初中地理学法指导

　　地理课是我们比较熟悉的课程，很多的知识点甚至就是我们生活中的常识，所以要想学好它并不难。但你最起码应该做到基本掌握基本方法，下面就是小编给大家总结出来的方法。

　　初中地理学法指导

　　1.掌会读图

　　学习地理，一定要把阅读课文同地图和课本内的插图紧密结合起来，才能加深对地理内容的认知和理解。

　　(1)直观读图法：各种地理图表中，有些图表的内容是较浅显易见的，直观读图法多适用于讲地理事物的空间分布。如在讲我国降水量的空间分布时，可先让学生在地图上找到年降水量最大的地方——台湾的火烧寮和年降水量最小的地方——新疆的托克逊，尔后在这两点间划一直线，再观察从东南向西北方向颜色的变化，便可知道“我国年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少”。

　　(2)纵向联系法：学地理知识也和学其他知识一样，有一个循序渐进、由浅人深的过程。用联系法读地图，方可知道新知识的来龙去脉。如中国气候特点之一的“气候复杂多样”，同学们只要在读好“中国温度带的划分"、“中国干湿地区"和“中国地形图"的基础上，把影响气候的诸因素联系起来，便可得出结论：

　　“疆域辽阔，南北跨纬度广，东西距海远近差别极大，地势高低相差悬殊，地形类型齐全、分布错综复杂是造成气候复杂多样的主要原因。"又如世界气候类型学习、亚洲主要山脉、高原与河流走向之间的关系等皆可用纵向联系法。

　　(3)横向对比法：学习地理时，特别是进行横向比较时，往往需借助地图，这样容易掌握地理事物的特点及其成因等。如在学习南美洲的地势地形时，可与北美洲的地势地形相比较。通过读图便知道，北美洲和南美洲相似之处都是由三大地形组成;而南美洲不同于北美洲，南美洲西部为高大的山脉，东部是平原与高原相间分布，北美洲则是南北纵列的三大地形。这样通过观察、比较，Jlrl~T x,-]南、北美洲地势地形的认识。

　　2.识图记忆

　　在中国地理的学习中，掌握省级行政区的划分是十分重要的，它关系到以后学习气候、河流、矿产等地理现象、地理事物的分布及分区地理等各知识点。而“中国政区’’图中各省地理位置的分布似乎比较乱，名称也较多，较难记忆，这样就成了同学们学习中的难点。如何提高学习、掌握这张图的效果，做到事半功倍呢?这就必须运用正确的学习方法及记忆技巧。

　　下面就介绍一种分块记忆方法：

　　首先，准备两张空白的“中国政区”填充图，在学习的过程中作练习用。 第二，先按地图册上的“中国政区"图，在预先准备好的其中一张填充图上填写一遍。这样，对我国23个省、5个自治区、4个直辖市有一个大概的了解。

　　第三，开始仔细阅读(也可说“背诵”或“强化"记忆)地图中的具体内容，进行分块学习与记忆。第一块，东北三省：由：II~Pl南依次为黑龙江省、吉林省、辽宁省。第二块，中部两市四省：北京市、天津市;然后从河北省开始，在“中国政区’’图的中间通过一条线，由北向南，依次为河北省、河南省、湖北省、湖南省。第三块，两岛及沿海五省一市一区：两岛为台湾省和海南省;沿海五省一市一区由北向南依次为山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省和广西壮族自治区。第四块，在第二块与第三块的中间，由北向南夹着安徽省和江西省。第五块，西北及北部四省三区：由山西省往西画一条直线，从东往西依次穿过山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区，再加上北部的内蒙古自治区。第六块，西南三省市一区：四川省、重庆市、贵州省、云南省和西藏自治区。

　　3学“会背”地理

　　只有把所学知识记忆并能清晰准确地回忆再现，才能联系知识和分析解决问题，进而形成能力。有的同学反映“地理很难背"。其实，只要掌握了正确的方法，初中的地理学起来是非常的轻松的。所以，在学习地理的过程中，同学们可采用下面的这些方法对一些地理知识进行记忆。

　　(1)加强横向联系。地理学科文理兼容，与其他学科的渗透性强。学习中借用已有的其他学科知识，在记忆上可以取得事半功倍的效果。例如，表示东西经、南北纬的英文单词East、West、South和North的首字母，则这一知识点不再会是学生记忆的难点。

　　(2)赋予记忆材料以一定的意义。例如，太阳系九大行星按距日远近的排列顺序，可处理成“水浸(金)地球，火烧木星成尘土，天海冥王都叫苦”。

　　(3)编口诀。地理歌诀概括性强、趣味性强、韵律性强，朗朗上口，可以在短时间内轻松地记忆住大量的地理知识。例如，摩氏硬度记中，十种标准矿物按硬度由大到小的排列顺序歌诀：“滑石方，萤磷长，石英黄玉刚玉刚";中国陆上邻国三字经：“朝俄蒙，哈吉塔，阿巴印，尼锡不，缅老越”;黄河干流流经省区(顺流而下)歌诀：“青川甘宁内蒙古，晋陕过后人豫鲁";长江干流流经省区(溯源而上)歌诀：“沪苏皖赣湘鄂渝，川云藏青至源地”。

　　(4)构建知识结构。理清各个知识点间的从属关系，把同类或相关知识归纳整理成为系统化、条理化、综合化的知识结构，可实现整体记忆而提高记忆效果。

　　4掌握一般知识

　　“一般”往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地球表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球划分为五带。由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢?经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时.就看当地与其他地区之间的差异是什么?特殊的差异，也就决定了其特殊性n

　　在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主?解决此问题，我们可以对照两个地区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位置、海陆分布、地形、洋流、气压带和风带等地理要素的异同。从而得出地形因素对其气候的影响起主导作用。地理计算在“双基"中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力.要做如下分类练习：

　　①比例尺与图上距离、实际距离换算;

　　②地方时与区时的换算;

　　③绝对高度、相对高度与等高线的计算;

　　④垂直气温的计算;

　　⑤太阳高度角的计算：

　　⑥恒星日与太阳日的换算;

　　⑦人口密度与人口自然增长率的计算;

　　⑧各种百分比的计算等。

　　通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。

　　5归纳整理

　　不少同学都觉得地理知识“散"、“乱"、“杂"，似乎没有什么规律也不知如何去归纳规律。而不成规律的东西记忆起来自然有难度，结果越难越记不住，越记不住越不爱学。看来，抓住地理规律，也就是抓住了学习地理这门功课的一个窍门。

　　(1)直归法：就是根据教材内容，按某一标准进行分类组合，直接归纳出其规律内容。

　　直归法可用于一般规律的整理。地理规律按性质可分为地理分布规律、演变规律、因果规律等。比如地理分布规律，它是地理分布知识的深化和发展，也是各种地理事物和现象必然联系的反映。

　　(2)范例法：就是选取一些带有普遍意义的典型例题，通过解析，从中归纳出具有规律性的东西，以下题为例说明。

　　关于等温线凸出方向的叙述，正确的是：

　　a.在北半球一月陆地等温线向北凸出：

　　b.在南半球一月陆地等温线向北凸出;

　　c.在南半球夏季海洋等温线向高纬凸出;

　　d.在北半球暖流附近等温线向北凸出。(正确答案d)

　　经过分析，可归纳出如下规律：

　　①就纬度方向看，无论是一月还是七月，无论是北半球还是南半球，海洋上和陆地上的等温线凸出的纬度方向正好相反。

　　②就其实地方向看，无论是北半球还是南半球，一月陆地等温线都向南凸出，海洋等温线都向北凸出;七月陆地等温线都向北凸出，海洋等温线都向南凸出。

　　③由于南北半球月份相同季节相反，则夏季，无论南半球还是北半球，陆地等温线都向高纬凸出，海洋等温线都向低纬凸出，冬季则相反。

　　④洋流对海上等温线的影响是，无论是北半球还是南半球，暖流经过的海区等温线都向高纬凸出，寒流经过的海区等温线都向低纬凸出。

　　总之，范例法既是规律指导解题实践的过程，也是从中归纳理解规律的过程，这样学用结合，可以达到举一反三，提高学习效率的目的

　　重要的五篇让你学懂地理

　　一、 “预习”篇 课前预习可谓是老生常谈，可做到之人寥寥，所以能将地理学的通透的人也是寥寥。在高中紧张的学习生活中它能帮你提高课堂的学习效率，如果你想达到更好的学习效果，不妨一试。不需花太多时间，可将课本通读一遍，划出重点以及自己不理解的语句，并提前思考活动、阅读中设置的问题。

　　二、“课堂”篇 必修二地理理解性知识减少，记忆性知识增多。课堂上需要加大记忆容量，提高效率，这就需要，课堂上保持握笔、抬头、与老师互动，这些看似简单的动作，能够保持你的注意力，在你分神时及时将你拉回课堂，保持高效。

　　三、“复习”篇 怎样将课本知识变成自己的，就是分类归纳储存。计算机之所以能够快速提取信息，在于其有明确的提取路径。坚持画思维导图，不仅可以锻炼你的分析归纳、从课文中提取信息的能力、逻辑推理能力(这些能力正是近年来高考所要重点考察的)，还可以让你建构自己的知识体系，便于知识的记忆和提取。所以要做就做好，不要敷衍，现在就要开始为高考积累。

　　四、“练习”篇 做题时，注意寻找题目中的关键词句。目前除了基础性题目，图表类题目较多，在读图时要先读图名再读图例，答案通常干扰性较强，要根据选项认真排除。 对于表述性的题目，若要做到表达更专业、准确，就要多做，多练，平时注意积累专业性的表达语言，对课本中的意义、措施、特点等注意背诵，这是专业化语言的主要积累方式。且在答题中要做到问题段落化，答案序号化。

　　五、“地图”篇 地图是地理的第二语言，对于地理学习来说熟悉地图是必做的。学习方法便是两个字，积累。现阶段，我们要做的就是多翻多看多画，平时遇到的不熟悉的地名都要在地图上找到它的位置，这是一个逐渐熟悉的过程。只要用心，就肯定能够做好。