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语文版七年级下册语文目录

妙纯分享

  七年级语文教材不仅是直面生命和提高生命价值的载体,也是人类文化和知识的传承,那么目录是什么呢?小编整理了关于语文版七年级下册语文目录,希望对大家有帮助!

  语文版七年级下册语文教材目录

  第一单元

  1.石榴

  2.海燕

  3.白鹅

  4.鹤群

  口语交际——推选奥运会吉祥物

  写作——写一篇状物的文章

  第二单元

  5.鲁迅自传

  6.毛泽东的少年时代

  7.第一千个球

  8.少年爱因斯坦

  口语交际——自荐担当志愿者

  写作——写传记

  综合性学习——为本地人物立传

  第三单元

  9.骆驼寻宝记

  10.地毯下的尘土

  11.巨人和孩子

  12.蟋蟀在时报广场

  口语交际——童话故事接龙

  写作——续写《蟋蟀在时报广场》

  综合性学习——文学采风

  第四单元

  13.我爱这土地

  14.乡愁

  15.我为少男少女们歌唱

  16.纸船

  口语交际——沟通:与家长进行一次对话

  写作——仿写诗歌

  写字——常用独体字的书写训练

  第五单元

  17.苏州园林

  18.桥梁远景图

  19.洲际导弹自述

  20.珍奇的稀有动物——针鼹

  口语交际——交流科技信息

  写作——说明事物

  综合性学习——主题探究学习:桥

  第六单元

  21.黔之驴

  22.陋室铭

  23.爱莲说

  24.口技

  25.诗词五首

  口语交际——给编创人员出点子

  写作——编写寓言

  写字——常用偏旁及例字的书写训练

  第七单元

  26.强项令

  27.河中石兽

  28.岳飞

  29.古文二则

  30.诗词五首

  口语交际——讨论

  写作——解读一篇寓言

  七年级语文第24课《口技》知识重点

  一、文学常识

  《口技》,选自《虞初新志•秋声诗自序》。《口技》作者林嗣环,字铁崖,清代人。《虞初新志》是清代张潮编选的一部笔记小说集。

  二、注音

  惊觉 呓语 絮絮 犬吠 鼾声 中间力拉 曳屋许许声 少顷 意少舒

  三、通假字: 满坐寂然:“坐”通“座”(满坐宾客无不伸颈)

  四、古今异义

  1.几欲先走 古:跑 今:行走

  2.百千儿哭 古:孩子 今:儿子

  3.中间力拉崩倒之声 古:其中夹杂 今:里面或中心

  4.但闻屏障中 古:只是 今:但是

  五 一词多义

  (1)乳:妇抚儿乳(动词,喂奶); 儿含乳啼(名词,乳头)

  (2)妙:众妙毕备(名词,妙处); 以为妙绝(形容词,美妙)

  (3)指:手有百指(名词,手指); 不能指其一端(动词,指出)

  (4)绝:以为妙绝(副词,极); 群响必绝(动词,,停止)

  (5)坐:稍稍正坐(动词,坐); 满坐宾客(名词,座位)

  (6)名:有仙则名(动词,有名); 不能名其一处(动词,说出)

  (7)是:当是时(这); 斯是陋室(表判断的动词)

  六、词类活用

  1.妇抚儿乳 (喂奶。名词做动词)

  2.会宾客大宴 (宴请。名词做动词)

  3.不能名其一处 (指出,名词做动词)

  4.京中有善口技者(善于,擅长。形容词做动词)

  5.妇手拍儿声 (用手,名词做状语)

  七、按要求找出相关的词语

  (1)表示突然发生:忽、忽然

  (2)表示几件事同时发生:一时(同一时候)

  (3)表示两件事相继发生:既而(一会儿,不久)

  (4)表示在特定的的某个时间内发生:是时(这个时候)

  (5)表示过了很短的时间就发生:俄而(不久,不一会儿)、少顷(一会儿,片刻)、未几(不久)

  八、特殊句式

  1.一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(省略句)

  译:一(个)人、一(张)桌子、一(把)椅子、一(块)醒木罢了。

  2.会宾客大宴 [倒装句、省略句。会(有一家人)大宴宾客]。

  译:正赶上(有一家人)大宴宾客。

  九、重点问题

  1.文章中,口技表演者模拟了哪几个场景?声音有什么特点?

  (三个声响场景:由睡到醒、再次入睡、失火救火。)

  声音特点:第一个场景中是由远到近、由小到大、由外到内。

  第二个场景中是由大到小、由急到缓。

  第三个场景中是由少到多、由简到繁。

  2.“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”交代这些道具有何作用?

  表明了道具简单,衬托表演者的技艺高超,为下文作铺垫。

  3.结尾作者再次写了“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,是否重复?

  不重复。作者再次强调道具简单,突出其技艺高超。结构上首尾呼应,使文章浑然一体。

  4.请列举文中描写听众反应的句子,并思考:写听众的反应有何作用?

  描写听众反应的句子:

  (1)满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

  (2)宾客意少舒,稍稍正坐。

  (3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

  作用:侧面突出表演者的技艺高超。

  5.本文写作的最大特点是什么?

  正面描写和侧面描写相结合。正面通过声音繁杂逼真、场景设计精巧突出了口技者的高超技艺。侧面通过简单道具和听众反应烘托出口技表演者的出神入化的技艺。

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