由生字组成的词语。

  ⑴注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。

  ⑵出示词语:玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。

  (重点引导学生结合字义识记“裕”的字形,并给“富裕”找个反义词,其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固)

  3、说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。

  三、读通课文,初步感悟

  1、再读课文,要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了,把它们放在课文句子中会读子吗?请小朋友再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。

  2、引导合作读书。同学之间互相读一读,听一听。

  3、开火车指名朗读各段。引导学生评价,注意正音,朗读困难处,师生互相帮助。

  4、相互交流。说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?

  四、再读课文,加深感悟

  1、朗读感悟第8~13段:

  ⑴请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。

  (学生读文)

  ⑵指名朗读,并引导全班学生读好下面的句子:

  “不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。

  “不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。

  孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”

  (体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西)

  ⑶分角色读好8~13段。

  (老师扮作妈妈或售货员阿姨)

  2、朗读感悟第1~7段:

  ⑴过渡:

  课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买,是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看的衣服?

  ⑵引导学生读课文,从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情:

  出示句子:

  柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

  采用多种形式读好这段话,并理解“目不转睛”。

  看着课文插图,说说小兵喜欢玩具汽车的心情。

  (目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出来)

  ⑶分角色朗读第1~7段。

  3、朗读感悟最后两段:

  ⑴指名朗读。

  ⑵交流:读了这两段,你想说什么?

  五、默读课文,升华情感

  1、请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么?

  2、学生交流,老师参与总结:是啊!愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。

  六、课后作业

  1、把小兵的故事讲给身边的人听。

  2、平时做孝敬父母的事。

  【教学后记】

  这篇文章的内容浅显易懂,重在让学生感受小男孩体贴父母的童心再结合自己作比较。让学生懂得爱不光是父母给我们,我们也同样可以给父母。

猜你感兴趣:

1.二年级语文下册第二十四课玩具柜台前的孩子教学反思

2.人教版语文二年级下册第24课玩具柜台前的孩子教案设计

3.二年级语文下册第二十四课玩具柜台前的孩子课文

4.人教版语文二年级下册第24课玩具柜台前的孩子同步习题

5.小学二年级语文下册玩具柜台前的孩子说课稿

2885678