关于廉政教育心得体会范文
廉洁教育是党员干部需要遵循的行为思想教育，是也是国家廉政建设的重要规定和内容，下面是学习啦小编精心整理的关于廉政教育心得体会范文，供大家学习和参阅。
廉政教育心得体会范文
最近，项目党支部连续开展了几次党员干部廉洁从业教育活动，内容涉及利用职权或者工作之便索贿受贿、作风不检等最终让行为人身陷牢狱，失去自由与事业。比如某集团大河公司董事长、总经理许思伯，以自我界定的对人义气而以手中权力帮助他人办事，事成后收取他人好处从三、两万开始，最终走向深渊万劫不复。再比如严辛坚，某局二公司总经理，为包工头在自己单位承揽工程提供便利，以此换取三万美元的感谢费，从此而一发不可收拾，几万元至上百万，当时面对金钱的快感以为是自己的成功，什么法律、制度?心中从未有过他们的位置。殊不知这一出发却要走到铁窗里呆上十年。
从几位已经走入铁窗失去权力与自由的人忏悔的语言看，普遍带有“放弃学习，侥幸心理，社会风气”等因素作祟。从社会对他们犯罪轨迹的评价看，还有权利失去监督、个人贪图虚荣和攀比心理搭桥的作用在作怪。而通过不断学习与思考，我觉得他们的犯罪主要原因是:做人毫无畏惧之心，做事从不思己之过。
做人，应当有畏惧之心。可能这会被人嘲笑为“胆小”。做人“胆小”无大错。在做人时，我们应当畏惧规则、畏惧法律、畏惧组织纪律、畏惧上级制度、畏惧群众监督……。有畏惧之心，才能在一个被许可的范围内做人、处事，不然就会失去自制，以为天下我为大，天下才皆我可取，随意伸手，随意张口，随意进门，这样的人在法制社会里走入高墙囵屋就是必然结果。这样的无畏“胆大”之人此时后悔 ，那无非是鼠入猫嘴前的求生本能、无谓呻吟罢了，哪里是他真心的忏悔?
做事，应当思我行之过。我做过的事情有不对的吗?有差错吗?有损人利己吗?有伤害他人、企业、国家吗?一天、一件事、一个阶段……结束，都能够思考一番，检讨自己的过错，认识自己的不足，修正自己的不当。在思我行之过中过而修之，错而改之，这样我人行不失足，马走不跑偏，哪里还会悔不当初?有人对“常思我行之过”不屑一顾:你这样做人不是太累吗?累，是做人做事的一个必然条件。只是个人对“累”的理解与感知不同罢了。群体中躺着的人嘲笑站着的人:你不累吗?人们远离了占住唯一的床躺着的人，结果他不久也站起来离开了床;一群贪腐之人背地里嘲笑洁身自好的清贫人士“傻乎乎的活该受穷”，结果不穷不累的嘲笑者一个个先后锒铛入狱……既然累是做人做事的必然条件，你要违背这一必然条件，错而失志，深陷囫囵那也就是必然结果了。
常怀敬畏之心，常思我行之过，沿着忠诚、勤奋、勇敢、敬业的道路一直前行到平安、快乐的尽头，这样的人生值得追求。
关于廉政教育心得体会
高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。阅读好书可以增长知识，开阔眼界，助人成长。最近，我读了<廉洁教育读本>。许多名人廉洁奉公的故事让我感动不已，也让我明白了其中蕴含的深刻道理。清正廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。
我觉得这本书内容很好，为什么呢?因为目前的社会文化虽然以健康向上为主流文化，但是也不能否认有许多不良风气已经缠绕在我们青少年身边，在社会，在家庭，甚至在学校不良风气无孔不入，并对我们产生了很大的影响。<廉洁教育读本>的适时出现，就是要引导我们青少年诚实守信、正直无私、朴素节俭、崇尚廉洁，让我们从小树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来真正成为建设祖国的栋梁之才奠定基础。
这本书通过许多精彩的古今故事，深入浅出地展现了一系列清正廉洁的人物形象，如:可爱可亲的周总理，伟大领袖毛主席，伟大诗人白居易等等，深受我们青少年读者的喜爱，它在不知不觉中将廉洁的种子播向我们的心田，让我们知道了什么是美，什么是丑;让我们知道在个人利益和集体利益发生矛盾的时候，该做怎样的取舍;让我们知道了勿因恶小而为之，勿因善小而不为;让我们知道了作为当代少年在学习文化知识的同时，应当“家事国事天下事，事事关心”。
让我们大家都来读一读<廉洁教育读本>，相信你一定会开卷有益!
廉政教育心得体会
最近学校在进行廉洁文化宣传，而我对廉洁的直接反应则是想起了小时候看的一则戏。戏名我已经不记得了，但对戏中的那个七品芝麻官鲜活的印象尤存，他的一句话更是铭心刻骨:当官不为民做主，不如回家 卖红薯。而戏中的七品芝麻官是我常对学生进行廉洁教育的一个深刻例子，其实学科教学中适时渗透廉洁教育的事例很多很多。作为中学教育工作者的我，对于中学生中如何开展廉洁教育活动进行了一定思考。现在说说我的一点体会。
廉洁文化建设是社会主义精神文明的重要组成部分;是建设和谐社会的重要环节;是形成良好社会风尚的迫切需要。那么廉洁教育为什么要进校园呢，我想主要是让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保其成长为健康的社会主流力量。大家都知道现在的中学生既是未来公职人员的后备军，也是今后社会的主体。提前对他们进行廉洁教育显得十分必要。中学生正处于身心发育时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。而现在，某些电视节目充斥着对公子小姐们灯红酒绿的生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描述，生活中耳濡目染的也是父母辈们的“迎来送往”。在这种环境下，如果不对中学生进行正确的指引和提醒，帮助他们树立起科学的世界观、人生观和价值观，很多中学生便会照搬大人们的某些行为，从而为其将来自身的成长和社会的发展埋下隐患。所以廉洁文化进校园文的意义重大!是营造“崇尚廉洁””、“以廉为荣”的社会风尚的基础。廉洁文化进校园其实质就是在师生中树立正确的人生观和价值观，为以后“崇尚廉洁””、“以廉为荣”的社会风尚构建基石，对今后构建和谐社会作良好的人文开端。所以廉洁文化进校园对社会发展的大方向具有重大意义。
基于上述认识，我们学校应该结合学生实际，适时开展校园廉洁教育。而廉洁文化教育我觉得，第一是把握思想。按照党中央关于反腐倡廉教育要面向全党全社会的要求和<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见>，以“廉”为核心，以“洁”为层面，结合中学生身心发展的特点和规律，多渠道多角度开辟廉洁教育途径，将廉洁教育纳入学校德育教育体系。把廉洁教育活动纳入学校德育教学计划，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育和熏陶。充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践、家庭教育等途径，让学生在丰富多彩的活动中得到体验，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶和导向作用，通过大力弘扬廉洁文化，培养积极健康的道德情感、正确向上的价值趋向和良好的道德行为习惯，培养他们廉洁奉公、诚信守法的意识，营造出“敬廉崇洁”的良好校园环境。第二，是确定活动目标。在全校学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把廉洁教育活动融入到创设高品位的校园文化建设中去。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，使学生在学科渗透、主题活动等过程中接受廉洁文化的熏陶，培养“尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为”的情感。第三，是把握三个原则:
(1)坚持正面引导原则。中学生判断是非的能力并不强，世界观、人生观、价值观尚未最终形成，不应该让阴暗的东西过多地占据和影响青少年的心灵。在教育时，应提倡科学的导向，以正面事例和正面说理来浸润学生的思想，纯洁学生的心灵。
(2)坚持循序渐进原则。廉洁教育作为中学德育教育的重要内容，要抓紧抓实，切忌犯急功近利、立竿见影的错误，要充分体现渐进性和层次性，在教育的深度和广度上，要逐步递进，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透。
(3)坚持整体协调原则。廉洁教育作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与和协调，形成合力。迫切需要在教育行政部门、各级纪检监察机关的领导和指导下，将学校廉洁教育纳入到社会廉政文化的总体部署中去。我们始终认为，如果缺乏廉洁廉政的社会氛围，即使中学生在学校受到良好的廉洁教育，最终也会在部分党政干部的腐败思想侵袭下烟消云散。第四，是运用多种形式，要创设丰富、合理、有效的活动载体，通过播放<焦裕禄>等廉政影片、收集有关苏武牧羊、割席断交等“敬廉崇洁”的故事，挖掘并重点讲解语文、历史等学科教材中蕴藏着的廉洁教育内容，以不拘一格的活动形式，整合教材和教师资源，开展符合中学生身心发展特点的“学生论坛”等廉洁教育活动，将敬廉崇洁这本“书”读到学生的心里去，使学生在学习参与中提高辨别是非的能力，在润物无声的渗透中树立廉洁奉公、诚信守法的观念，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
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