高考地理的有效复习方法介绍

　　高考地理科目的复习针对不同内容应该要有不同的策略，地理要怎样扭转弱势，有效复习呢?下面由学习啦小编为大家提供关于高考地理的有效复习方法介绍，希望对大家有帮助!

　　地理有效复习方法一、以简单问题为原型

　　解剖认知结构

　　建构模式是探究地理基本原理、过程、成因及规律的基本方法，在学习过程中巧妙设计一些“简单问题”，如熟知的常识问题、承前启后的基础知识等，通过解决这些“简单问题”，解剖认知结构，促成自主“建模”。

　　例1.正午太阳高度的计算

　　原型：当太阳直射赤道时，北纬1°正午太阳高度是89°。

　　推论依据：因为两地纬度相差1°。

　　解剖思维过程：提取信息(信息1——太阳直射点位于赤道或赤道正午太阳高度为90°，信息2——北纬1°正午太阳高度是多少)→分析问题(根据 “正午太阳高度由直射点向南北两侧递减”的已有知识，得知北纬1°正午太阳高度比赤道低，而赤道与北纬1°相差1°)→结论(北纬1°正午太阳高度为 90°-1°，为89°)。

　　推论：某地正午太阳高度=90°-某地纬度与直射点纬度之差，计算公式为：H= 90°- |α±β|。

　　地理有效复习方法二、以相关学科原理为原型

　　促成理性思考

　　利用已储备的相关学科知识，启发理性思考，利于把握地理规律的本质，提升对地理原理运用的迁移能力。

　　例2.地球表面上两点间最短距离判断

　　原型：立体几何知识——球面上两点间的距离以大圆劣弧最短。

　　判断：地球表面上两点之间的距离是球面距离。

　　解决问题：分别判断同一经线上、赤道上、南北半球同一纬线两点之间最短距离走向应如何选择?

　　推论：依据“示意图”可以分别得出。

　　地理有效复习方法三、以生活常识为原型

　　寻求内在规律

　　当地理问题与现实生活密切结合时，最能激发学习和解决问题的兴趣，并激活思考与创造的灵感。在复习中可借助熟悉的事物作为“原型”，与教材联系起来去启发思考地理规律和成因。

　　例3.根据日出(日落)地方时推断一天中的白昼长度

　　原型：一天中正午地方时为12点，上午与下午时间长短一样。

　　推论：一天的白昼长短=(12-日出地方时)×2 或(日落地方时-12)×2。

　　地理有效复习方法四、以比较问题为原型探究问题实质

　　地理知识中有很多表面形式相似的内容，同学们往往容易混淆，要消除这类错误可通过比较问题为原型进行对比，探究问题实质。

　　例4.果汁加工工业与普通饮料工业布局指向分析

　　原型：原料保鲜要求很高，不适合长距离运输的工业布局需要指向原料产地;原料使用量小(或部分原料分布广泛，容易获取)，产品运输成本高的工业布局需要指向市场。

　　比较：果汁加工工业与普通饮料工业主要生产原料的分布(集中分布还是普遍分布)和原料特征(是否有比较高的保鲜要求，运输是否方便)有何差异?

　　果汁加工工业——原料分布集中，保鲜要求很高，不适合长距离运输;普通饮料工业——原料主要是水(普遍分布);各类饮料添加剂使用量小，适合长距离运输。

　　推论：果汁加工工业适宜布局在原料产地附近，为原料指向型工业;普通饮料工业适宜靠近市场布局，为市场指向型工业。

　　地理有效复习方法五、以普遍规律为原型把握解题方向

　　地理环境由自然环境和社会(人文)环境两大部分组成，其发生、发展有着客观规律，不以人们的意志为转移。因此在复习时要注意具有宏观视野，把握普遍规律(有的规律尽管目前可能无法完全认知和理解，但需要记住)，尤其是人文地理学习中的一些问题更是如此。

　　例5.东京城市化过程目前处于高级阶段还是衰落阶段

　　原型：城市化是社会经济发展的重要表现和必然结果;发达国家城市化水平高(处于成熟阶段)，城市发展与环境关系相对协调。

　　说明：此题目属于典型的简单题，但部分同学却判断为“衰落阶段”。究其原因有：(1)湘教版教材中介绍发达国家城市化发展的三个阶段分别是早、中期阶段和成熟阶段(没有明确提出过“高级阶段”);(2)部分学生被“发达国家城市中心区‘衰落’”、“城市病”等局部问题所干扰。故而在“高级”与“衰落”两者间犹豫不定，出现错选的情况。这是典型的“死记硬背”和“一叶障目，不见泰山”，在高考复习中同学们一定要努力形成宏观思维，这样才能把握正确的解题方向。

　　地理有效复习方法六、不同知识点的复习策略

　　对于不同部分知识内容，复习策略应有所不同。(1)自然地理：① 理解自然界物质运动的基本原理;②运用整体性观念，把握自然地理要素间的内在联系;③强化知识应用，学会方法总结。(2)人文地理：①全面梳理和整合考点，把握主干知识内容;②设置系统全面的复习专题，训练地理知识应用能力;③构建地理问题知识模型，把握地理要素的内在联系;④构建地理问题论述框架，学习地理信息的提取、判断和反思能力，训练地理语言的组织和表达能力。(3)区域地理：①正确判断区域空间位置;②结合自然地理要素分析区域特征;③用联系、综合和可持续发展的观点，认识和评价区域问题;④构建区域地理背景框架，形成重点区域的素材库

　　地理有效复习方法七、扭转弱势

　　地理是高考文科综合中最偏近于理科的学科。地理学科中的自然地理部分，通常需要我们大量的逻辑推理和运算，而类似覆盖全球的区时计算、世界各地的气候类型等题目，年年都会以不同形式出现在北京高考的文科综合试卷中。而这些题目又刚好是大部分文科考生比较头疼的地方。因此一旦洞悉明白了其内部规律及做题方法、技巧，地理学科完全可以成为在高考中和其他竞争者追平分数、拉开差距甚至将其远远甩在后面的制胜法宝。

　　地理对于其他科目有着很好的辅助性，基本的地理知识是文科学习和做题的基础与纽带。历史、政治中的各类具体事件、案例如果有了地理方面知识的辅助，不仅增强了各科的相互联系、支持，更可以增进对于原本简单问题的深入理解。比如，中国经济的南移、南方农业经济的发展，究其原因，和我国南方地区的地理位置与气候条件密不可分。因此学好地理，往往可以一石三鸟，带动多门功课共同提高、携手进步。

　　地理是一门整体连贯性、延续性非常强的学科。举例来说，不能深刻把握热力环流的根本规律，就很难理解和阐述三圈环流这一重要的自然规律，更不可能全面而准确地解释地中海地区夏季干燥而冬季多雨这一相对反常现象的基本原因。而地理学科的知识点又比较杂乱，没有系统地梳理，很难做到不遗不漏，甚至会出现知识结构的严重断层，这也是在做占有大量分值的综合主观题目时多数学生难以答全所有得分点的重要原因之一。因此，对于打算在地理上取得理想分数的学生来说，正确并且最有效的学习方式就是按照教师的指导，重新梳理知识系统，归纳其内部总体的深层规律，同时把握每一章节内容的本质核心。

　　对于地理试题的答题脉络与应试思路，不少同学感到一直都很棘手。地理考试前面的选择题部分，其所出题目的取材范围相当之广，甚至其中不少与课本知识出现较为严重的脱节。但万变不离其宗，经过综合分析与历年题目的纵向比较，我们一样都可以找到其规律所在。而后面的综合主观题部分，考生则往往不懂得正确、规范的答题思路、规律、步骤以及应对几种常见类型的综合主观题的应答侧重点。而这些技巧性的问题，对于绝大多数的高中学生，基本难以依靠自身的有限经验来准确归纳、总结并形成完整的体系。而经过一定的培训，并通过多次训练之后，当学生再次面对这些昔日让人头疼欲裂的题目时，就会产生一种有的放矢，按图索骥的轻松与踏实，而不再是之前的盲人摸象了。由此切实充分地从整体、根本上提高综合主观题的得分。