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人教版七年级历史下册第10课教案

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  通过教学设计,可以把已有的教学理论和研究成果运用于实际教学中,指导七年级历史教学工作的进行。以下是学习啦小编为大家整理的人教版七年级历史下册第10课的教案,希望你们喜欢。

  人教版七年级历史下册第10课教案设计

  第 十 课 中华文化的勃兴(二)

  [教学目标]

  1、知识目标:

  孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家:墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

  2、能力目标:

  指导学生比较诸子百家各自的主张,培养学生的对比分析能力。

  [重点、难点] 孔子和百家争鸣

  [教法、学法]

  由学生自己阅读课文而后质疑,教师给与点拨。

  [课时]1课时

  [课型]新授课

  [教具]多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图

  [教学步骤]

  一、导入课文:

  山东被誉为一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。同学们,这一圣人指谁?(学生回答出孔子,从而导入课文)

  1、大思想家、教育家孔子:(板书)

  1)、 思想:

  (指导学生看孔子像及其学说)回答:孔子是个怎样的人?他有何学说?

  (学生回答出:孔子是儒家学派的创始人,提出仁的学说.

  2)、 教育:

  (指导学生阅读53页第二自然节)提出:孔子在教育方面的贡献?

  (学生回答后,教师归纳)

  a兴办私学,广收门徒。 B注意因材施教,善于启发学生思考问题。

  C教育学生学习态度老实,要谦虚好学。

  D时常复习所学知识,温故而知新。

  3)、 文化:

  (指导学生阅读课文)回答由孔子主持编定了哪几部著作?孔子的言行被弟子编成了什么书?(学生回答后,教师归纳)

  《诗经》《尚书》《春秋》《论语》

  春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对

  后世影响巨大,被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。与孔子同一时期还出现了另一位伟大的思想家,是谁呢?(学生回答出:老子)

  2、思想家老子::(板书)

  (指导学生阅读老子插图及说明文字,了解老子生平)

  春秋晚期的老子,是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。他认为,一切事物都有对立面,对立的双方能相互转化。

  3、百家争鸣:(板书)

  (列表让学生看书来回答表内内容,也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么,最后拿出事先准备的表格来总结。)

学派 代表人物 主要观点
墨家 墨子 主张兼爱、非攻
儒家 孟子 反对一切战争,主张轻徭薄赋,实行仁政
道家 庄子 主张无为而治
法家 韩非子 主张改革,提倡法治,提出建立君主专制中央集权的封建国家
兵家 孙武 知彼知己者,百战不殆
  (之后,请同学们想一想,哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用?)

  三、小结:

  组织学生讨论你认为春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件

  是什么?

  四、作业: 课本57页填表题

  人教版七年级历史下册第10课板书设计

  一、道家学派----创始人是老子,著有《道德经》朴素辨证法的思想。

  二、儒家学派----创始人是孔子,他在思想、教育、文化上的贡献:

  1、思想上他提出仁的学说。

  2、对教育的贡献:

  A:兴办私学,广收门徒

  B: 温故知新

  C:学习的态度要老实

  3、他编订了《春秋》

  4、孔子的弟子编写的记录孔子言行的书叫《论语》

  三、墨家学派----创始人是墨子,主张兼爱非攻

  四、儒家学派---战国时期:是孟子,他反对战争,提出春秋无义战,实行仁政

  五、法家---代表人是战国的韩非,主张A:实行法制;B:主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》

  六、兵家---创始人是春秋时期的孙武著有《孙子兵法》----是世界上最早的兵书,还提出了知己知彼,百战不殆

  七、道家在战国时期的代表人物是庄子,他提出顺其自然无为而治


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