以科学家精神引领创新风尚

科学的核心目标是追求真理。通过观察、实验和推理，科学致力于发现并理解自然界的规律和原理。下面是小编为大家整理的关于以科学家精神引领创新风尚，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

以科学家精神引领创新风尚

大力弘扬科学家精神，有助于在全社会营造尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围，推动创新创造成为时代风尚

“恐龙灭绝的答案是什么？”“微积分有什么用？”……由北京市科协联合北京广播电视台等共同制作的科学文化教育类节目《大先生》播出后，取得了不错的收视效果。这档节目邀请青少年科技爱好者，在院士、专家等“大先生”指导下，近距离接触科学知识、沉浸式探访科技场景，对于培育创新文化、弘扬科学家精神很有意义。

我国科技事业取得的历史性成就，离不开一代又一代科学家前赴后继、接续奋斗。长期的创新实践，铸就了以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为内涵的科学家精神。从钱学森、邓稼先，到袁隆平、南仁东，他们对理想信念的坚守、对科学真理的追求，既感召着科技工作者奋勇攀登，也激励着千千万万怀揣梦想的普通人开拓进取，成为支撑我国科技发展的重要动力。

科技创新是充满艰辛和曲折的探索，离不开强大精神的支撑。大力弘扬科学家精神，有助于在全社会营造尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围，推动创新创造成为时代风尚。近年来，相关部门和地方都组织开展了弘扬科学家精神系列活动，取得了良好的社会效果。在新时代大力弘扬科学家精神，既需要不断创新，也需要广泛参与、长期坚持、形成合力。

弘扬科学家精神需要不断创新。以《大先生》节目为例，它打破了科普节目演播室内演讲、访谈的传统方式，突出互动性、趣味性，有效激发了青少年的好奇心、想象力、探求欲，也形成了科学与文化的深度融合，丰富了科学传播的形态。

弘扬科学家精神是一项系统工程，需要全社会共同参与。在一些地方，弘扬科学家精神被认为只是科技部门的事情，有些部门参与度不够。在教育、科技、人才“三位一体”统筹推进、融合发展的要求下，弘扬科学家精神尤其需要社会各界的参与、协同，推动科学家精神进课堂、进企业、进乡村，在全社会营造崇尚科学、尊重人才、勇于创新的良好氛围。

弘扬科学家精神是一项长期任务，需要久久为功。弘扬科学家精神不像其他工作，短期内就能看到效果。要建立完善弘扬科学家精神的体制机制，特别是加强弘扬科学家精神的阵地、平台和载体建设，形成制度化、常态化的工作机制，推动科学家精神进一步发扬光大。

实现高水平科技自立自强，建设世界科技强国，迫切需要更多“从0到1”的原创突破，需要科技人员提出新理论、开辟新赛道。期待社会各界积极行动起来，大力弘扬科学家精神，进一步鼓舞和激励广大科技工作者争做重大科研成果的创造者、建设科技强国的奉献者、崇高思想品格的践行者、良好社会风尚的引领者，为建设世界科技强国再立新功。（蒋建科）

科学家精神是什么

科学家精神指科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。

科学家精神是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。

三钱是哪三位科学家

1999年表彰的“两弹一星”元勋共23人，其中三位姓氏为“钱”的有钱三强、钱学森、钱骥。钱三强负责原子弹、氢弹；钱学森负责火箭、导弹；钱骥负责卫星。

钱学森

钱学森(1911年12月11日—2009年10月31日)，汉族，吴越王钱镠第33世孙，出生于上海，祖籍浙江省杭州市，空气动力学家、系统科学家，工程控制论创始人之一，中国科学院学部委员、中国工程院院士，两弹一星功勋奖章获得者。

钱伟长

钱伟长(1912年10月9日—2010年7月30日)，江苏无锡人，世界著名科学家、教育家，杰出的社会活动家。

钱三强

钱三强(1913年10月16日—1992年6月28日)，原名钱秉穹 ，核物理学家。原籍浙江湖州，生于浙江绍兴，中国原子能科学事业的创始人，中国“两弹一星”元勋，中国科学院院士。

钱骥

钱骥(1917.12.27—1983.08.18)，男，出生于江苏省金坛县。中共党员，空间技术和空间物理专家，两弹一星元勋，中国空间技术的开拓者，中国地球物理学科的主要创业者。

第一次获得诺贝尔奖的科学家

第一次获得诺贝尔奖的科学家，共有6位。分别是荷兰人范托霍夫，德国人伦琴、贝林，法国人苏利·普吕多姆、帕西，以及瑞士人亨利·杜南。

范托霍夫因化学动力学和渗透压定律，获诺贝尔化学奖；伦琴因发现X射线获诺贝尔物理学奖；贝林因血清疗法防治白喉、破伤风，获诺贝尔生理学或医学奖；苏利·普吕多姆因《孤独深思》等著作，获诺贝尔文学奖；帕西因创立国际和平联盟和各国议会联盟、亨利·杜南因创立国际红十字会，而共同获诺贝尔和平奖。

科学家事迹给我们的启示

很多同学都有自己崇拜的科学家，如：发明电话的诺贝尔;发明原子弹的爱因斯坦;发明孔灯的诸葛亮和发明固定连续摄影机的马莱……

我崇拜的科学家而是发明了电灯的爱迪生。

在爱迪生小时候，别人都叫他阿尔。小时候的阿尔很爱发问，常常问一些奇怪的问题让人觉得很烦，家人也好，路上的行人也好，都是他发问题的对象，如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验，例如有一次阿尔看到了一只母鸡在孵蛋，他就问妈妈为什么母鸡总是成天坐在那里呢?妈妈就告诉他母鸡在孵蛋，阿尔便想如果母鸡可以那我也一定可以，过了几天爸爸妈妈发现阿尔一直蹲在木料房里，不知道在做什么，当家人发现阿尔在孵蛋的时候每个人都捧腹大笑了起来……

八岁的时候阿尔就去上小学了，可是他只上三个月的课就退学了，阿尔在上课的时候，妈妈常被叫到学校去跟老师说话，这是因为阿尔常常提出一些老师认为很奇怪的问题，老师认为他是一个低能儿童，于是妈妈就决定自己来教导阿尔，并决心把阿尔教成一位伟大的天才，就这样阿尔便开始了他的自学课程，阿尔被妈妈教的很好，后来阿尔也得到了允许，可以在地下室里设置一个实验室，为了不让别人乱动他的实验品，阿尔还想出妙计，就是在每一个实验品的瓶子上贴上毒药标签。

爱迪生从小就喜欢用他那与众不同的大脑袋思考一连串的问题。他看到铁匠将铁在熊熊的烈火中烧红，然后锤打成各式各样的工具时，就晃着大脑袋提出一个又一个问题：火是什么东西?火为什么会燃烧?火为什么是红的?火为什么这么热?铁在火中被烧之后为什么会发红?铁红了为什么就软了?回到家，小爱迪生在自家的木棚里开始了他最初的实验。他抱来干草，并将其点燃，他想弄明白火究竟是什么。然而，小爱迪生的第一次实验就引来了一场火灾，将家中的木棚烧掉了。

看到这里，我感到非常惭愧。因为我做事情没有像爱迪生这样坚持不懈：每次，我做数学作业时碰到了一点点难处，心里就会想：管他呢，这题我回家再做!就这样，许多难题都是妈妈亲手帮我解决的，我根本没有去做。现在，我感到非常的后悔。

这几件爱迪生小时候的故事告诉我们：做任何事情都要付出努力才可以成功。同学们，你们一定要记住哦!