初中七年级语文上册期末试题
初一的时候我们就要打好基础哦，今天小编就给大家分享一下七年级语文，希望大家多多阅读哦
有关于七年级语文上期末试题
一、积累与运用(共26分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
语文的魅力在于读和写。当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲yōu yáng的音乐，cháng yáng于书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉?岂不乐哉?
2.下列句子的标点符号使用错误的一项是(2分) ( )
A. “这头母牛卖多少钱，老婆婆?”那人问道。
B. 一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。
C. “哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分地满意!”
D.“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
3.下列句子中语意明确、没有语病的一项是 (2分) ( )
A.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，这些都是地区经济健康发展的重要保证。
B.在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
C.人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
D.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(6分)
(1)安不忘危， 。 (2)念天地之悠悠， 。
(3) ，随风直到夜郎西。
(4) ，好之者不如乐之者。
(5)我想那缥缈的空中， 。
(6)“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
5.名著阅读(6分)
对他的个儿高矮，我也记得不太真切。这幅把他画得太高，另一幅把他画得太矮。该给他的衣服抹什么颜色，我也犹豫不决。我在画纸上抹来抹去，画了张约莫相似的肖像，但某些重要部位也许弄错了。这一点，你们一定要谅解。我的朋友从不向我解释，大概他以为我和他一样;可是我呢，很遗憾，我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了，我大概老了。
(1)这段文字选自法国作家 的童话《小王子》，文中的“他”来自 。(2分)
(2)“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了，我大概老了”，这句话体现了作者什么样的心理?(2分)
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(3)下列对名著《小王子》相关内容表述不正确的一项是(2分)( )
A.“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承载着作者祈望回归纯真世界的愿望，并肩负着探寻人生真谛的使命。
B.小王子的星球上，过去一直都生长着一些只有一层花瓣的很简单的花和他心爱的玫瑰。
C.在到访地球之前，小王子游历了六个星球，每个星球上都居住着一个人，他们分别是国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家，这些人构成了书中的成人世界。
D.对于小王子来说，玫瑰花之所以重要，是因为他为她付出了时间和心血，并倾注了最真挚的感情，使她在自己心里生根发芽。
6.专题与语文实践活动(6分)
学校举行“书香校园”综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。
【探究发现】下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。(2分)
年度 人均阅读量 人均阅读时长(每天)
纸质书(本) 电子书(本) 纸质阅读(分钟) 手机阅读(分钟)
2012 4.29 2.35 15.38 16.52
2015 4.37 4.28 13.43 25.70
【理性思考】小明同学最近喜欢上了网络碎片化阅读，他关注明星八卦，热衷于刷微博、QQ和微信，沉迷于网络小说，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。请你委婉地说服他处理好碎片化阅读和经典阅读的关系。(要求：观点明确，理由充分，语言得体，语句连贯。)(2分)
【妙手对联】七(2)班举行对联游戏，让同学们感悟传统文化的魅力。请从下面的四句中选择一句作为下联，填写到横线上，并说明理由。(2分)
①松间鸣好鸟 ②泉和万籁声 ③鸟鸣山更幽 ④窗外见南山
上联： 风定花犹落 ，下朕： 。
理由：
二、阅读理解(共34 分)
(一)阅读李弥逊①的《春日即事》，完成第7题。(6分)
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊(1085-1153)，字似之，吴县人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
7.(1)下列对诗歌的理解错误的一项是( )(2分)
A.此诗开篇点题，扣题中“春日”，抒发对“春日”的喜爱和赞美之情。
B.春日里最令诗人感慨的就是“落花狼藉”，又值此“小雨”蒙蒙的“黄昏”时节，更是别有一番滋味。
C.“狼藉”则渲染出春花凋零、繁华已逝的寂寥气氛。
D.第三句是诗意之转，诗人所见到的车水马龙的扬尘之景，而自己的门前却是可以“张罗”捕鸟，不禁感慨万千。
(2)赏析“小雨丝丝欲网春”中“网”字的妙处。(2分)
(3)结合全诗所描绘的景物，请简要分析作者的情感。(2分)
(二) 阅读《吕蒙正不记人过》一文，完成8～11题。(14分)
吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事①，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶?”蒙正佯②为不闻而过之。其同列③怒，令诘④其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损?”时皆服其量。
【注释】①参知政事：官名，副宰相。②佯：假装，佯装。③同列：同事。④诘：询问。⑤穷问：彻底追究。
8.(1)解释下列句中加点的词语。(4分)
①是小子亦参政耶( ) ②佯为不闻而过之( )
③蒙正遽止之( ) ④人皆服其量( )
(2)与例句中的“之”的用法相同的一项是(2分) ( )
例句：蒙正遽止之
A.是吾剑之所从坠 B.至之市
C.春冬之时 D. 学而时习之
9.用“/”标出下面句子的朗读停顿(标两处)。(2分)
吕 蒙 正 相 公 不 喜 记 人 过
10.将下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。
译文：
(2)虽乘奔御风，不以疾也。(《三峡》)
译文：
11.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格?从吕蒙正身上我们得到哪些启示?(2分)
(三)阅读周涛的《连语言似乎都是多余的》，完成12-15题。(14分)
⑴那次是季柏头一次去南山度夏。可能是因为他顺利地考上了中学，学校正好组织为期半个月的南山驻营，父亲大概是奖励他，就让他参加了。
⑵帐篷搭起来了。野炊也点火冒烟了。
⑶寂静的南山菊花台响起了手风琴的声音，还有快乐的歌声，“是那田野的风，吹动了我们的胸怀……”菊花台遍地野菊盛开，漫坡松林黑绿，天空蓝得宛如刚刚用水冲洗过的蓝宝石，大地像簇新的羊毛毡，零零星星散布着一些牛羊马匹，它们低头吃草就好似虔诚的信徒……
⑷那次度夏给季柏留下了深刻的印象，季柏在那里结交一个哈萨克朋友——黑力力。
⑸那天，季柏和几个小伙伴在踢足球，一群哈萨克少年来观望，季柏邀请他们一起踢球，他们要和季柏摔跤。结果，季柏无师自通，竟赢了哈萨克少年。季柏正准备收兵回营，那个哈萨克少年忽然上前拉住他：“我想和你交朋友，可以吗?”
⑹“当然可以。”季柏很高兴。
⑺从那以后，这个名叫黑力力的哈萨克少年每天早晨天刚亮就来找他，一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿，放到草滩上，它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃，走不了太远。早晨要把马收回来，这是黑力力的活计，他提上几副马叉子，叫上季柏就去了。
⑻果然，山后有四匹马。黑力力这时显出本事来了，他抓住马，给马戴上叉子，把一匹青灰色马的缰绳放到季柏手里，“上去!”
⑼季柏看着这匹光背马，那么高的背，被夜晚的露水打湿了，他上不去。
⑽“这样上”，黑力力把他的马牵到一个坡下，他从坡上一跃，骑上去了。
⑾季柏看了，也学着他的办法，上了马。那是他第一次骑在马背上，很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹，走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面，一路上，黑力力不断示范他怎样驭马。
⑿到了他家的毡房，黑力力拴好马，招呼季柏一起进家，还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了，季柏喝了几碗，就回去了。
⒀每天早晨都是这样，大约一个礼拜之后。季柏已经骑术娴熟了。自己给马解绊儿，上叉子，他已经可以和黑力力并肩齐驱，在狭窄的山路上飞奔，互相追逐。那是季柏最快乐的时候，从那时起，他爱上了马并且深深为之迷恋。他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思。
⒁夏令营结束，季柏依依不舍地告别黑力力。他和黑力力成了好友，但是让季柏感到奇怪的是，他和黑力力当时是怎么交流的?他不懂哈萨克语，黑力力也一句汉语不会说，他们相处无碍，互相都懂。一个眼神，一些表情、动作，在特定的环境里，心领神会，从未出错。少年的心呵，单纯、纯净，像一潭明澈的湖水，与晴朗的天空互相映照，一目了然。
⒂连语言都似乎是多余的。
选自2015年4月23日《南方周末》，有删改。
12.阅读全文，用自己的语言概括本文故事情节。(2分)
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13.下列对文章的理解不正确的一项是( )(2分)
A.季柏和黑力力因为摔跤成为好友可以看出黑力力的豪爽。
B.文中第(12)段黑力力把季柏介绍给他的父母，可见哈萨克民族的热情好客。
C.文中第(13)段说“他很想像黑力力这样，不想上学。放马骑马多好啊，上学没意思”，说明季柏不爱学习。
D.两个不同民族、语言不通的少年结为好友，写出了人与人之间超越语言的纯真的感情。
14. 根据要求回答下列两小题。(4分)
(1)文章标题“连语言似乎都是多余的”中“似乎”能否去掉?为什么?(2分)
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(2)简要分析第⒁段中划线句子在内容和结构上的作用。(2分)
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15. 阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)
【链接】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ——鲁迅《社戏》
本文第(3)段与链接材料在写法上有相似之处，说说两位作者这样设计的用心有何异同。
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三、作文(40分)
以“跳起来”为题，写一篇作文。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)。 (2)不少于600字，不出现真实的校名、人名。
(3)书写工整规范。(4分)
参考答案：
1. 悠扬 徜徉
2.B
3.C
4.略
5.(1)圣埃克苏佩里，( B612)小行星;
(2)想象力是人类最为珍贵的能力，但在现实世界中，经常受到打击和压制，于是逐渐萎缩，世界只剩下冰冷的数字。我不能像小王子那样看到箱子里的绵羊，体现出我对纯真童年时代的留恋和怀念，在长成大人面前感到的无可奈何。
(3)B
6. 【探究发现】①2015年较2012年，人均阅读量有所增加。②2015年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
【理性思考】示例：小明同学，碎片化阅读有利也有弊，经典阅读不能抛弃。碎片化阅读有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，但是不良信息的诱惑太多，容易让我们迷失方向，而经典阅读则能陶冶情操，提升素养 ，净化心灵，所以我们需要阅读大量经典，提升自我。你觉得是不是应该多花些时间在经典阅读上面呢?(称呼0.5分、理由1分、语气委婉0.5分)
【妙手对联】鸟鸣山更幽 理由： “风定花犹落”与“鸟鸣山更幽”词性相对，“风定”对“鸟鸣”，“花犹落”对“山更幽”，上下联结构相同，内容互相照应，紧密联系。(答到词性相对，结构相同即可)
7.(1)A
(2)比喻(或拟人)，由丝丝小雨想到用丝织成的网(1分)，再由此想到网住春天，即留住春天。想象生动新奇。用“网”字，突出诗人留恋春天想要挽留住春天之意(1分)。
(3)作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的无奈与感叹。前两句写暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色，透露出作者政治上失意的寂寞愁绪(1分);后两句写诗人家门前几可罗雀，他独自在宿鸟的叫声中关上家门，传达出诗人对世态冷暖的感叹(1分)。
8.(1)①这;②听到;③立即;④佩服。(2)D
9. 吕蒙正相公/不喜/记人过
10.(1)一旦知道那个人的姓名，就终生不能再忘记，因此不如不知道那个人的姓名。(2)即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
11.赞扬了吕蒙正不记人过(宽容大度)的品格。在日常生活中，我们对别人应有宽宏大度，不计个人得失的胸怀。
【译文】
吕蒙正宰相不喜欢记着别人的过错。刚担任副宰相，进入朝堂时，有一位官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也来参政啊?”吕蒙正装作没有听见走过去了。与他同在朝廷做官的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止他们。下朝以后，那些与吕蒙正同行的人仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名，就终生不能再忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，又有什么损失呢?”当时所有的人都佩服吕蒙正的度量。
12.季柏在南山度夏时，因为摔跤结识了哈萨克少年黑力力，他们克服了语言不通的障碍，一起骑马、放马，成为知心好友。(未答到“克服语言障碍”扣1分)
13.C
14.(1)不能去掉。“似乎”表示可能，并不是一定。文中是为了说明两个少年心心相印，可以克服语言障碍，并不是说不需要语言。如果去掉，就变成不需要语言了。
(2)结构上：总结全文;内容上：运用比喻手法，把少年的心比喻成明澈的湖水，形象生动地写出少年心的清纯无瑕，揭示文章主题。
15.相同点：都运用了环境(景物)描写，渲染了愉悦的氛围(表现了人物内心的愉悦)，为下文做铺垫。
不同点：鲁迅在《社戏》中通过月夜美景的描写，写出了农村夜景的清新，写出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
本文作者通过南山草原美景的描写，表现了季柏初到南山度夏内心的愉悦，为下文结识哈萨克少年黑力力，一起骑马、放马埋下伏笔。
七年级语文上期末考试试题
一、语言知识及运用(22分)
1. 依据拼音写出恰当的汉字：(4分)
(1)酝niàng( )(2)chéng( )清
(3)qiè( )而不舍(4)hài( )人听闻
2、下列加点字注音全对的一项是( )(2分)
A.确凿(záo) 讪(shàn)笑 瞬(xùn)息
B.狂澜(lán) 炽(chì)痛 污秽(suì)
C.赫(chì)然 重荷(hè) 深邃(suì)
D.剽(piāo)悍 观瞻(zhān) 遒(qiú)劲
3. “腹有诗书气自华”，请你根据要求填空。 (8分)
(1)《峨眉山月歌》一诗中写诗人离友人愈远愈加思念的诗句是 ，
(2)《次北固山下》 描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句
是： ，
(3)《夜雨寄北》中，写诗人在巴蜀羁旅途中更感到孤独凄凉的两句诗是
，
(4)诸葛亮的《诫子书》中，写出珍惜时间的两句是
(5)大教育家孔子用“ ， 形象地论述了学与思的关系。
(6)《观沧海》中，作者用“ ， ”来表现作者博大的情怀。
(7)“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)
(8)街市上陈列的一些物品 。
4.下面加点词语使用正确的一项是( )(2分)
A. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
5. 下列句子没有语病的是( )(2分)
A.21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。
B.近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。
C.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。
D.经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。
6.综合性学习与语言运用。(4分)
⑴千百年来，多少文人墨客，赏月饮酒，借月传情，留下传诵千古的名句，形成了“月亮情结”。请写出你最喜欢的诗句(两句)。(2分)
。
。
⑵仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下面的句子。(任选两题)(2分)
例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯
(1)牵牛花开放了， 。
(2)笼中的小鹦鹉， 。
(3)月光照在地上， 。
二、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面这首诗，完成7～8题。(4分)
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
7.解释下列加点字在文中的意思(2分)
(1)尚思为国戍轮台 (2)夜阑卧听风吹雨：
8. “铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了什么?(2分)
(二)阅读下面文言文，完成9～12题。(14分)
狼 蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
9.解释下列加点字在文中的意思。(4分)
(1)止有剩骨 止： (2)而两狼之并驱如 故 驱：
(3)一狼洞其中 洞： (4)屠自后断其股 股：
10.用现代汉语翻译言语中画线的句子。(4分)
(1)一狼径去，其一犬坐于前。
译文：
(2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
译文：
11.理解填空。(4分)
(1)本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，通过屠户“遇狼—— ——御狼—— ”来展开双方的矛盾和斗争。(2分)
(2)文中表明作者看法的句子是“ ”。(2分)
12.从屠户与狼的关键中，你获得什么启示?(2分)
答：
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文，完成13～16题。(10分)
鸟 梁实秋
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?
③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁。觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代替了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干?
⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟缩缩地在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，经不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
13.第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”?请举例说明。(4分，回答两种即可)
14.联系全文，作者爱鸟体现在哪几方面?请简要说明。(2分)
15.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲哀，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生?(2分)
16.下列对这篇文章的分析，不恰当的两项是( )(2分)
A. 本文叙述、议论、抒情相结合，由现实到回忆，既写出鸟儿的喜又写出鸟儿的悲，但中心始终围绕着作者对鸟儿的真挚感情展开回忆与联想，符合散文“形散神不散”的特点。
B.第④段，作者运用生动的描写，从多角度多层次表现对鸟儿令人喜悦的雄姿的真切赞叹。
C.第⑥段，引用哈代的诗里描写的鸟儿与自己的亲身经历来说明鸟儿的凄惨遭遇，用在此处显得与爱鸟的主题不一致。
D.结尾作者再次提到令人触目的囚在笼里的小鸟儿，既与前文照应使文章形成一个整体，又发人深思回味悠长，深化了主题。
E.本文语言质朴、简练直白、干脆利落、富于变化。美中不足的是仅写出作家自身的感受，不免有一定的局限性
(二)阅读下列文段，回答17-22问题。(12分)
洗脚
放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多 少。 有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。”父亲的脸上先是chà异，然后笑了。他看出儿 子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。”“温度怎么样?”他问。“蛮好蛮好!”父亲说。然后，再怎么办呢?他问自己。那双脚就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里却有些犹豫。不由自主地想：
[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景?白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意的地嬉笑，直到他们生气。
[乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静地有些害羞。自己心里有微微的酸。“帮我把毛巾拿来。”父亲说。忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。” 于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离地看自己的父亲。触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想象起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。心里的那股酸，冲到了鼻腔。这时，父亲将脚缩了回 去。“好了好了，洗好了。”他开始往脚上套袜子。 那双破袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。“我倒水去了。”他说。然后，急急地向屋外走去，一路上，洒了好多水。他不知道，屋子里的父亲，一边往自己的脚上穿着袜子，一边想着他自己的父亲。自己这一生还没有给父亲洗过脚，自己是不是也应该像儿子今天这样，给自己的父亲也洗一洗脚。
17.写出下列词语 (2分)： chà( ) 异 chù ( )摸
18.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(2分)
答：
19.文中前两处划线句一再写到“他”感到“心酸”， 他为什么感到“心酸”呢?(2分)
答：
20.文中 [甲][乙]两段文字，用了对比的手法，请你说出对比的内容是什么?(2分)
答：
21.选文以“洗脚”为题有什么好处?(2分)
答：
22.对文章最后小节中描写父亲的心理活动的划线句，有读者认为写得很好，有读者认为是多余的。请结合文章的具体内容，说出你的看法和理由。(2分)
答：
(三)阅读下列文段，回答23-26问题。(10分)
利 息
某校某年级某班一差生在期中考试时,语文只得了59分.差生十分着急,怕回家屁股又要受罪.怎么办呢?差生急中生智,想了一个办法.他找到语文老师：“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您了!”老师思忖了大约有一分钟.说：“我可以把你的成绩改为60分.”差生一听,高兴极了,但老师接着说：“不过,你可要想好,加的1分是老师借给你的.东西不能白借,要还利息的,借1分还10分,期终考试,我会从你的考分中扣下10分,你愿意吗?”差生迟疑了一下,终于答应了.期终考试,差生语文得81分,老师扣下10分,净剩71分.想想看,即使世界上所有的高利贷者,又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢?
23.本文写了两个人物： 和 ,还暗写了另一个人物,从文中“ ”这个句子可以看出。(3分)
24.写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答).(3分)
答： → →
25.发挥你的联想,把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘.(2分)
老师想：
差生想：
26.文章作者对老师的做法持怎样的态度,你是怎样知道的?(2分)
答：
三、写作(40分)
27.亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜;当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑;当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云┅┅这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。请以“我感恩，我________”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：(1)根据你的考虑，先把题目填完整。
(2)要有真情实感，有自已独特的体验。
七年级语文参考答案
一、语言知识及运用(23分)
1.依据拼音写出恰当的汉字：(4分)
(1)酿(2)澄(3)锲(4)骇2、D(2分)3、 (8分)(1)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
(2)海日生残夜，江春入旧年(3)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
(4)年与时驰，意与日去(5)学而不思则罔 思而不学则殆 。
(6)日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里(7)吹面不寒杨柳风(8)定然是世上没有的珍奇
4、C 5、B 6、略7(1)守卫 (2)夜深，夜将尽
8、说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心.(2分)
(二)阅读下面文言文，完成9～12题。(14分)
9、解释下列加点字在文中的意思。(4分)
(1)止： 仅 ， 只， (2) 驱： 追随，追赶 (3)洞： 挖洞 (4)黠：狡猾： 10、略
11、理解填空。(4分)
(1) “遇狼—— 惧狼 ——御狼—— 杀狼 ”(2分)
(2)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳(2分)
12、(2分)
答：正义必胜，邪恶必败。
或对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。
或除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文，完成13～16题。(10分)
13.(4分)引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。
反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子;羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。
类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。
反语：“优待”。对比。(答对两种即可，修辞各1分，举例各1分)
14.⑴爱鸟的声音：清脆、嘹亮，圆润而不觉单调，简直是一派和谐的交响乐。
⑵爱鸟的形体：身躯玲珑饱满、跳荡轻灵、让人无限迷惘、有令人喜悦的雄姿。(每个要点1分)
15.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。(2分，言之有理即可。)
16.C E(2分)
(二)阅读下列文段，回答16-22问题。(12分)
17.诧 触
18.(意思对即可)儿子第一次为父亲洗脚。
19.(2分，每点1分，答出两点即可)(1)为父亲的苍老、一生劳苦;(2)为自己从未关心过父亲而难过、自责;(3)为父亲对儿子给自己洗脚感到"羞怯"而难过。
20.(2分，每点1分，意思对即可)
(1)孩子小时侯脚的“白嫩、柔软”和父亲脚的“宽大、粗糙”形成对比。
(2)给孩子洗脚时孩子的活泼、调皮与给父亲洗脚时父亲的“安静”“羞怯”形成对比。
21.(2分，每点1分，意思对即可)
概括了文章的主要内容，是文章的行文线索。
22.(3分，每点1分，意思对即可)
画波浪线的句子在文中不属于多余之笔。这一段文字拓宽了文章的内容，由原来儿子为父亲洗脚，引申到 了父亲也应该为自己的老父亲洗脚，以尽孝心。这样写升华了文章的主题，揭示出敬老应当是每一个人应尽的责任，也使得文章意味深长。
(三)阅读下列文段，回答23-26问题。(10分)23. 老师 学生 怕回家屁股又要受罪
24. 着急—高兴—迟疑 25. 想象合情合理即可给满分
26. 持肯定态度,从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的
第一学期七年级语文期末试题
一.基础知识及运用(30分)
1.下列词语中加点字注音全正确的一项是( )(3分)
A.酝酿( liàng) 沐浴(mù) 干涩(shè) 一霎时(shà)
B.憔悴(qiaó) 粼粼(líng ) 莅临(lì) 咄咄逼人(duóduó)
C.荫蔽(yìn) 姊妹(zǐ) 祷告(dǎo ) 菡萏 (hàn)
D.匿笑 (nì) 瘫痪(huàn) 粗犷(guǎng) 贮蓄 (zhù)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )(3分)
A.静谧 瞭亮 睫毛 朗润
B.棱镜 决别 分歧 铃铛
C.并蒂 沉寂 淅沥 徘徊
D.着落 朗润 凌镜 侍弄
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展的出来干吗?害我差点没认出你。
B.面对他人咄咄逼人的态度,我们能做的就是心平气和的调整自己.
C.这些矛盾处理好了，笔画和偏旁就能各得其所，整个字就会成为和谐完整的统一体。
D.他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优秀的成绩，真让他喜出望外。
4.下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )(3分)
A.《荷叶•母亲》——冰心——原名：谢婉莹——代表作——《繁星》《春水》等。
B.《秋天的怀念》——史铁生——代表作——散文《我的遥远的清平湾》小说《我与地坛》等。
C.《济南的冬天》——老舍——代表作——小说《茶馆》，诗文集《踪迹》。
D.《咏雪》——出自《世说新语》——南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说。
5.下列句子修辞判断有误的一项是( )(3分)
A.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 ( 排比 )
B.干啥还希望别的呢? ( 设问 )
C.母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?( 比喻 )
D.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。(拟人 )
6.仿照下面的划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。(4分)
如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是 , ; , 。
7.综合性学习(11分)
刚跨入中学大门，一切都是新的，你们也肯定认识了不少新同学，结交了新朋友。当然也会有新感受，下面就请同学们以“交友”为主题完成下列任务。
⑴了解朋友称谓。不同的朋友关系之间的称谓有所不同。请同学们根据不同的朋友关系把它们和相应的称谓连线。(3分)
布衣之交 彼此情投意合的朋友
忘年之交 幼年就相交的朋友
君子之交 指普通百姓相交
莫逆之交 不计年岁长幼、以才能德行为主的交往
竹马之交 看上去很平淡，重在道义的朋友
⑵交友利弊。“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请先明确你的态度，然后简要谈谈你的看法。(3分)
⑶与名人为友。请从名著《西游记》里“猪八戒、孙悟空”中挑选一个交朋友，仿照示例，写出理由，不超过50字。 (3分)
示例：曹操，我心中的英雄。《三国演义》中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。
⑷交友启示。材料一和材料二都是古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发?(2分)
材料一：东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草 ，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起 金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，再也不以华歆为友。
材料二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后， 立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
二、古诗文积累与阅读。(25分)
(一)、古诗文积累。(10分)
8、古诗文默写与赏析。(前5小题7分，每空1分)
⑴水何澹澹， 。
⑵ ，影入平羌江水流。
⑶遥怜故园菊， 。
⑷《次北固山下》中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：_____________，_____________。
⑸课内外描写春雨的诗句很多，请写出完整的一句： ， 。
⑹读下面这首诗，按要求完成问题。(3分)
夜 雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
①这首诗是从哪些感官角度描写夜雪的?(2分)
②从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境?(1分)
(二)比较阅读下面文言文，完成9—12题。(15分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》)
【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而②复如初。母日：“儿痴如此，曷③不听其所为?”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖;冕小儿，恬⑤若不见。 (《王冕读书》)
【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。
9.解释下列语句中加点词的意思(4分)
(1)相委而去( ) (2)辄默记( )
(3)期日中( ) (4)执策映长明灯读之( )
10.请用现代汉语翻译下列句子(4分)
(1)友人惭，下车引之，元方入门不顾。
(2)暮归，忘其牛，父怒挞之
11.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：( )(3分)
A.期日/中 B.对/子骂父
C.下车/引之 D.听诸/生诵书
12.【甲】文主要表现元方 的特点。
【乙】文主要表现王冕 的品质。(4分)
三、现代文阅读 (40分)
(一)阅读下面文章，完成13-17题。(20分)
报 秋(宗璞)
①似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了!
②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。
⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
⑦秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。
⑨我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。
⑩领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
⑪那第一朵出现已一周，凋谢了。可是别的会一朵朵再接上来。圆鼓鼓的花苞，盛开了的花朵，由一个个柄擎着，在绿波上漂浮。
13.本文是作者见 报秋，生发感慨而写的一篇抒情散文。作者在第①自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然。”作者吃惊是因为 (不超过8个字)，联系全文，作者怅然是因为 。(不超过10个字)(3分)
14.下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是 ( ) (4分)
A.玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人们减少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。
D.“邻取自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。
E.作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。
F.作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感。
15.赏析文中划直线的句子。(6分)
(1)当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
(2)在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。
16.第⑥自然段划波浪线的句子采用了什么写法，其用意是什么?(3分)
17.有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢?请简述理由。(4分)
(二)阅读下面的文章，完成18-22题。(20分)
一滴泪掉下来要多久 (顾晓蕊)
①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么?没听到啊。”班上哄堂大笑。
④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人?”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了?他的童真哪里去了?
⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
18.本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。(4分)
父母外出打工，他哭干眼泪——→挨别的孩子打，他昂着头，_____________________——→父母打工回家受伤，他像没事人一样，_______________——→ ，他获得了父母的温暖，________________________。
19.如何理解第②段中加点的词语“头疼”?请你概括出老师头疼的原因。(4分)
20.按照括号要求从不同的角度品析下列句子。(4分)
(1)他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。(人物描写方法的角度)
(2)他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。(修辞手法的角度)
21.李想以前上课走神，后来为什么会认真听讲了?(4分)
22.仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。(4分)
四.作文(55分)
23.请任选一个题目写作。
⑴我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵……以“我们是一家人”为题，自主立意，写一篇作文。
⑵如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信;如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活;如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢?
请以“我生活在 之中”为题，写一篇作文。
要求：若选第二个作文，先把题目补充完整。说真话、抒真情，忌抄袭。文中不得出现真实地名、校名、人名。④书写工整，不少于500字。
语文学科参考答案
一、基础知识与运用(30分)
1.(3分)D 2.(3分)C 3.(3分)D 4.(3分)A
5. (3分)B 11.(3分) C 14. (4分)BD
6. (4分)参考例子：如果生命是鹰，尊严就是翱翔;如果生命是花，尊严就是开放。(句式相同，句意相符4分)
7.综合性学习(11分)
⑴ (3分) 布衣之交 彼此情投意合的朋友
忘年之交 幼年就相交的朋友
君子之交 指普通百姓相交
莫逆之交 不计年岁长幼、以才能德行为主的交往
竹马之交 看上去很平淡，重在道义的朋友
(错一个扣一分，扣完为止)
⑵(3分)示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只 要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不 像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。
示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。
⑶(3分)示例：孙悟空，我心中的男神，《西游记》中，尽管桀骜难顺众人心，但我却敬佩他的敢作敢为和保唐僧西天取经的赤胆忠心。
⑷(2分)示例：①“道不同不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人 ，我们应远离。②患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗积累
8.诗文积累8、(1)——(5)略(6)①触觉、视觉、听觉(答对两个得1分，答对三个得2分) ②孤寂凄冷
(二).文言文阅读(15分)
9、(4分)(1)舍弃(2)就，便(3)约定(4)拿
10、(4分)(1)朋友感到惭愧，下车拉他，元方连头也不回地走进了自家的大门。
(2)傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
11、(3分)C
12、(4分)【甲】明白事理、聪明机智、能言善辩(任意两点即可2分)
【乙】勤奋好学(2分)
三.现代文阅读(40分)
(一)阅读阅读下面文章，完成13-17题。(20分)
13、(3分)玉簪花(1分) 没几天便是立秋(1分) 收获季节却两手空空(1分)。
14、(4分)BD。
15、(6分)①这句话运用拟人的修辞手法(1分)，生动地写出了玉簪花开放时美艳娇羞的情态(1分)，表达了作者对玉簪花的喜爱之情。(1分)②这句话运用比喻(1分)，生动形象地写出了白色玉簪花在绿叶衬托下好似白帆荡漾的情态(1分)，突出作者对玉簪花积极乐观生活态度的赞美(1分)。
16、(3分)对比(1分)。写出了玉簪花香气的与众不同(1分)，突出玉簪花的香气可以让人警醒的作用(1分)。
17、(4分)我认为不能改(1分)。因为“报秋”这个题目能引发读者的联想和阅读兴趣(1分)。文章不仅是为了介绍玉簪花，更为重要的是由花及人，(1分)告诉人们面对现实，抓住现在，不要虚度年华(1分)
(二)阅读下列文章，完成18—22题
18.(4分)不让眼泪落下来 不哭 父母不去打工 终于掉下眼泪。(意近即可)
19.(4分) “头疼”的意思是烦恼、苦恼(1分);因为李想上课不认真听课(1分);和别人打架(1分);性情冷漠，不愿意和老师沟通(1分)，所以老师会感到“头疼”。 (意近即可)
20.(4分)
(1)运用神态描写(动作描写)的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。(意近即可)(2分)
(2)运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。(意近即可)(2分)
21.(4分)外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。(意近即可)
22.(4分)示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失职啊!一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界!(李想的表现2分，老师的自责2分)
四.作文(55分)
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