新人教版九年级化学期中试卷

礎鸿分享 2017-09-26 11:38:45

　　化学期中考试就到了，你要全心投入到紧张的复习中，这样九年级化学考场中才能发挥超常。以下是学习啦小编为你整理的新人教版九年级化学期中试卷，希望对大家有帮助!

　　新人教版九年级化学期中试题

　　一、单项选择题(本大题共有15小题，每小题只有一个选项符合题意，请将其字母标号填在下表相应的空格内每题3分，共45分)

　　1.下列不属于化学研究范畴的是

　　A.将废旧塑料变成汽车塑料 B.研制新型航空材料

　　C.研制新药抗癌 D.研究地球板快结构及运动规律

　　2.下列括号中对日常的变化判断正确的是

　　A.玻璃窗破裂(化学变化) B.咀嚼米饭时有甜味(化学变化)

　　C.动植物的呼吸(物理变化) D.纯净物加热后变为混合物(物理变化)

　　3.下列用途与性质对应不正确的是

　　A.稀有气体通电能发出不同颜色的光——用于制作航标灯。 B.氧气可以燃烧——用作燃料

　　C.磷燃烧能产生白烟——可用于制作烟幕弹 D.氮气化学性质稳定——用作保护气

　　4.下列实验操作正确的是

　　5.右图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器中水的体积为25mL，该装置气密性良好。下列说法正确的是

　　A.白磷燃烧时产生白色烟雾 B.实验过程中气球始终变瘪

　　C.燃烧结束后立即打开弹簧夹D.实验结束后，注射器中还剩约5mL水

　　6.下列叙述正确的是

　　A.自然界中所有元素的原子都由质子和中子构成

　　B.混合物一定由两种或两种以上的元素组成 C.物质与氧气发生的反应属于氧化反应

　　D.气体升温时体积膨胀，其原因是加热过程中每个气体分子的体积都增大了

　　7.2014年“六•五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是

　　A.通过焚烧秸杆为农作物提供养分 B.通过加高烟囱排放工业废气

　　C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D.施用大量的化肥和农药以提高农作物产量

　　8.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是

　　A.都属于氧化物 B.都含有氧气 C.都含有氧分子 D.都含有氧元素

　　9.下列先后顺序不正确的是

　　A.给试管中的固体加热时，先对试管预热，后把火焰集中在试管底部加热

　　B.检查装置的气密性时，先用手捂住试管，后把导气管伸入水中

　　C.用高锰酸钾制氧气时，先在试管中加入高锰酸钾，后把试管固定在铁架台上

　　D.在高锰酸钾制取氧气的实验结束时，先撤离导气管，后熄灭酒精灯

　　第一周期 1H

　　第二周期 3Li 4Be 5B

　　第三周期 11 12Mg 13Al

　　10.国家游泳中心—“水立方”的设计灵感来自于一个“方盆子”，许多“水泡泡”。下列关于水的有关说法不正确的是

　　A.水是有许许多多水分子聚集而成的

　　B.过滤可以把硬水转化为软水

　　C.游泳池中的水属于混合物

　　D.软水是混合物

　　11.根据右表提供的信息，下列判断错误的是

　　A.Mg的原子序数是12

　　B.Al原子核外有三个电子层

　　C.表中所列元素均为金属元素

　　D.元素所在周期的序数等于其原子的电子层数

　　12.水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质,对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是

　　A B C D

　　A.集气瓶中水：吸收放出的热量 B.量筒中水：通过水体积变化得到氧气体积

　　C.集气瓶中水：防止集气瓶炸裂 D.试管中的水：洗涤仪器

　　13.小江用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次读数时仰视液体凹液面的最低处，读数为10ml，加入部分液体后视线与量筒内凹液面最低处保持水平，读数为15ml，则该同学实际加入量筒内的液体体积是

　　A.一定大于5ml B.一定小于5ml C.一定等于5ml D.可能大于5ml，也可能小于5ml

　　14.区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是

　　物质选用的方法或试剂

　　A 空气和氧气用燃着的木条

　　B 酒精和白醋看颜色

　　C 氧气和二氧化碳通入澄清石灰水

　　D 硬水和软水肥皂水

　　15.现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当A、B均完全反应后，如下图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是

　　二、填空题与解答(本大题共有 2个小题，共31分)

　　16.(15分)(1)(5分)用相应的化学用语回答：

　　①两个氢原子，②三个水分子，

　　③两个氯离子 ④水通电生成氢气和氧气的反应中的最小粒子和。

　　(2)(6分)下列盛有不同物质的容器中，所盛物质中属于单质的是化合物的是

　　纯净物的是混合物的是氧化物的是由原子直接构成的是。

　　(3)(4分)各种物质之间存在着某种联系。用 “大于”“小于”或 “等于”填空。

　　①空气中气体成分的体积分数：氧气氮气;

　　②地壳中元素含量：铝铁;③原子中质子数核外电子总数;

　　④通常状况下的液体体积：100 mL酒精与100 mL水混合 200 mL。

　　(4) (符号表达式2分，共5分) X、Y、Z为初中化学中常见的三种元素.X的单质为密度最小的气体.Y的单质气体能使带火星的木条复燃，Z的原子结构示意图为

　　请回答下列问题：

　　①Z元素的名称为　　 .实验室用一种暗紫色固体制取Y单质.该反应的符号表达式是　　。

　　②X和Y组成的常见液态化合物与木炭，在髙温下反应生成CO和H2，该反应的符号表达式是　　。

　　17.(11分)、水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：

　　(1)(①②每空2分共6分)人类生活和工农业生产都离不开水，下图是自来水厂净化水的过程示意图，请根据图示回答下列问题：

　　①自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有 (填序号)。

　　A.沉淀 B.过滤 C.煮沸 D.蒸馏 E.吸附

　　②取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是。

　　③小江同学想鉴别家里的自来水是否是硬水，需要向自来水样中加入，来判断。你可以通过 (填煮沸或过滤或吸附)的方法帮他把家里的自来水转化为软水

　　④节约用水人人有责，请举出一种节水的措施。

　　(2)(符号表达式2分，共5分)科学家通过研究氢气燃烧和电解水实验认识了水的组成。其中氢气燃烧反应的符号表达式为H2+O2 H2O，该反应类型为。在完成电解水实验时，发现正极产生了10ml气体，则负极产生的气体体积是 ml。该反应的符号表达式为。这两个实验共同说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是。

　　三、实验与探究题：(共 24 分)

　　18.(4分)某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。如图所示，将酚酞溶液

　　分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。

　　用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。烧杯A中的现象是 ;

　　产生这一现象的原因是。烧杯B中的现象是，B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是。

　　19.(共20分)工业上常用分离液态空气法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制氧气。某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。

　　B C D

　　A B C D E

　　(1)(2分)工业制氧气是　　(填“物理”或“化学”)变化，仪器a的名称是：　　。

　　(2)(4分)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的符号表达为：　　。反应类型为( )收集氧气还可选用的装置是　。

　　(3)(3分)若用装置B制氧气，反应通常很剧烈，据此提出实验安全注意事项是( )

　　A.更换部分仪器，控制液体的加入速度 B.用体积小的广口瓶

　　C.加热反应物 D.减小过氧化氢浓度

　　(4)(2分)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应选用上图作发生装置，收集氨气最好用上图装置。

　　(5)(4分)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量.针对这一现象，同学们进行了如下探究：

　　【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2;

　　猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2;

　　猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2.

　　【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测　错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是　　。

　　(6)(5分)丙同学阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：。

　　【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

　　【设计实验】丙同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

　　实验序号 KClO3质量其他物质质量待测数据

　　① 1.2g //////////////

　　② 1.2g CuO 0.5g

　　③ 1.2g MnO2 0.5g

　　(Ⅰ)上述实验应测量的“待测数据”是。

　　(Ⅱ)若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

　　(Ⅲ)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若测量得到0.5g氧化铜( CuO )粉末，再将黑色粉末放入试管中，。(简述操作和现象)

　　【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

　　【评价设计】你认为丙同学设计实验③和实验②对比的目的是。