人教版七年级语文上册配套练习册答案世说新语
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人教版七年级语文上册配套练习册答案:《世说新语》两则
一、1、fù zhòu nǐ xù yùn cán
2、略
3、(1)不久,一会儿;快速,急速。
(2)大致,差不多;相比
(3)比不上
(4)约定
(5)离开
(6)通 “ 否 ” ,句末语气词,表询问。
(7)丢下,舍弃
(8)拉
4、C
5、C
6、B
7、略
二、(一)
8、是个不守信用的人,为下文元方对其的斥责作了铺垫。
9、日中不至,则是无信,对子骂父,则是无礼
10、(1)描写了友人惭愧的心理活动。
(2)表现了元方对此人厌恶、不接纳的心理。
11、 “ 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 ” 或:言而无信,待人无礼。
12、评价略,言之有理即可。
13、聪明、机智的孩子。
(二)
14、(1)称:称赞 法:效法,仿效。
15、老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬|
16、第一次问话:你贤良的父亲在太丘,远近的人都称赞他,他做了些什么?
第二次问话:我曾经也与你父亲做过同样的官职,不知是你父亲学我,还是我学你的父亲?
17、(这个只要写出大概就可以)例:元方引经据典,既没有贬低父亲,也无失礼貌。回答恰到好处。
人教版七年级语文上册配套练习册答案(一)
王几何
1、yú;chuò;bǐng;qiào;cáo;míng
2、徒;谱;承;哄;涨;恒
3、(1)眉开眼笑
(2)得意扬扬
(3)神态描写
(4)语言描写
5、C
6、不可以。因为“王几何”这个题目既能概括文章内容又能够激发读者的阅读兴趣,
与文章轻松幽默的语言特点相契合,与之相较,“我的几何老师”这个题目就显得平淡了
7、自报绰号;引生画图;喜爱、敬佩、怀念
8、示例:开心、奇特、无拘无束。幽默、朴实、专业素养高,教学方法独特,热爱学生,热爱教学工作
9、示例:原文:须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、
一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。
批注:作者用“方头大耳、矮胖结实”八个字描绘出了老师的外貌,语言简练传神。
一个“挤”字既写出了老师“胖”的特点,又写出了老师动作的敏捷,令人称奇
10、(1)华大夫治牙的技术高,但记性差,帮警察抓犯人,认牙不认人
(2)医术高,为人正直、性子急、有正义感
11、不好。因为第1段和第2段交代华大夫治牙手艺高和记性差的特点,为下文的认牙擒贼埋下伏笔;
另外用两个“费猜”也可以激发读者的兴趣,增添文章情趣
12、示例:A句虽然有夸张的感觉,却能生动直接地让人感受到华大夫的高超医术。
“赛”“得用”等方言词语的运用,使得文章语言更富表现力
示例:B句运用语言描写,表现了华大夫正直、性子急、有正义感、有责任感的性格特点
13、华大夫认牙识凶艺憾众人
14、略
人教版七年级语文上册配套练习册答案(二)
我的早年生活
1、lù;yíng;qiǎng;zhuó;xī;mò;mǒu;
tuò;shè;qīng
2、丝;滞;煌;涯;宏;具;憾
3、(1)尴尬
(2)滚瓜烂熟
(3)出人意料
(4)荣耀
(5)毫无例外
4、B
5、示例:(自信是)血;没有了自信;人生就千瘪了;(自强是)筋;没有了自强人生九萎缩了
6、因为考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容,使得他场场失败
7、运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出“我”对自己的理想(未来)充满自信,
表现了“我”积极乐观的生活态度。总领全文
8、生动形象地写出了作者在考试的时候考卷上写的东西之少;写出了作者进哈罗公学上学之侥幸;
写出了校长非凡的洞察力和判断能力,突出了作者对校长的尊敬与爱戴
9、丘吉尔强迫孩子学英语是因为英语是他们的母语,一个人必须热爱祖国,熟练掌握母语。
目前我国有些人(甚至是高材生)英语很棒,语文却一塌糊涂,努力学英语却对语文“得过且过”。
我认为这很不应该,一个人不应该忽视母语,我们对待语文要像丘吉尔对待英语一样,
对待英语要像丘吉尔对待拉丁语、希腊语一样才对。
10、示例:(1)要有自己的爱好并努力学习和奋斗。尽管丘吉尔拉丁语、希腊语、数学成绩不好,
但历史、文学、母语成绩很好。
(2)父母应尊重孩子的兴趣爱好并引导孩子选择健康的兴趣爱好。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军士游戏,
就同意他进军事学院
(3)要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间,广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,
以弥补自己书本知识的不足之处。总之,人要有理想,并靠自己的努力去探索、实践和学习
11、吴庭德执着地守护“亚心”的标志木牌
12、体验与亚洲中心零距离接触的感受
13、(1)表明吴庭德“压根儿”没学过雕刻,其作品不是雕刻艺术,而是最淳朴的表现形式
(2)表现他制作亚心石的执着精神,突出他对“亚心”的热爱
14、C
15、吴庭德老人淳朴、善良、自觉承担守护“亚心”的责任;克服多种困难,执着地守护“亚心”,宣传“亚心”,
痴情于“亚心”,尊重“亚心”的文化内涵;他是一个普通得不能在普通的人,却做出了难能可贵的事。
启示:只要执着追求,普通人也能创造奇迹
16、略
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