初二语文下册期中考试题
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初二语文下册期中试题
(考试时间：120分钟 满分：100分)
一、积累与运用(27分)
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字写在田字格内。(4分)
面对着早已倦dài 的千年银杏树，我伫立许久，思索着人生的意义究竟是什么，也许我们真的不该chuō 穿别人善意的谎言，做到心无旁wù ，不嘲笑不如自己的人，更不能将别人的话断zhāng 取义，让自己的生活永 远平静、充实，让自己的人生更有意义。
2.下列标点使用有错误的一项是( )(2分)
A.如何解决农村 “留守儿童”的教育问题，早已引起有关部门的高度重视。
B.“我……我……我什么时候骗过你?”他问得很突然。
C.加拿大作家爱丽丝•门罗第一部短篇小说集的题目是《快乐影子舞》。
D.在莫斯科发表演讲的主席，给俄罗斯学生留下了睿智、大气的印象。
3.下列加点的成语使用正确的一项是( ) (2分)
A.王芳在书摊中发现一本渴望已久的《水浒传》，真是妙手偶得呀。
B.这次举行法律知 识考试，有些人竟对一些法律基本知识素昧平生。
C.班主任说不管什么人入团，都要坚持团员标准，做到吹毛求疵。
D.作为优秀教师,她最大的特点就是在课堂上,对什么样的学生都能做到循循善诱。
4.下列句子没有语病、句意明确的一项是( )(2分)
A.随着马航MH370客机失联，牵动着亿万中国人的心。
B.大范围的雾霾使长三角地区变得“灰头土脸”，南京、无锡等地空气质量达重度污染程度。
C.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人的成就。
D.专家说，我国制造的歼20隐形战斗机装备到部队，需要大约5到8年左右的时间。
5.按课文内容填空。(8分)
(1)为山九仞， 。 (2) ，智者见于未萌。
(3)抽刀断水水更流， 。 (4) ，草色入帘青。
(5) ，小桥流水人家。 (6) ，好之者不如乐之者。
(7)范仲淹在《渔家傲》中用典，体现作者思念家乡，慨叹功业未立的句子是
， 。
6.名著阅读，阅读下列片断，回答问题。(4分)
A武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事!”……武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道：“依得!依得!”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得!”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。”
B 扑的只一拳，正打在鼻子上。……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠倒在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。
(1)分别概括A、B段材料的主要情节。(2分)
A B
(2)两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要
分析。(2分)
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7.专题与综合实践。(5分)
本期《星光》期刊记载了有关乌鸦的一些资料，请结合材料，完成下列题目：
①孝鸟：乌鸦的一种，嘴小而白色，长大后都要衔食喂养 自己的母亲，所以又叫慈乌。
②三足鸟：神话传说中，太阳里有金黄色的三足乌鸦，古代人们就把“金乌”作为太阳的别名，也称为“赤乌”、“三足鸟”。
③神鸟：在唐代以前，乌鸦在中国民俗文化中是有吉祥和预言作用的神鸟，古代占卜中最早是用乌鸦占卜的，有 “乌鸦报喜，始有周兴”的历史传说。
④不祥之鸟：因为它全身乌黑，叫声嘶哑难听，又因喜食腐食，所以人们认为乌鸦叫是不祥之兆。
(1)请写出两个与乌鸦有关的成语：____________、____________。(2分)
(2)你家门前树上停歇了一只乌鸦，奶奶 忧心忡忡，认为乌鸦是大凶之物，家里要遇到不好的事，请你结合上述材料宽慰奶奶，让她打消顾虑。(3分)
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二、阅读理解(共33分)
(一)阅读杜甫《晓望》，完成8～9题。(5分)
白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。
地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。
【注】这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋,杜甫当时流寓夔州瀼西。
8.颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试作赏析。(3分)
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9.请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。(2分)
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(二)阅读下面的文言 文，回答10～13题。(13分)
许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为?”师日：“取科第耳!”曰：“如斯而已乎?”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母日：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。家贫，食糠核菜茹，处之泰然，讴颂之声闻户外。
10.(1)解释下列句中加点的词。(4分)
①如斯而已乎 ( ) ②稍长 ( )
③既逃难徂徕山 ( ) ④始得《易》王辅嗣说( )
(2)下列各句中的“其”与“吾非其师也”中的“其”意义或用法相同的一项是( )(2分)
A.鸣之而不能通其意 B.其真无马邪
C.其人视端容寂 D.其一犬坐于前
11.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(1处)(1分)
他 日 必 有 大 过 人 者。
12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)遂辞去，如是者凡更三师。
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(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(《陋室铭》)
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13.结合选文，简要说说文中的许衡是一个什么样的人? (2分)
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(三)阅读《白皮鞋》，回答14～17题。(15分)
①天色暗下来了，水汽预示着将有一个不愉快的黑夜。我坐在市场的一家咖啡馆里， 苦苦地思索着下月的日子该怎么过……我在责怪着自己由于一时冲动买了一双白皮鞋。按我这样地位的小职员来说，真不该如此，就是想买也该等下月再说。正在烦恼的时候，耳旁传来一声声叫擦皮鞋的声音……抬头一看，面前站着一个约摸十一岁的孩子，披着一件不称体的长衬衣，两条瘦腿活像竖在地上的两根细棍，苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的、满是孩子气的大眼。或许他早就以为我会坐下来的，所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚上脚的，他的两只小手就已经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了。
②他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖，从木箱里取出一个铁匣，立刻埋首在这项“艰巨”的工作里。我百般无聊地看着电影院前熙来攘往的人群，现在不比公共 假日那天，很少见到中学生的影子。站着的穿着形形色色衣衫的童工，男女摊贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食。我本以为这个孩子很快就会擦完的，而他不时顾盼着影院前的观众，低声问身旁另一个孩子：
③“听，开演了吧?”
④“我早看过了，你要瞧，你自个儿去吧?”这孩子一边说着，一边拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙脚下，稍晾一会儿再打光。熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下，这一脚几乎使他前功尽弃，他掸掉灰尘，狠狠地骂了一句：“你怎么不长眼哪!”说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作。
⑤片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力，我听到他自言自语地在嘟哝： “真主保佑，这场雨下来，看不成电影还没什么，断了我的粮可怎么办?!”雨说下就下，稀疏的大滴雨点开始落了下来。人们蜂拥地躲进咖啡馆，渐渐把我和孩子的距离越挤越远了。滂沱大雨，倾盆如注，我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里，但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢?准拿走了我的皮鞋……唉，要我光着脚在这么一个漆黑的夜晚步行回家吗?
⑥折磨人的整整一小时过去了。在这一小时里，我的心简直是随着表上的分针在移动。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了。我开始认真地考虑回去的那条道，当然，最好能雇一辆车，可是车停在大马路上;还有，钱呢?看来惟一的办法只能光着脚在我们那条既窄又危险的巷子里冒上一次险了。又过了一小时，雨仍下个不停，咖啡馆里挤得水泄不通，等着孩子把鞋送回来似乎没什么希望了，抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头。时间将近午夜，雨势渐弱，最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿，人们可以回家了。人们开始离开咖啡馆，不到半小时，屋里便走空了。侍者动手收拾桌椅，示意说：你也该走了。老实说，我本也打算最末一个离开这儿，因为我不相信我的神经能经受得住自己光着脚在众目睽睽下走回家去。
⑦我低着头走出大厅，刚穿过活动门，冷不丁地一下子怔在那儿了，两条腿似乎瘫陷在淤泥里，半步也提不起来，张大了的嘴不知说什么好，一个不到十一岁的孩子——好熟的脸哟——光着上身，胳膊肘支着一只小木箱，倒在墙角里睡着了。他的另一只手紧紧捏着一包东西，我过去轻轻地摇醒了他，他跳起身来，小手揉了一阵眼睛，迷糊中他忆起了我是谁。他连忙打开布包，一边忸怩地向我道歉。我这时才发现他是那么困倦，瞌睡沉重地压着他的眼皮。付了钱，帮他披上那件 不称体的、包过我皮鞋的长衬衣 ，我默默地踏上了归途。
⑧满街的泥水，人们早就进入香甜的梦乡……周围是一片漫长、寂静得怕人的黑夜，电线杆上的街灯散出一团团灰白的光芒，似乎连这个也给雨水浇了个透湿。这种时刻四周见不到一点活的东西，哪怕是一只丧家的狗还是一只迷途的猫。
⑨一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际，那个孩子——我们的孩子，仿佛就坐在我床边，胳膊肘支着一只小木箱，另一只手里紧握着一双白皮鞋。
选自《世界微型小说佳作选》(非洲•大洋洲卷)
14.请说说文章以“白皮鞋”为题的好处。(3分)
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15.结合 文章内容简要说说文中擦鞋孩童的形象。(4分)
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16.请分别从内容和结构两个方面分析最后一段的作用。(4分)
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17.阅读下面的链接文字并回答问题。(4分)
乌云越来越低，越来越暗，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 ――节选自《海燕》
本文中第⑤段划线句子与链接材料在写法上有何异同?
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三、作文(40分)
翻开自己的成长日记，每个人都会有铭记于心的一些感动：也许是寂寞时的一个问候，也许是幸福时的一个微笑，也许是骄傲时的一次提醒，也许是震撼人心的一个场面……在我们成长的道路上，每个人都会有难忘的记忆，它是我们成长的基石，人生的宝藏……
请结合你自己的成长经历，以“铭记______________”为题写一篇记叙文。
要求：(1)请在横线上添加恰当的词语。
(2)书写工整，卷面整洁(书写分3分)
(3)600字以上。
初二语文下册期中考试题参考答案
二、阅读理解
8.“地坼”，运用夸张手法;望江帆，闻木叶，视听结合;借景抒情(答到一点即得1分)写出江阔天高的秋天景象;(1分)突出诗人的渺小与孤独(1分)。
9.表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，(1分)被朝廷弃置的失意与无奈(1分)。
10.(1)①这 ②渐渐 ③已经或以后 ④才
(2)A
11.他 日/ 必 有 大 过 人 者
12.(1)老师于是告辞离开，像这样一共更换了三位老师。
(2)略
17.相同点：都是景物(或环境)描写，都衬托了文中人或物的形象。
不同点：选文第⑤段的景物描写推动了情节的发展，链接材料的景物有象征意义。
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