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几种常用的教学方法,你是属于哪种教学方法?

巩诗5分享

  教师在课堂教学过程中,通常用一种或几种教学方法,通过师生和谐的双边活动完成课堂教学任务。下面是学习啦小编给你带来的几种常用的教学方法,供大家参考!

  常用的教学方法

  1、讲授法

  讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方法。从教师教的角度看,它是一种传授的方法;从学生学的角度看,它是一种接受性的学习方法。在实际的教学过程中,讲授法又可以表现为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的形式。

  2、谈话法

  传授知识的谈话:即教师根据一定的教学要求和学生实际,有目的、有计划地提出问题,引导学生将已有的知识和经验与新的事物、新的问题联系起来,经过积极思考得出结论,并作出正确回答,从而获得新知识。

  巩固知识的谈话:即根据学生学过的内容,教师提出问题,要求学生经过回忆把所学的知识再次表达出来,以达到巩固知识或检查知识的目的。

  3、讨论法

  讨论法的优点在于,由于全体学生都参加活动,可以培养合作精神,集思广益、互相启发、取长补短,加深对学习内容的理解,还可以激发学生的学习兴趣,提高学习情绪,培养学生钻研问题的能力,提高学生的独立性。

  4、读书指导法

  读书指导法是教师通过指导学生阅读教科书、参考书和课外读物以培养学生自学能力的一种方法。它也是贯穿于中小学教学全过程的一种基本方法,各年级、各学科均要运用,但要求不尽相同。

  读书法还分为泛读与精读。

  5、演示法

  演示法是教师在课堂上通过展示各种事物、直观教具,或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。它是一种辅助性教学方法,要和讲授法、谈话法等教学方法结合起来使用。

  6、练习法

  练习法可分为训练性练习与创造性练习。训练性练习是对所学知识再现性的重复运用,目的在于加深记忆,形成熟练技能和技巧。创造性练习是在提高学生独立工作能力的基础上进行的,要求学生将学到的知识融会贯通,综合应用,解决实际问题。

  7、学导式教学法

  学导式教学法是以自学为主并给予恰当指导,通过“自学—解疑—精讲—演练”的基本形式,培养学生自学能力,发展学生智能的一种教学方法。

  8、发现法

  发现教学法又称探索法、研究法,是指学生学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。 发现法的基本过程是:

  (1)创设问题情境,向学生提出要解决或研究的课题。

  (2)学生利用有关材料,对提出的问题作出各种可能的假设和答案。

  (3)从理论上或实践上验证假设,学生如有不同观点可以展开争论。

  (4)对结论作出补充、修改和总结。

  不同教学方法的心得体会

  1.从小处开始

  这是构建任何伟大事物的方式。

  教学也是这样,从课程开始,学生各方面的成长,知识组合等,都需要从那些细微之处开始。慢慢来,从容不迫 —— 这是一场马拉松比赛,而不是短跑。

  老子说过:天下难事必作于易,天下大事必作于细。就是这个道理。

  2. 没有一条现成的路可走

  不断变化学习模式,就是在探索一种新的教学策略。

  传统上,教师也注重用“策略”来“教学”。比如,互动教学,寻找亮点,个别谈心,等等。这些也都是有价值的。

  但是现代方法应该与时俱进,应该与学生获取的内容、时间、方式和原因同步,与“学生在课堂上该做什么”联系起来。

  自主学习、基于场景的学习、项目式学习、研究性学习、游戏化学习,等等,这些策略都是要首先考虑的内容。 只有不断地探索新路,才能取得丰硕的成果。

  3.在学习中,好奇心就是一切

  如果你不能让他们对课程内容感到好奇,那就先教点别的东西让他们感到好奇。

  我的理论是,好奇心是分阶段产生的,有很多事情会让学生产生好奇心,然后你再自然地把话题引到课程上。学生没有好奇心,就什么都学不好。

  企业主管寻求的是合规性。优秀的教师寻求的是有敬业精神的学生。而伟大的老师却总能找出学生的好奇心、突破点,然后利用这个来教学。

  4.试验,试验,试验

  教学是一种手艺。要尽量试验新东西。可以多一点,也可以少一点。但不可以停滞不前,固步自封。不要怕失败,失败是成功之母。只有不停地尝试,才能得到最好的效果。

  这不仅可以让学生保持新鲜感,而且能让你在这个不断变化的世界中,跟上时代的潮流,也可以使你作为一名教育工作者,保持足够敏锐度和教学动力。

  5.不要总是在一开始使用标准进行规划

  在你作规划的时候,要知道,优先考虑技术层面的东西是可以的。

  或课程。或标准。或数据。或学生优先(理想情况下)。

  因为计划内容的方法有很多。不要总死板地只会使用标准进行规划,要体现出多样性。重要的是,要能保持学习的动力和可持续性,这些才是学生进步的源泉。

  6.教学要不断地变化

  纵观整个教学过程,无论教学技术、课程内容,还是评估方法、学生的价值体系,这些都是在不断变化着的,所以你的教学也应该如此,不断地随着变化而调整自己的步伐。

  7.简明扼要

  在为学生解答问题时,要牢记少即是多。要懂得提纲挈领,纲举目张的道理。有时候你引经据典说了一大堆,却发现学生根本没理解。所以要做个会画龙点睛的高手。

  8.充分了解你的教学法

  要清楚地了解混淆和复杂之间的区别。差异化和个性化学习之间的区别。项目式学习和通过项目学习之间的区别。困难和严格之间的区别。

  在标准化和课程之间,在传统教学和探究之间,要掌握一定的分寸,争取不偏不倚,中正和谐。

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