中学历史教学的心得体会

　　作为一名历史老师，教授学生历史知识和培养学生历史情怀是主要责任，他们对历史学科教学有什么看法和心得呢?下面小编为大家收集关于初中历史教学心得体会，供大家学习和参考。

　　关于初中历史教学心得体会

　　本学期，我担当八年级三个班和七年级五个班的历史课。回顾一学期的工作，想说的真是太多了。下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。

　　一、思想方面：

　　本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以习近平同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

　　二、教学方面

　　1、备课 积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　平时上课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找、制作课件。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的概念

　　2、上课 上课前积极备课。上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后反思，找出不足。

　　3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

　　4、作业 根据减负的要求，我只布置适量的课后小结，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　三、德育工作：

　　师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

　　1、爱就是了解。

　　爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

　　2、爱就是关怀。

　　师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。

　　3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

　　4、爱就是责任。

　　爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

　　四、个人学习：

　　积极参加各种培训学习，了解掌握各种教育理论，以充实自己。积极撰写教育教学论文。

　　五、努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。 2、对差生多些关心、多点爱心，多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

　　4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

　　中学历史教学心得

　　”随着社会发展和我国对外开放的扩大,又有这样一句流行语:“学好语数外理化,走遍天下都不怕。”人们重视技能的学习和培训,忽略了人文素质的培养,认为政治、历史、地理等人文学科只不过是豆芽菜,学不学好无关紧要。这在无形中就给我们历史教学工作增添了困难。怎样打破这个观念对人们的束缚,让学生能乐于学习并学好历史呢?笔者认为应从以下几个方面去教学:

　　一、转变学生观念,触发学生的学习动力

　　学生不重视历史等学科的观念多数是来自于父母的影响,要转变学生的观念,首先要注意转变家长的观念。因此,在第一堂课时,我就准备一些相关资料,结合社会生活中的一些典型事例向学生说明在日益开放的社会中,需要的是复合型的人才,而这类人才除了专业技能外,人文素质也是一个重要的组成部分。并以学生熟悉的一些事例,如选秀、各类比赛的综合素质考核等加以论证。学生从这些自己所见所闻的事例中体会到人文学科知识对个人发展起到的重要影响后,就会慢慢地转变观念,从

　　“要我学”到“我要学”。

　　二、激发学生学习热情、培养学生学习兴趣

　　兴趣是学习的原动力。对于学生来说,历史是发生在过去的事,是那么遥远、陌生。所以许多学生学习起来根本不感兴趣,缺乏学习热情。为了调动学生的学习热情,笔者认为,可以从三个方面入手:

　　首先,要让学生感受到历史知识的价值。历史知识的过去性特点,使得很多学生感觉历史离我们太遥远,“无用”。若教师再不充分发掘历史学科知识的价值,把课上得枯燥乏味,就很难使学生产生主动学习的热情。众所周知,历史知识是丰富多彩的,历史又是与现实紧密联系的,现实是历史的延续,只有了解历

　　史,才能更好地了解今天和展望未来。教师在教学过程中只要注重联系现实生活,联系社会实际,让学生认识到学好历史知识用处很大,就能激发学生内在的学习兴趣。例如,在学习唐朝历史时,可以让学生深入思考“贞观之治”和“开元之治”带给我们的启示,教师在学生畅所欲言的基础上总结出:一个国家要强盛,必须重视人才建设和制度建设,注意减轻人民负担,大力发展社会经济,重视文化教育事业。今天,我们的改革开放事业要推向前进,也需要处理好这几个方面的问题。这样一分析,学生就感到学历史很有用处,可以以古谏今,从而,就对学好这门课程有了积极的认识,学习的兴趣也就提高了。同时,要让学生认识到历史知识对一个人,一个国家,一个民族的重要性。历史是属于人文知识,它能丰富人的内涵,提升人的修养和素质。有人说“一个国家如果没有先进的科学技术,一打就垮;但一个国家如果没有民族精神,就不打自垮了。”这句话讲得有道理。无论从哪个角度看:人们将越来越需要了解历史,而学生一旦明白这点,学习的主动性就会被激发出来。

　　其次,利用新颖多样的教学方法和丰富多彩的教学活动引

　　发和维持学生的兴趣。传统的历史教学大多是“一支粉笔一本

　　书”,教师讲重点,学生划重点,考试考重点,一味的“满堂灌”自然提不起学生的兴趣。而我们可以采取一些比较新颖的教学方法。如联想式教学方法,上课时,我就注意抓住历史线索,围绕相关事件或人物,结合学生日常生活中所了解的有限的历史知识。如影视、图书,去讲解、扩展,拉近时空距离,让学生感觉这些事情离他们并不遥远,从而产生学习热情,逐渐培养起学习兴趣。又如跨学科联系,商鞅变法可以联系到语文中的典故“徙木赏金”、“立木为信”,数学方面有圆周率的计算者祖冲之等。现在各学校电化教学手段都比较齐全,教师应该充分利用多媒体、投影仪、录像片等先进教学方式,适时播放一些历史或考古记录片,展示一些图文资料,激发学生的学习兴趣。在教学设计上,可以采取自由辩论、小品表演、演讲比赛等适合学生特点的活动,唤起学生的学习兴趣。

　　关于历史教学心得

　　一、教学心得之树立榜样

　　(一)为何要树立榜样

　　有人说，教师只要传授好知识就完成了教学使命了。我认为，这样的说法是不全面的。为人师者，不仅需要成为学生知识上的导师，还应该努力做学生灵魂上的起航人、生活中的榜样。

　　只有成为学生的榜样，教师才能真正赢得学生的尊重和喜爱，才能更加顺利地开展教学工作。此外，教师努力成为本文由论文联盟http://www.LWlm.com收集整理学生榜样的过程，也是一个自我提升的过程。在这个过程中，教师各方面的素质也可以得到发展和突破。因此，不论是为了赢得学生的尊重还是推进自身各方面教学素养的进步，教师努力成为学生的榜样是益处多多的。最重要的是，初中历史这门课程就是一门关注学生思想发展的课程，学生能否做到以史为鉴、以人为鉴与教师的教学艺术息息相关。

　　(二)从细节做起

　　榜样的树立不能是一句空话，不能停留于形式，而应该渗透在教学的每一个环节、渗透进历史课堂上的每一个细节。最能够打动学生的，往往是一些细节。因此，教师在努力成为学生心目中的榜样的时候，应该从细节做起。比如：教师要求学生不要爱护教室的环境、保持教室的卫生，自己首先就应该改掉乱扔粉笔头的坏习惯。再比如：学生评论历史事件的时候，教师要求学生三思而后言、做到有理有据，教师本身在给学生分析教材内容时，就应该认真搜集各方面的辅助材料，尽可能在讲解的时候面面俱到。总之，关注细节是教师成为学生学习的榜样的必经之路，也是做起来相当有难度的一点。

　　(三)通过多样渠道获取反馈信息

　　教师要想成为学生的榜样，还需要了解学生心目中的榜样教师究竟是什么样子的。而了解的路径则是多种多样的，有的教师喜欢直接向学生询问意见和建议;有的教师则更喜欢细细观察学生的反应。我认为，直接向学生询问意见，可能并不能获得理想的答案，因为学生碍于师生之间的感情，可能并不愿意直接告知教师。因此，教师最好还是采取委婉的途径，获悉学生的心声。然后按照获悉的信息，努力完善自己的教学艺术